教學(xué)要求：
1、能分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解獨幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀劇本。
4、理解公儀休最后一段的含義，學(xué)習公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解獨幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀劇本。
2、理解公儀休最后一段的含義，學(xué)習公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、激情導入，揭示課題
1、同學(xué)們，今天，周老師要和大家一起學(xué)習一篇新課文，結識一位生活在兩千多年前的古人，他叫公儀休。這篇課文的題目就是（板書(shū)：齊讀）公儀休拒收禮物。同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的課文與以前學(xué)過(guò)的課文完全不同，把書(shū)翻開(kāi)。
二、初讀劇本、了解劇本知識、內容
1、首先請同學(xué)們快速地自由朗讀課文，看看你有什么發(fā)現，可以邊讀邊劃。注意：與以前學(xué)過(guò)的喔。
2、引導回答
師：是的，課文就是一個(gè)獨幕劇的劇本（板）獨幕劇。
A、（讓學(xué)生看課文開(kāi)頭5行內容）本和我們平時(shí)學(xué)的記敘文不同，它在開(kāi)頭先點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇中人物。
B、（指明試讀開(kāi)頭兩句對話(huà)，然后讓學(xué)生瀏覽全文，看看是不是主要內容是對話(huà)）劇本的主要內容是人物的對話(huà)。。
C、（讓學(xué)生看看課文方括號里的內容）。劇本中方括號主要交代布景和人物活動(dòng)等。
D、（讓學(xué)生看課文圓括號里的內容）劇本中圓括號主要交代說(shuō)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作等。
3、本的一切都是為演員演好戲服務(wù)的。它通過(guò)人物的對話(huà)告訴我們一個(gè)生動(dòng)的故事，那這個(gè)劇本講述了怎樣的一個(gè)故事呢？請大家快速閱讀，然后來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、聽(tīng)老師朗讀課文要求：
要求：找出生字、詞，劃出難讀的地方，聽(tīng)懂課文內容。
5、了解了劇本的知識，接下來(lái)就請你們大聲地獨立朗讀全文
（1）出示要求：
a、畫(huà)出生字，圈出生字，標出自然段序號。
b、讀準字音。借助生字表上的拼音，讀準字音。
c、讀順句子。對于比較難讀的長(cháng)句子要反復讀幾遍，直到讀通為止。
D、讀通全文。把課文多讀幾遍，想想這個(gè)獨幕劇講了一個(gè)怎樣的故事。
出示：
拒收獨幕劇客廳魯國宰相大夫管家幕起行禮回味鯉魚(yú)一頓滿(mǎn)臉堆笑日夜操勞補補身子盛情醒味
嘔吐務(wù)必不解無(wú)可奈何接受難免違法法紀恍然大悟
a、開(kāi)火車(chē)讀
b、齊讀
c、指名讀
重點(diǎn)理解：
魯國：春秋時(shí)期的一個(gè)國名，在今山東曲阜一帶。今天山東的簡(jiǎn)稱(chēng)還叫魯
宰相：我國封建王朝輔助君主掌管?chē)碌淖罡吖賳T的通稱(chēng)。
大夫：古代官職，位于卿之下，士之上。
管家：舊社會(huì )里稱(chēng)呼為地主、官僚等管理家產(chǎn)和日常事物的地位較高的仆人。
心滿(mǎn)意足：形容稱(chēng)心如意。
盛情：深厚的情義。
不解：不明白。
務(wù)必：必須。
違犯：違背和觸犯法律。
法紀：法律和紀律。
恍然大悟：形容一下子明白過(guò)來(lái)。
三、用各種形式，讀懂劇本，讀好劇本
1、邊讀邊體會(huì )劇中人物的內心活動(dòng)，可以試著(zhù)把你的體會(huì )通過(guò)朗讀表達出來(lái)，然后在這個(gè)基礎上選擇你最感興趣的一個(gè)人物，反復朗讀他的語(yǔ)言，仔細揣摩他的心理變化，研究一下這個(gè)人物，看看你又會(huì )有什么新的認識，新的發(fā)現。
2、看來(lái)，我們一起很好地了解了公儀休，還有誰(shuí)對其他兩個(gè)人物感興趣的，來(lái)談?wù)労脝幔浚ǹ梢蕴粢痪鋪?lái)讀一讀）
3、小結：在這個(gè)小小的獨幕劇中，我們一起認識了清正廉潔、聰明機智的公儀休，好學(xué)上進(jìn)、很懂禮貌的子明，還有一個(gè)阿諛?lè )畛械墓芗遥旅妫覀兎殖尚〗M，先分角色朗讀，再次體會(huì )人物的內心活動(dòng)，然后，再把你們發(fā)現、體會(huì )到的都表演出來(lái)。人物語(yǔ)言可以有所改變。排演時(shí)也可以走下座位，行嗎？開(kāi)始
4、哪組先上來(lái)？獨幕劇開(kāi)演前，請允許我這個(gè)不算高明的劇務(wù)為小演員們準備好舞臺布景和道具，其他同學(xué)既要當好文明觀(guān)眾，又別忘了你還是小導演，待會(huì )兒怎么指點(diǎn)，都得靠你現在認真去看，去體會(huì )。生評議（拿起書(shū)，聯(lián)系課文，老師可點(diǎn)撥，重點(diǎn)評語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)，找依據）
