江葉
教材分析：
這是本組課文的最后一篇，是一篇略讀課文，又是一篇歌頌新疆建設者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設者們以他們的智慧和力量，克服了一個(gè)個(gè)世界難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿(mǎn)了昂揚的向上精神和英雄氣概，字里行間包含了對西部建設者們的歌頌與贊美。
“把鐵路修到拉薩去”這句話(huà)在文中反復出現，既串連了全文，又體現了筑路大軍們的頑強意志，教學(xué)時(shí)可抓住這句話(huà)輻射全文。同時(shí)課文采用了側面描寫(xiě)（所面臨的巨大困難）和正面描寫(xiě)(如何克服困難)相結合的方法，教學(xué)時(shí)應讓學(xué)生了解并加以學(xué)習。
教學(xué)目標：
1、認識并讀準“妖、嬈”等14個(gè)生字，能借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解“廢寢忘食”、“杯水車(chē)薪”等詞語(yǔ)的意思。
2、能根據課文前的學(xué)習提示，引導學(xué)生自主學(xué)習，體會(huì )文中含義深刻的句子。
3、有感情地朗讀課文。感受建設者們對修筑鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的滿(mǎn)腔熱情，體會(huì )挑戰極限，勇創(chuàng )一流的青藏鐵路精神和建設者們勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì )文中含義深刻的句子。
課前準備：
搜集、了解青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、交流預習，揭示課題。
1．通過(guò)課前預習，你對青藏鐵路有哪些了解？
2．讀句：“一條長(cháng)長(cháng)的“鐵龍” ……到達雪域圣城--拉薩。”（配地圖了解）
3．知道為什么要修建這樣一條鐵路嗎（圖片）？然而要修筑這樣一條鐵路是何等不容易啊。
二、精讀課文，品味語(yǔ)言。
（一）面對困難部分：
1．默讀課文，找出課文哪幾自然段在寫(xiě)筑路大軍們遇到的困難？（4、5、8）
2．（大屏幕出示）讀讀遇到困難的這幾個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)他們遇到了哪些困難？
3．交流：讀出課文中句子，再用自己的話(huà)簡(jiǎn)單介紹，再概括成一個(gè)詞。（難控溫度、天氣惡劣、極度缺氧）
4．風(fēng)火山隧道只是整條鐵路的一部分，作者為什么要選擇它來(lái)寫(xiě)呢？（帶讀第四自然段，理解“凍土”）由此可見(jiàn)，修筑鐵路面臨的困難是非常大。請你選擇其中的一個(gè)困難，有感情地讀一讀。（練讀，隨機交流）
“風(fēng)火山一帶經(jīng)常……大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)。”
你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)這樣的情景？結合理解：撕扯 七零八落 不翼而飛 劈頭蓋臉
“盡管對缺氧已有準備……筑路大軍的生命面臨嚴重威脅。”
理解“杯水車(chē)薪”（從字面了解到在文章中的意思，想象缺氧所帶來(lái)的嚴重威脅）
資料介紹：風(fēng)火山地區自然條件嚴酷，這里平均海拔4900米左右，年均氣溫-7℃，寒季最低氣溫達-41℃，空氣中氧氣含量只有內地的50%左右，被喻之為“生命禁區”。
4．根據題目，作者為什么不重點(diǎn)描寫(xiě)修路的過(guò)程，卻要花這么多的筆墨來(lái)寫(xiě)遇到的困難呢？（學(xué)習寫(xiě)法：側面描寫(xiě)）
（二）戰勝困難部分：
1．面對困難，筑路大軍們又是怎么克服的？在文中找出有關(guān)的句子，同桌交流。
2．集體交流：用自己的話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)。（找到噴射的最佳溫度、奮勇作戰、建成高原制氧站）
