一教學(xué)目標
[知識與能力] 1、認識本課生字詞，并結合上下文理解詞語(yǔ)意思。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理解老人所創(chuàng )造的奇跡，說(shuō)出“青山不老”的含義。4、領(lǐng)悟老人植樹(shù)造林的精神，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。
[過(guò)程與方法]朗讀、品析
[情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)] 感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識。
二教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解語(yǔ)言文字背后所蘊藏的含義。
2、領(lǐng)悟青山不老的含義。
三教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
我國地大物博、幅員遼闊，這里不僅孕育了燦爛的中華文化，而且還涌現出了許許多多可歌可泣的人物事跡。他們之中有的慷慨激昂，有的纏綿悱惻，有的驚天地、泣鬼神，也有的平凡中透著(zhù)偉大。今天,我們這節語(yǔ)文課就來(lái)講述一個(gè)平凡老者的不同尋常的故事(板書(shū):青山不老)
（二）初讀課文，感知奇跡
1、請大家先自讀課文,概括地表述一下這篇文章的主要內容。
2、交流
小結：肆虐的風(fēng)沙抵擋不住老人堅定的信心,滿(mǎn)坡的翠綠是老人恒久相守的理想。下面就讓我們感受一下這種變化帶給人們的震撼吧！
3、資料交流：晉西北環(huán)境惡劣的沙塵場(chǎng)面
小結：在我國的晉西北素有“一年一場(chǎng)風(fēng),從春刮到冬,無(wú)風(fēng)三尺土,風(fēng)起土滿(mǎn)天”的說(shuō)法。惡劣的自然環(huán)境給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了嚴重的困難,許多的村莊,每一、二十年就得被迫搬遷一次.很多人忍受不住,含淚扶老攜幼,背景離鄉,那金黃的沙土成了此地人們心中隱隱的痛。
（過(guò)渡）雖然環(huán)境是惡劣的，條件是艱苦的，但是仍有一部分人站了出來(lái)，他們要用自己的雙手創(chuàng )造幸福的家園。這位老人就是其中之一。即使肆虐的風(fēng)沙把他們的勞動(dòng)一次次毀掉，即使干旱、霜凍不時(shí)沖擊他們本已貧困的生活，但是對未來(lái)美好的憧憬、對綠意無(wú)限眷戀，使他們義無(wú)反顧，終于，一片綠波蕩漾、松濤陣陣的綠洲屹立在黃土之上，出現在世人眼前。
4、同學(xué)們，此時(shí)如果讓你看到一片綠波蕩漾、松濤陣陣的綠洲屹立在黃土之上，你有什么感受呢？請大家暢所欲言，談一談你的看法。
（三）品析重點(diǎn)詞句，解讀奇跡
1、是啊！苦心人，天不負，有志者事竟成。親勤勞的雙手描繪了美好的家園；辛勤的汗水滋潤了干渴的心田。老人用粗糙的雙手、單薄的身軀創(chuàng )造了一個(gè)屬于大家的奇跡，這個(gè)奇跡是什么呢？（讀文用--畫(huà)出來(lái)）
2、出示：15年啊！綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。
（15年在人生之中是長(cháng)還是短？人生苦短能有幾個(gè)15年，而在老人這15年中卻干了多少事啊！）
（齊讀）綠化了8條溝、7條防護林帶、3700畝林網(wǎng)……
（一畝約667平方米，我們的教室不過(guò)60～70平方米，你能想象一下老人造了多大面積的樹(shù)林嗎？）
3、這一連串的數字背后是老人15年的枯燥歲月；這一連串的數字面前是滿(mǎn)山遍野的綠。通過(guò)這一連串的數字，你的腦海中會(huì )浮現出老人什么樣的形象呢？（偉岸、高大、值得尊敬、學(xué)習。）
小結：老人用他不屈不撓的毅力在風(fēng)沙面前豎立起一道天然屏障，也在我們的心中豎立了高大的形象，現在就讓我們用贊美的聲音讀一下吧，來(lái)表達此時(shí)的心境。
4、奇跡已然創(chuàng )造，我們就要用心去品讀，找出具體描寫(xiě)這一奇跡的句子讀一讀。（第一自然段）
A、誰(shuí)能讀一讀，其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊悟，想一想這樣一個(gè)景象可以用一個(gè)什么樣的詞語(yǔ)來(lái)概括？
（出示）綠意（ ） 翠色（ ） 郁郁（ ） （ ）蔥蘢
B、作者寫(xiě)出了綠淵的如此美麗，他是運用了什么修辭手法呢？（比喻）
C、你能把這個(gè)比喻句有感情地讀一讀嗎？
5、仿寫(xiě)：樹(shù)木營(yíng)造了欲滴的綠色，我們身邊也不乏垂柳依依翠楊挺拔，那么這里的樹(shù)是什么樣的?
