武漢市東西湖區吳家山第三小學(xué) 管宗珍
[課文說(shuō)明]：
這篇課文記敘的是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳當年在北京露天劇場(chǎng)演出京劇《穆桂英掛帥》的動(dòng)人場(chǎng)景。贊美了梅蘭芳高超精湛的演出技藝和我國京劇藝術(shù)的輝煌成就。本文重點(diǎn)突出，描寫(xiě)獨具匠心。一方面著(zhù)力對表演者的唱腔、身段、臺步、表情、動(dòng)作進(jìn)行了細致的描摹，使人身臨其境，另一方面對觀(guān)眾的描寫(xiě)更是濃墨重彩，以觀(guān)眾的反應變化，側面烘托大師的聲望與無(wú)以倫比的藝術(shù)造詣。
[教學(xué)目標]：
1、理解課文內容，通過(guò)對重點(diǎn)詞句的理解，感悟梅蘭芳精湛的表演藝術(shù)。
2、有感情朗讀課文，積累。
3、初步感受京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)對京劇等民族藝術(shù)的熱愛(ài)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
1、 品讀課文第4、5自然段中的重點(diǎn)語(yǔ)句，感悟梅蘭芳大師精湛的表演藝術(shù)。
2、理清觀(guān)眾情緒變化線(xiàn)索，感悟民眾對京劇國粹的熱愛(ài)之情。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
品悟大師精湛表演藝術(shù)的句子，學(xué)生不容易表達，難以描繪心中的體會(huì )。
[設計理念]：
1. 品詞析句，感悟文本。
抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)解讀是閱讀教學(xué)的基本內容，只有這樣，教學(xué)才能落到實(shí)處，否則，就架空了。而本課的教學(xué)重難點(diǎn)是解讀第四自然段，在教學(xué)中，指導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行解讀。學(xué)生通過(guò)品析，才能感受到梅蘭芳先生精湛的演技，體會(huì )到觀(guān)眾對京劇藝術(shù)的喜愛(ài)，對藝術(shù)家的熱愛(ài)。
2. 分層理解，美讀文本。
在理解課文的基礎上，讀句子，讀出自己對文本的理解和感受。尤其在第四自然段中，有一句“唱詞像珠子似的從…….引起一片深遠的回音。”，更是分幾個(gè)層次細讀，品讀。好句不厭百回讀，讀中自有感悟出。
[教學(xué)流程]：
一、回顧上文，引出下文
在那個(gè)暑氣未消的夏夜，從四面八方趕來(lái)的觀(guān)眾都特別想看京劇大師梅蘭芳演戲。當時(shí)，天那么熱，人那么多，劇場(chǎng)卻是那么靜。板書(shū)：靜，這是出場(chǎng)前觀(guān)眾的反應，出場(chǎng)后，觀(guān)眾又有哪些反應呢？
二、整體感知，理清思路
默讀4-5節，用“--”劃出描寫(xiě)觀(guān)眾反應的句子，想一想，為什么會(huì )有這樣的反應？
交流，相機板書(shū)。
三、品詞析句、深入研讀（4、5節）
1、品讀出場(chǎng)時(shí)觀(guān)眾反應的句子。
“當女主角穆桂英以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面，陡然卷起一陣暴風(fēng)雨，觀(guān)眾像觸了電似的，對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。”
（（1）理解出觀(guān)眾對大師的喜愛(ài)。（2）抓重點(diǎn)詞“輕盈而矯健”體會(huì )
出場(chǎng)的精彩）
2、品讀表演中觀(guān)眾反應的句子，聯(lián)上系下，體會(huì )表演的精彩。
過(guò)渡：觀(guān)眾的反應，讓我們體會(huì )到了出場(chǎng)的精彩，表演中，觀(guān)眾的反應又會(huì )讓我們體會(huì )到什么呢？
多媒體出示 “觀(guān)眾像著(zhù)了魔一樣，忽然變得鴉雀無(wú)聲。他們的情感和舞臺上女主角的情感交融在一起。”指名讀。
（抓“著(zhù)了魔”、“鴉雀無(wú)聲”體會(huì )表演的精彩）
聯(lián)系上文品讀句子，相機出示句子：
品讀句子：（1）“開(kāi)始唱了，那圓潤的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠而又逼近，柔和而又鏗鏘。”（重點(diǎn)引導學(xué)生抓“圓潤” “遼遠而又逼近，柔和而又鏗鏘”體會(huì ) 。）
品讀句子：（2）“唱詞像珠子似的從一笑一顰中，從優(yōu)雅的‘水袖’中，從婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每個(gè)人的心里，引起一片深遠的回音。”
引導學(xué)生理解（1、唱詞象珠子。2、三個(gè)“從……中”。3、五個(gè)動(dòng)詞）體會(huì )大師出神入化的表演藝術(shù)。
播放《穆桂英掛帥》視頻片段。幫助理解。
過(guò)渡：這樣美輪美奐的表演，怎不叫觀(guān)眾著(zhù)了魔呢？剛才通過(guò)聯(lián)系上文理解觀(guān)眾的著(zhù)魔，誰(shuí)還能結合下文談自己的體會(huì )呢？
根據學(xué)生的交流，師小結：女主角演的實(shí)在是惟妙惟肖，她喜，觀(guān)眾就喜，她悲，觀(guān)眾就悲，臺上臺下，同喜同悲，同歌同泣，這就是著(zhù)了魔，這就是交融啊！讓我們也象著(zhù)了魔一樣讀一讀吧。
3、品讀高潮時(shí)，觀(guān)眾反應的句子。
品讀：“女主角像一朵盛開(kāi)的鮮花，觀(guān)眾想要把這多鮮花捧在手里。”
（抓“捧”引導學(xué)生體會(huì )人民群眾對大師的喜愛(ài)和珍惜，希望美好的藝術(shù)之花永遠綻放，永不凋謝）
四、品讀五節、升華主題
1、比較句子的不同，談體會(huì )。（讀出自豪，佩服，尊敬，贊美……）
2、體會(huì )設問(wèn)表達的好處。(給人留下強烈深刻的印象)
2、小結板書(shū)，升華主題，再讀（齊讀）
3、看多媒體拓展資料（師生合作讀）
五、小結全文、拓展文本
這節課的學(xué)習，讓我們感受到了梅蘭芳先生精湛的表演藝術(shù)，體驗到了觀(guān)眾對大師的熱愛(ài)之情，初步初步領(lǐng)略了京劇的魅力。對于博大精深的我國文化來(lái)說(shuō)，今天所學(xué)的，不過(guò)是滄海一粟。隨后我們還會(huì )學(xué)《吆喝》、《中國結》，相信會(huì )對我過(guò)傳統文化有更深的了解、更多的收獲！（放京劇音樂(lè )，結束學(xué)習。）
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