3．選擇自己最想讀的一部分讀給大家聽(tīng)。（練讀，隨機交流）
“科技人員晝夜在隧洞里……制服了逞兇一時(shí)的凍土。”
你體會(huì )到了什么？（抓住“晝夜”“反復”）， 你能讀出自己的感受嗎？
戰風(fēng)雪，斗嚴寒，在生命禁區的高原，這是一種無(wú)法想象的施工。
“指揮部的燈火徹夜通明……一次次低下了高傲的頭！”
理解“廢寢忘食”，想象科技人員是怎樣廢寢忘食地工作的？從中你感受到了什么？
4．寫(xiě)法指導：如果說(shuō)剛才遇到的困難是側面描寫(xiě)，那么現在的克服困難就是（正面描寫(xiě)）。
（三）補充資料：《生命禁區的早晨》
三．理清文路，升華情感
1．而他們也僅是筑路大軍中的一分子。正是建設者們挑戰極限，勇創(chuàng )第一的精神，才有了一次次實(shí)驗，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊員和科技人員一次次呼喊出同一個(gè)心愿 ──“把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！” （有感情地朗讀）
2．“把鐵路修到拉薩去！”這個(gè)句子在課文中反復出現，請你找出一共有幾次，分別是在什么時(shí)候？（修筑之前--滿(mǎn)懷信心；遇到困難--堅定有力，不懼怕不后退；戰勝困難--充滿(mǎn)信心，喜悅自豪）這句號就像是一條穿珠的彩線(xiàn)，把整篇課文給穿起來(lái)了，與文章的結尾“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成首位呼應。（寫(xiě)法滲透）這句樸素無(wú)華的話(huà)語(yǔ)體現了筑路大軍的強大決心，更是對我們所擁有的智慧和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的自豪。
5．如今，青藏鐵路早已于2006年7月1日正式通車(chē)（看圖片），鐵路的開(kāi)通給西藏帶來(lái)了巨大的變化。歌手韓紅就曾嘗過(guò)這樣一首歌，歌名叫《天路》，看歌詞，你覺(jué)得這還是一條什么路？（幸福路、致富路、友誼路……）衷心地希望在座的各位長(cháng)大后也能有機會(huì )踏上這條條路，去領(lǐng)略雪域高原的美景！
6．最后，一起來(lái)了解一下青藏鐵路的建設大事記。（圖片）
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課堂評析：
今天參加了小組教研活動(dòng)，聽(tīng)江葉老師執教《把鐵路修到拉薩去》一文。《把鐵路修到拉薩去》是一篇充滿(mǎn)了昂揚向上的精神和英雄氣概的文章，聽(tīng)完江老師的課，也不禁讓人蕩氣回腸。文章記敘了在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣、生態(tài)環(huán)境脆弱、施工條件異常艱苦的情況下，西部建設者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng )下了世界鐵路建設奇跡，那就是當今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過(guò)。這是一篇略讀課文， 在教學(xué)中，江老師引導學(xué)生緊緊把握主要內容聯(lián)系，聯(lián)系上下文體會(huì )含義深刻的句子，進(jìn)一步提高了學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)使學(xué)生感受到建設者們身上無(wú)私奉獻、樂(lè )觀(guān)向上和科學(xué)創(chuàng )新的精神，在腦海中留下鮮明深刻的印象。此外，關(guān)注學(xué)情，適時(shí)補充資料，突破難點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)生弄清了建設者們是如何克服復雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染，讓學(xué)生對西部，對青藏鐵路有了更進(jìn)一步的了解，激起對西部建設者智慧與力量、吃苦奉獻精神的歌頌。