6、樹(shù)的勇敢扼制了山洪的兇猛，龐大的根系牢牢扼住了稀疏的黃土，樹(shù)土的關(guān)系在老人心里有著(zhù)怎樣的關(guān)系呢？（“這樹(shù)下的淤泥有兩米厚，都是……有了這綠樹(shù)，我們才守住了這片土。”）
小結：土地是莊稼人的命根，農民有了沃土才會(huì )有希望，而樹(shù)恰恰是保證水土流失的關(guān)鍵，所以，老人把他的精力都用在了植樹(shù)造林上，這樹(shù)是他的命根，這樹(shù)是他的希望，這樹(shù)就是詮釋他生命價(jià)值的最好體現。
7、同學(xué)們，綠色對于我們并不陌生，可對于生活在面朝黃土背朝天的晉西北來(lái)說(shuō)卻是難得一見(jiàn)的，那么，為什么在這里植樹(shù)就這么難呢？（大環(huán)境，風(fēng)沙肆虐，干旱、霜凍、沙塵暴）
小結：這里可稱(chēng)作窮山惡水，這里可稱(chēng)作荒無(wú)人煙，這里也可稱(chēng)作死亡之地。而就在這如此惡劣的環(huán)境里，這位老人卻15年如一日植樹(shù)造林，創(chuàng )造出這一片青山秀水。這難道不是奇跡嗎？
8、老人用他的堅毅抵住了環(huán)境的惡劣，而他生活的地方又有怎樣辛酸的故事呢？（早出晚歸、七位同伴五位過(guò)世、風(fēng)雨同舟的老伴沒(méi)能見(jiàn)上最后一面）
9、（出示）15年啊，綠色披上了青山，而青絲卻變成了白發(fā)，死亡帶走了他的親人，也正一步步向他逼近，但是，他不走，因為 讀 “他覺(jué)得種樹(shù)是命運的選擇”他不走，因為 讀 “他覺(jué)得屋后的青山就是生命的歸宿”。
從這句話(huà)中，你讀懂了什么？（老人要把一生、把生命奉獻給山溝，奉獻給青山）
（過(guò)渡）看眼前翠綠的青山，聽(tīng)耳邊樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，我被老人的行為所感動(dòng)，在我眼前，老人的形象愈發(fā)高大起來(lái)
10、（出示）齊讀
“他已經(jīng)將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川同在、與日月同輝了。”
（另一種東西是什么東西？與“山川共存，與日月同輝”什么意思？）
小結：是啊，老農不僅留下了這片青山，還留下了與環(huán)境作斗爭的不屈精神、綠化家園、保護環(huán)境的奉獻精神，造福人類(lèi)的精神。這一切將與山川同在，與日月同輝。讓我們帶著(zhù)對老人的崇敬再讀一讀這句話(huà)吧！
總結：巍巍青山承載了幾代人的夢(mèng)想，棵棵楊柳記載了老人寄情荒山，造福人類(lèi)的足跡，老人的生命是有限的，但他的意義卻在茫茫青山之中得到了擴張，而且將隨著(zhù)青山永垂不朽，讓我們滿(mǎn)懷敬佩、崇拜、感激之情與作者同呼： 讀 青山是不會(huì )老的！（板書(shū)）巍巍青山常綠，白發(fā)老人沉思）
（四）暢談感想
1、面對這位老人，你想說(shuō)什么？
2、總結:同學(xué)們，地球是我們共同的家，植樹(shù)造林、綠化荒山，是每個(gè)公民的責任，讓我們像晉西北的老農一樣，珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色！
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9.青山不老讀后感