16、世界多美呀
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì )本課堂9個(gè)生字，6個(gè)二類(lèi)字，認識2個(gè)偏旁；理解生字詞。3、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
1、學(xué)會(huì )本課的生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。2、了解課文的兩條線(xiàn)索，一條是小雞孵化的過(guò)程，一條是小雞對周?chē)澜绲恼J識變化。3、感情地朗讀、背誦課文。
第一課時(shí)
一、導入
1、同學(xué)們，你們周?chē)氖澜缡鞘裁礃拥模浚ㄉ杂烧f(shuō)）
2、有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美呀”，板書(shū)課題。
（1）讀準“世”的音，是翹舌不是平舌音。
（2）齊讀課題
3、讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
4、你們的問(wèn)題答案就在書(shū)中，下面我們來(lái)讀課文。
5、錄音機范讀。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文
要求：讀準字音，讀通句子。
2、再讀課文，把生字詞用小括號畫(huà)出來(lái)。
要求：把生字的讀音讀準，把課文讀正確、流利。
3、檢查自學(xué)效果
（出示生字詞）
（1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？
（2）正音。
翹舌音：站、湛、澄。 前鼻音：站、湛、茵
后鼻音：澄 邊音：麗
（3）指名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。
師生共同評議。
三、初步了解課文大意
1、再指名朗讀課文，邊聽(tīng)邊想：“世界多美好呀”是哪只小動(dòng)物的說(shuō)的？
2、它是什么情況下說(shuō)的？
3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎？
老師也為你配上音樂(lè )
4、自讀，指讀，賽讀。
5、全班齊讀課文。
四、教學(xué)生字
書(shū)讀得好，字能寫(xiě)得好。
1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2、教學(xué)“羊字頭”、“田字頭”。
3、看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。
4、反饋檢查“世、美”的筆順。
5、指導寫(xiě)字。
在學(xué)生自己仔細觀(guān)察的字形，并說(shuō)出生字書(shū)寫(xiě)時(shí)關(guān)鍵筆畫(huà)的基礎上，重點(diǎn)指導“手、世、雞、美”
6、師范寫(xiě)以上四個(gè)字，學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
7、生寫(xiě)剩余的生字。
第二課時(shí)
一、復習
1、抽讀生字卡片
2、“世界多美好”誰(shuí)說(shuō)的？
3、指名分段讀課文。
二、細讀第1自然段
1、自讀第一自然段
2、讀完后，你知道了什么？
3、誰(shuí)能用“先……后……”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)？
4、它怎么會(huì )認為世界是黃色的呢？它認為世界美麗嗎？
5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。
6、你現在能不看書(shū)，背一背嗎？
指導背誦
三、細讀第二自然段
1、指名讀第二自然段
2、課文告訴我們什么呢？
3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久）
你能讀出這種吃力的語(yǔ)氣嗎？
4、小雞看到了什么？
（1）（出世句子）它看見(jiàn)天空是藍湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
（2）句中哪些詞是表示顏色的？
（3）“藍湛湛”和哪種顏色相同？
通過(guò)觀(guān)察天空理解“藍湛湛”。
（4）同學(xué)們，你們看看這綠茵茵的樹(shù)木看上去怎么樣？
A、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處？
B、哪些景物又是綠蔭茵的呢？
（5）圖片示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河）
A、你認為哪條小河是碧澄澄的？為什么？
B、學(xué)生交流、討論
C、還能說(shuō)說(shuō)ABB的詞嗎？
5、看到這么美的景色，假如你現在是蛋殼中的小雞，你會(huì )怎樣說(shuō)？怎樣做？
6、那么讓我們把美麗的景色記下來(lái)。
7、指導有感情得背誦。
四、細讀第三自然段
1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來(lái)了！
老師范讀第三自然段。
2、聽(tīng)完后，你感受了小雞非常想出來(lái)嗎？
指導有感情地朗讀。
3、你還體會(huì )到了什么？
4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來(lái)嗎？
指導有感情地朗讀。
5、現在，我們也來(lái)做只小雞，做做出殼的動(dòng)作。
指導邊做動(dòng)作邊背誦課文。
五、細讀第四自然段
1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會(huì )說(shuō)些什么？
2、齊讀第四自然段。
3、誰(shuí)愿意當當這只小雞來(lái)贊贊這美麗的世界？
4、指導有感情地朗讀課文。
指導有感情地背誦課文。
六、總結
1、學(xué)完課文后，你有什么收獲？
2、齊聲有感情地朗讀課文。
3、讓我們把這么美的課文用腦子記下來(lái)吧！
齊聲朗讀課文。
板書(shū)設計：
黃乎乎
16、世界多美好呀！ 藍湛湛 愛(ài)大自然
綠茵茵
碧澄澄
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