聽(tīng)了江葉老師的課，感覺(jué)脈絡(luò )清晰，氣勢磅礴。尤其是這一部分尤為出彩：如今，青藏鐵路早已于2006年7月1日正式通車(chē)（看圖片），鐵路的開(kāi)通給西藏帶來(lái)了巨大的變化。歌手韓紅就曾唱過(guò)這樣一首歌，歌名叫《天路》，看歌詞，你覺(jué)得這還是一條什么路？學(xué)生的回答五花八門(mén)，有的說(shuō)：“這是一條黃金路。我在報紙上了解到，青海省西寧市決心使青藏鐵路成為一條‘世界上最著(zhù)名的高原黃金旅游線(xiàn)路’，促進(jìn)青藏經(jīng)濟的發(fā)展。有的說(shuō)：“這條路真的是離青天最近的一條路，工程的艱巨比登天還難，卻在建設者的手中建成了。所以說(shuō)，這是一條‘天路’。”.....同學(xué)們給青藏鐵路取的名字真好，贊頌了西部的建設者們，也體現了這條路偉大的戰略意義。當然歸功于江老師指導有方。不過(guò)，這里，如果讓學(xué)生選一個(gè)自己最喜歡的名字，寫(xiě)在課本上，那就更完美了。
今天聽(tīng)了江葉老師執教的《把鐵路修到拉薩去》，整節課體現了教師手中有教材，心中有學(xué)生，設計教案立足于學(xué)生“學(xué)”，走進(jìn)課堂發(fā)動(dòng)學(xué)生“學(xué)”，打開(kāi)課本組織學(xué)生“學(xué)”，遇到障礙指導學(xué)生“學(xué)”，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
能抓住課文主線(xiàn)，進(jìn)行學(xué)生思維、語(yǔ)言的訓練。整堂課緊緊抓住了“把鐵路修到拉薩去”這句話(huà)，它既是西藏自治區人民的美好心愿，也是黨中央經(jīng)過(guò)深思熟慮后做出的一個(gè)重要的決定，這更是修建青藏鐵路工人在困難面前所顯現出來(lái)的決心。工人們在那修筑鐵路中所遇到的種種困難是現實(shí)存在的，但它在王老師對這句話(huà)的朗讀和引導中似乎都變得那么的渺小了，學(xué)生也從中感受到了修筑工人的決心和毅力，此時(shí)學(xué)生的心在動(dòng)，情在涌，他們此時(shí)的心情應該是激動(dòng)的，他們的心里充滿(mǎn)了對工人們的敬佩。在教學(xué)過(guò)程中非常重視語(yǔ)言，強化實(shí)踐。師范說(shuō)，生再說(shuō)，但如果能出示圖畫(huà)時(shí)，抓住一些提示性的詞匯，相信學(xué)生說(shuō)的效果會(huì )更加好。
這是一篇略讀課文，江老師卻上得非常扎實(shí)。課堂脈絡(luò )清晰，適時(shí)適當地補充課外材料，使孩子們學(xué)得既充實(shí)又輕松。江老師先從談話(huà)青藏鐵路著(zhù)手，讓孩子們對青藏鐵路的建造背景，建造過(guò)程和建造意義有了初步地了解。然后讓孩子們具體感受修筑鐵路的困難。抓住重點(diǎn)詞句，由點(diǎn)及面，適時(shí)補充課外資料，孩子們真真切切感受到了“難”。并且告訴孩子們這樣地寫(xiě)法是“側面描寫(xiě)”。然后再讓孩子們學(xué)習工人們是如何戰勝這些困難的。孩子們就學(xué)得很好。因為了解了困難地難，所以，工人的勇氣、信念、行動(dòng)，孩子們都帶著(zhù)近似敬仰的感情來(lái)學(xué)習。對于課文的難點(diǎn)就在這樣的小步走中不知不覺(jué)的解決了。并且寓寫(xiě)法指導于無(wú)形中，孩子們學(xué)得輕松，老師教得快樂(lè )！最后讓孩子們有感情地朗讀，是給了孩子一個(gè)噴發(fā)情感的缺口。就讓孩子們自由、盡情地抒情！唯一美中不足的，就是老師過(guò)于新任孩子們的預習情況，沒(méi)有“交流檢查讀準、讀通”的環(huán)節，以至后來(lái)的“讀好”就有了一點(diǎn)小疙瘩。
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