煙 臺 的 海
預習提示
《煙臺的海》是六年制蘇教版小語(yǔ)課本第十二冊第一單元的一篇講讀課文。這是一篇借景抒情的散文，作者用優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言為我們勾畫(huà)了一幅幅海景圖：生動(dòng)地描寫(xiě)了煙臺的海一年四季的不同特點(diǎn)和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活。文中字里行間雖無(wú)直抒胸臆，但情溢言表，激發(fā)我們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。
教學(xué)目標
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀(guān)和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時(shí)感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀(guān)，煙臺的人勤勞、能干，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)方法 感情朗讀法
課時(shí)安排 三 課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第 一 課 時(shí)
看圖導入，揭題
同學(xué)們，你們看過(guò)或游覽過(guò)大海嗎？談?wù)勛约核私饣蝮w驗過(guò)的海邊生活情景。
看中國地圖，沿海城市很多，有沒(méi)有北面面臨著(zhù)大海的城市呢？（煙臺）
揭題。注意海的筆順：最后三筆，先寫(xiě)上面的點(diǎn)，接著(zhù)寫(xiě)中間的橫，最后寫(xiě)下面的點(diǎn)。再從地圖上了解一下煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。
過(guò)渡：這里的海有什么獨特的景觀(guān)？作者想向我們介紹些什么呢？
初讀課文，了解內容
看畫(huà)面，聽(tīng)配樂(lè )朗誦，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
是的，煙臺的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了！請同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。
檢查自學(xué)：
讀生字及詞語(yǔ)。
獨特景觀(guān)深褐色凝重前赴后繼鍥而不舍巨浪拍岸蔚為壯觀(guān)壯麗嬉笑害羞崇山峻嶺過(guò)濾宛如如癡如醉呢喃細語(yǔ)體驗湛藍凝重輕盈浪漫忙碌
指名讀課文,評議糾正
理解詞語(yǔ)。看錄象，有關(guān)輪船、錨及起錨的過(guò)程。
默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序寫(xiě)的？主要寫(xiě)了什么？
分清段落層次。
學(xué)習第一段
齊讀
讀懂了什么？（概括介紹煙臺北面臨海，有一份獨特的海上景觀(guān)。）
寫(xiě)字指導
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)，要注意什么。
用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。
課后作業(yè)
抄詞。
朗讀課文。
第 二 課 時(shí)
課前復習
說(shuō)說(shuō)課文按什么順序寫(xiě)的，主要寫(xiě)了什么。
過(guò)渡：煙臺的海一年四季的景觀(guān)有什么獨特之處呢？誰(shuí)能把文中那句概括煙臺海的四季特點(diǎn)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺海的四季特點(diǎn)的呢？細讀課文。
學(xué)習第二自然段，感受“獨特”
朗讀想想這一段除了寫(xiě)海，還寫(xiě)了什么?分層。（海，人）
各自讀介紹“海”的部分，看看題頭的照片，體會(huì )一下該如何讀好這段話(huà)。（突出“氣勢洶洶、像千萬(wàn)頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞語(yǔ)，感受寒流襲來(lái)時(shí)，煙臺海浪洶涌的壯觀(guān)景象）
人們在冬天的海邊又是如何的？讀第二層。
（突出“紛紛頂著(zhù)……觀(guān)賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語(yǔ),體會(huì )煙臺人和外地游客不畏嚴寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷）
通過(guò)讀,你欣賞到了煙臺的海冬天的風(fēng)光了嗎?能不能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你看到的海是怎樣的?你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的?
你覺(jué)得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組內試背,最后有感情地背誦給大家聽(tīng).
小結第二自然段的學(xué)習方法：整體讀，想想講了那幾個(gè)意思--分層朗讀、理解、體會(huì )--用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)--背誦。
自學(xué)介紹春夏的兩個(gè)自然段
學(xué)生自學(xué)（讀、說(shuō)、背）
分四人小組討論、匯報。
各小組成員分工讀、說(shuō)、背向全班匯報，評議結果。
（第三自然段：抓住“嬉笑著(zhù)追逐著(zhù)奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會(huì )冬去春來(lái)，煙臺的海“微波泛起”的景象。通過(guò)“脫去、駕船駛過(guò)、播下希望的種苗，期待著(zhù)收獲的季節”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿(mǎn)希望的幸福生活。）
（第四自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著(zhù)、倒映、呢喃細語(yǔ)”等詞語(yǔ)，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意。）
布置作業(yè)
朗讀課文。
背誦第一至四自然段。
造句。
第 三 課 時(shí)
復習導入
在冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點(diǎn)？
能通過(guò)你的讀表現出來(lái)嗎？指名讀二至四自然段。
學(xué)習第二段
自讀第五自然段，整體感知。
找出句子，朗讀并體會(huì )海的特點(diǎn)。
一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。
“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現在哪里呢？
從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……”體會(huì )出秋日煙臺的海清新高遠的格調和漁民緊張忙碌的生活。
指導有感情的朗讀、背誦。
把二至五自然段連起來(lái)讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開(kāi)始來(lái)介紹呢？
一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn)，又顯的那么凝重。（理解凝重）冬天煙臺的海景象尤為獨特，所以一開(kāi)始就介紹它。
細讀第三段
齊讀第六自然段。
聯(lián)系全文，體會(huì )這是怎樣的畫(huà)、怎樣的背景、怎樣的舞臺。
欣賞畫(huà)面，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>
說(shuō)是一幅畫(huà)，是因為它像畫(huà)一樣美麗多姿；說(shuō)是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托；說(shuō)是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng )造提供了巨大的空間。
總結全文
煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節呢？你來(lái)做導游向游客作一介紹。比誰(shuí)介紹得好？
你游覽過(guò)什么地方？哪里給你的印象最深？能把那里的景色給同學(xué)們介紹嗎？
作業(yè)布置
課后向爸爸、媽媽等說(shuō)說(shuō)煙臺的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀(guān)、美麗、蓬勃、充實(shí)。
寫(xiě)一個(gè)片段，介紹一處迷人的風(fēng)景。
板書(shū)設計
煙臺的海
海 人
冬 凝重 不畏嚴寒
春 活潑 勤勞播種
夏 寧靜 人海相依
秋 高遠 充實(shí)忙碌
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“畫(huà)”“背景”“舞臺”〈----〉“活劇”
課堂檢測
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
組詞：
褐（ ）峻（ ）宛（ ）湛（ ）
喝（ ）竣（ ）碗（ ）甚（ ）
渴（ ）俊（ ）婉（ ）
反義詞：
獨特（ ）凝重（ ）
壯麗（ ）害羞（ ）
造句：
……像--
宛如--
從二至五小節中，任選一節默寫(xiě)：
問(wèn)答：作者是按什么順序寫(xiě)的？煙臺的海的四季有什么特點(diǎn)？
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