【教材簡(jiǎn)析】
這又是一篇歌頌新疆建設者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設者們以他們的智慧和力量，克服了一個(gè)個(gè)世界難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿(mǎn)了昂揚的向上精神和英雄氣概。字里行間包含了對西部建設者們的歌頌與贊美。
學(xué)習這篇文章要達到三個(gè)目的：一是引導學(xué)生把握課文的主要內容，聯(lián)系上下文體會(huì )含義深刻的句子，進(jìn)一步提高閱讀能力；二是使學(xué)生感受到建設者們身上無(wú)私奉獻、樂(lè )觀(guān)向上和科學(xué)創(chuàng )新的精神，在腦海中留下鮮明深刻的印象；三是對西部大開(kāi)發(fā)有更多的了解。
【教學(xué)建議】
１、可讓學(xué)生自讀《詹天佑》，進(jìn)行比較閱讀。如，詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下，修建了中國的第一條鐵路；今天中國人修建的是世界上海拔最高、線(xiàn)路最長(cháng)的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強拼搏，以創(chuàng )新設計和吃苦精神克服了重重困難；西部建設者憑著(zhù)科技和奉獻精神，攻克了世界級難題。從比較中感受到中國在經(jīng)濟和科技上的發(fā)展，今非昔比的繁榮昌盛。還可引導學(xué)生比較一下兩篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。
２、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的興趣，鼓勵有條件的學(xué)生瀏覽“青藏鐵路網(wǎng)”，關(guān)注青藏鐵路的建設情況。
【設計理念】
這是一篇略讀課文，學(xué)生應該結合前兩篇課文，憑借閱讀提示的內容，去自行讀書(shū)、思考、討論、交流，教師要努力為學(xué)生創(chuàng )設好自主學(xué)習的情境，尊重個(gè)性的學(xué)生差異，鼓勵選擇合適的學(xué)習方法，推進(jìn)學(xué)生自學(xué)。理解含義深刻的句子，體會(huì )條理清晰的表達方法，稱(chēng)贊挑戰極限，勇創(chuàng )一流的青藏鐵路精神，是學(xué)習這篇文章的主旨。
【教學(xué)目標】
１、認識“妖嬈”等１４個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
２、了解課文的敘述順序，體會(huì )條理清晰的表達特點(diǎn)。 理解含義深刻的句子。
３、挑戰極限，勇創(chuàng )一流的青藏鐵路精神，感受建設者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。
４、繼續增加對西部開(kāi)發(fā)的了解。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。
２、學(xué)習本課條理清晰的表達方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
增進(jìn)對西部的進(jìn)一步了解，培養對西部的感情。
【教學(xué)準備】
１、布置學(xué)生查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。
２、教師收集有關(guān)圖片。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境 引發(fā)興趣
觀(guān)賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀(guān)。現在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。
（出示拉薩的圖片或影象，師簡(jiǎn)介拉薩概況，學(xué)生初步感受。）
課前同學(xué)們收集了有關(guān)資料，現在就你們收集的資料，你也來(lái)談?wù)勀阈哪恐械睦_好嗎？
學(xué)生交流資料內容，了解拉薩這個(gè)城市。
師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來(lái)了重重困難，是全國唯一一座未通火車(chē)的城市。為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，黨中央決定在２００１年的１０月１８日開(kāi)始，把鐵路修到拉薩去。
板書(shū)課題：
把鐵路修到拉薩去
師生共同讀題。
（從介紹拉薩這個(gè)城市入手破題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，同時(shí)使學(xué)生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。）
二、結合閱讀提示，明確學(xué)習目的
師生交流，明確學(xué)習內容：
１、默讀課文，說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
２、建設者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
３、將收集到的有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料，講給同學(xué)聽(tīng)。
三、初讀課文，理清作者寫(xiě)作脈絡(luò )
１、學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準字音，讀通句子，并作以批注。
