高區欽村小學(xué) 陳瀟
課件播放《天路》。
師：聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？名字叫作--生：《天路》。在課題《把鐵路修到拉薩去》的旁邊板書(shū)：天路。
師：這支歌是獻給青藏鐵路的英雄們，（課件出示鐵路工人圖片圖片）因為他們在極其艱難的條件下創(chuàng )造了一個(gè)偉大的世界奇跡：修筑了世界上海拔最高（５０７２米）、線(xiàn)路最長(cháng)（1956公里）、穿越凍土里程最長(cháng)（５５０公里）的青藏鐵路，（課件圖片）就是它被稱(chēng)作：天路！讓我們乘上飛奔的列車(chē)去感受那里曾經(jīng)發(fā)生的可歌可泣的事跡，好不好？
師：自由讀書(shū)，遇到生字，想辦法解決。
師：想一個(gè)詞，精練地概括你讀后的想法或感受。
根據學(xué)生的回答有選擇性的讓學(xué)生上來(lái)板書(shū)（奇跡、偉大、艱難、英雄、智慧……）
師評價(jià)：讀書(shū)有所思考，用心讀了。
師：“艱難”一詞，從何談起？
根據學(xué)生的交流課件出示文字：風(fēng)火山隧道要穿過(guò)多年凍土區，各種復雜的凍土層擋在面前，施工難度極大。一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅硬的冰碴子。
師：再讀，從這段文字的哪些詞語(yǔ)感受到“艱難”了？
生交流……師補充資料：（多年：風(fēng)火山是一座萬(wàn)年冰山。復雜：部分堅冰厚度達100多米，大約15層樓那么高。 難度極大：風(fēng)火山又有鬼魅山之稱(chēng)。）
師：體會(huì )到艱難了嗎？你能讀出艱難嗎？抽生讀……
師：所以一些西方媒體怎樣預言？（課件出示課文文字：中國人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事! ）
師：你怎么理解他們的這種說(shuō)法？生……
師：一方面肯定了風(fēng)火山確實(shí)是艱難重重，另一方面外國人對中國鐵路事業(yè)表現出了極度的不信任。
師：面對外國人的質(zhì)疑，面對這樣艱難的路況，我們的筑路大軍退縮了嗎？他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩去！”給課題加紅色感嘆號！
師：但是，風(fēng)火山，這被稱(chēng)為鬼魅的萬(wàn)年冰山，哪里會(huì )那么容易投降？它更是露出了猙獰的面目，給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威!甚至威脅到了筑路大軍的生命。
生交流課文：惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進(jìn)攻。風(fēng)火山一帶經(jīng)常狂風(fēng)大作。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚，一夜之間被大風(fēng)撕扯得七零八落。新建的發(fā)電機房，屋頂的鐵皮瓦竟不翼而飛。剛才還是晴空萬(wàn)里，轉眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)。
師：我們的筑路大軍常常面臨零下三十多度的嚴寒，最高風(fēng)力達十三極。什么感受同學(xué)們？生……
師：但是想到黨中央的信任，想到西藏人民的期望，心中堅定著(zhù)一個(gè)信念：“把鐵路修到拉薩去！”
師讀第一句：惡劣的天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進(jìn)攻。抽一生接讀。
師：同學(xué)們有沒(méi)有遇到過(guò)惡劣的天氣，有獨特的感受？生談……
師：同學(xué)們的感受很真實(shí)，把你的這種感受帶到課文的朗讀中，好嗎？抽生讀……
師評價(jià)：就是這樣，體會(huì )著(zhù)語(yǔ)言文字的意境，再給合自己的感受，就能把課文讀出感情。
師：筑路大軍面臨的豈止是惡劣的天氣？舉手示意生交流課文。
課件出示課文文字：風(fēng)火山海拔4905米，這里空氣的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深，洞里的空氣越來(lái)越稀薄。盡管對缺氧已有準備，施工中出現的情況還是讓他們始料不及。工人們身背的氧氣瓶提供的氧氣只是杯水車(chē)薪。（杯水車(chē)薪：用一杯水去救一車(chē)著(zhù)了火的柴草。比喻力量太小，解決不了問(wèn)題。）突擊隊員個(gè)個(gè)胸悶氣短，頭痛腿酸。兩個(gè)人使用的風(fēng)槍?zhuān)F在四個(gè)人才能抱起來(lái)。勞動(dòng)效率迅速下降。筑路大軍的生命面臨嚴重威脅。
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