２、檢查學(xué)生自學(xué)生字，生詞的情況。
３、把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線(xiàn)，文章中四次出現。
四、再讀課文，畫(huà)出含義深刻句子
師：要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！那么，在修建過(guò)程中，建設者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并體會(huì )含義深刻的句子，和小組內的同學(xué)進(jìn)行交流。
五、共同探究，體會(huì )修筑困難
出示句子：
“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”。
學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機點(diǎn)撥：
１、“正在修建的是一條世界海拔最高，線(xiàn)路最長(cháng)的高原冰土鐵路。”
⑴ 聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：
文中哪些句子說(shuō)明了什么是“凍土”“海拔”。
⑵ 聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來(lái)了哪些阻礙？
⑶ 從“晝夜”“反復”，你體會(huì )到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。
⑷ 指導朗讀第５、６自然段，感受那種戰風(fēng)雪，斗嚴寒，在生命禁區的高原，進(jìn)行施工的現場(chǎng)。
（借助一些圖片資料，能夠讓學(xué)生深切的感受到施工現場(chǎng)的嚴峻，進(jìn)一步體會(huì )“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事”。）
２、“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進(jìn)攻”：
⑴ 理解詞語(yǔ)：
哪些詞語(yǔ)體現了科技人員的艱辛？
⑵ 想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。
３、指導朗讀第８、９自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險，又繁重的施工現場(chǎng)。
進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì )到“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！”
（一些感性的材料，使學(xué)生的聯(lián)想，入情入境，激起深切體會(huì )。）
六、品讀文章，稱(chēng)贊挑戰精神，置留作業(yè)
１、再一次感讀全文，要把自己的豪邁建立在建設者的勇克難關(guān)，頑強拼搏之上，共奏生命強音，譜寫(xiě)鐵路建設史的新篇章。
２、把此時(shí)你最想表達的感情表達出來(lái)。和同座商量一下，盡情抒發(fā)你對建設者們的崇尚、愛(ài)戴、贊美之情吧。
３、青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設者。如果要在鐵路經(jīng)過(guò)的海拔最高處為建設者立一塊豐碑，你會(huì )在上面寫(xiě)下什么呢？
（生動(dòng)筆寫(xiě)。）
（讀寫(xiě)結合，既使學(xué)生感情積蓄到一定程度得到及時(shí)宣泄，也是加強理解，內化情感，升華情感的手段。）
七、練習設計
１、用“∨”選擇加粗字的讀音：
妖嬈（rāo náo） 隧﹙suì shuì﹚道 機械﹙jiè xiè﹚
青藏﹙zàng zhàng﹚ 猙獰﹙níng líng﹚ 巍峨﹙wèi wēi﹚
２、根據句子意思寫(xiě)成語(yǔ)：
用一杯水去營(yíng)救一車(chē)著(zhù)了火的柴。比喻幫助不大，無(wú)濟于事。（ ）
顧不得吃飯，忘了睡覺(jué)。形容非常專(zhuān)心努力。 （ ）
３、寫(xiě)出下面這句話(huà)的意思：
風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎，一次次低下了高傲的頭。
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４、結合課文內容回答：
把鐵路修到拉薩去，這句話(huà)多次在文中出現，起到什么作用？
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【資料補充】
青藏鐵路簡(jiǎn)介：
青藏鐵路是世界上海拔最高、線(xiàn)路最長(cháng)、穿越凍土里程最長(cháng)的高原鐵路。翻越唐古拉山的鐵路最高點(diǎn)海拔５０７２米，經(jīng)過(guò)海拔４０００米以上地段９６０公里，連續多年凍土區５５０公里以上。建設青藏鐵路是黨中央、國務(wù)院在新世紀之初作出的戰略決策，是西部大開(kāi)發(fā)的標志性工程，對加快青藏兩省區的經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展，增進(jìn)民族團結，造福各族人民，具有重要意義。２００５年，是被人們稱(chēng)為“天路”的青藏鐵路鋪軌建設的決戰之年，年底將完成鋪軌工作，２００７年７月將正式通車(chē)運行。青藏鐵路的建設，有著(zhù)重大的政治意義、歷史意義、民族意義、地區意義，也有著(zhù)重要的經(jīng)濟意義。
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