5、第一組同學(xué)的拋磚引玉，下面老師再給你們一段時(shí)間，可在原有基礎上進(jìn)行再加工，爭取表演能更傳神。明天我們將舉行這樣的表演。
四、指導寫(xiě)字
1、指導：腥、悟，都是左右結構，左窄右寬。魯，中間的“田”要寫(xiě)得扁一些，下部是“日”，不是“日”。
2、用鋼筆描紅。
第二課時(shí)
一、復習導入
今天我們繼續學(xué)習課文板書(shū)：27、公儀休拒收禮物
通過(guò)上堂課的學(xué)習我們已經(jīng)了解了這篇課文是個(gè)獨幕劇，那么獨幕劇有哪些特點(diǎn)呢？
過(guò)渡：我們今天要繼續學(xué)習這篇課文，通過(guò)這堂課的學(xué)習我們將通過(guò)解決幾個(gè)問(wèn)題來(lái)深刻地了解課文。恩，那么我們還沒(méi)有問(wèn)題啊怎么辦呢？提，對，提。
二、引導提問(wèn)，解決問(wèn)題，理解課文
（一）、提出問(wèn)題：
我們一起來(lái)看看課文的題目，也許我們可以從題目上找出一些問(wèn)題，齊讀課題。
引導學(xué)生提出三個(gè)問(wèn)題：
公儀休喜歡吃魚(yú)嗎？從什么地方可以看出來(lái)？
公儀休是怎樣拒收禮物的？
公儀休喜歡吃魚(yú)，為什么拒收鯉魚(yú)？
（二）解決問(wèn)題、理解課文
1、公儀休喜歡吃魚(yú)嗎？從什么地方可以看出來(lái)？
A、“（回味似的）鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀！我已經(jīng)很久沒(méi)吃魚(yú)了，今天買(mǎi)了一條，一頓就吃光了。”
①請一位同學(xué)來(lái)把這一句話(huà)讀一讀。其他同學(xué)看看他應該讀懂了什么？
②他剛才哪些地方讀得特別好？為什么他要把那些地方讀得那么好？（這些地方能夠說(shuō)明公儀休是愛(ài)吃魚(yú)的。）（味道鮮美）（記住沒(méi)吃魚(yú)的日子）（一頓就吃光）
③那么你能夠用優(yōu)美的朗讀讓大家體會(huì )一下公儀休愛(ài)吃魚(yú)的程度嗎？
④指名讀（三位），齊讀
b、“只要天天有魚(yú)吃，我也就心滿(mǎn)意足了。”
①請一位同學(xué)來(lái)把這一句話(huà)讀一讀。其他同學(xué)看看他應該讀懂了什么？
②他剛才哪些地方讀得特別好？為什么他要把那些地方讀得那么好？（這些地方能夠說(shuō)明公儀休是愛(ài)吃魚(yú)的。）（只要……就……）
③那么你能夠用優(yōu)美的朗讀讓大家體會(huì )一下公儀休愛(ài)吃魚(yú)的程度嗎？
④指名讀（三位），齊讀
2、公儀休是怎樣拒收禮物的？
過(guò)渡：公儀休這么愛(ài)吃鯉魚(yú)，但是大家要知道魯國這個(gè)地方是很少有鯉魚(yú)的，所以人們經(jīng)常把鯉魚(yú)當作貴重的贈品，那么如果有人送鯉魚(yú)給你會(huì )怎樣呢？送給公儀休會(huì )怎樣呢？（公儀休拒收了禮物）
B、管家為什么給公儀休送鯉魚(yú)呢？公儀休是怎樣拒收禮物的？
①（管家說(shuō)是因為公儀休為國為民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚(yú)給他補身子。）
②真的是這樣嗎？（其實(shí)是管家的主人知道公儀休愛(ài)吃鯉魚(yú)，有意討好公儀休）
③可能為了達到那些目的來(lái)討好公儀休呢？
④管家以為“民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚(yú)給他補身子。”這種正當的理由來(lái)替主人討好公儀休，那么他應該是怎樣的表情呢？（注意討好哦）那會(huì )怎樣來(lái)說(shuō)這句話(huà)呢？
⑤指名讀，齊讀
⑥那么公儀休沒(méi)有接受這種討好，他是怎么做的呢？
⑦公儀休說(shuō)一聞到魚(yú)的腥味就要嘔吐，其實(shí)這是假話(huà)。（他這樣說(shuō)才能讓管家乖乖地把魚(yú)帶回去，表現出了他的機智。）
⑧如果他不這么說(shuō)，那他會(huì )怎么說(shuō)，又會(huì )有什么結果呢？
⑨指名讀這段話(huà)。
3、公儀休喜歡吃魚(yú)，為什么拒收鯉魚(yú)？
過(guò)渡，聽(tīng)了公儀休的話(huà)，子明會(huì )怎么想呢？
為什么公儀休愛(ài)吃鯉魚(yú)去又拒絕收鯉魚(yú)呢？自己讀課文。畫(huà)出有關(guān)句子。
②齊讀
③找出關(guān)聯(lián)詞，再讓學(xué)生根據這些詞談?wù)劰珒x休的想法，最后反復朗讀，注意突出反問(wèn)語(yǔ)氣，體會(huì )人物品格。
④男女對話(huà)。
三、通過(guò)分角色朗讀，深入體會(huì )課文內容。
1、四人學(xué)習小組分工
一人讀旁白包括人物說(shuō)話(huà)前的提示語(yǔ)（人物名字），括號里的內容，開(kāi)頭的內容。同時(shí)還要當導演。最后還要作為專(zhuān)職評論員。
一人讀公儀休
一人讀子明
一人讀管家
2、學(xué)生分散練習。
3、朗讀匯報，評論，再練讀，再匯報表演。
[《公儀休拒收禮物》教學(xué)設計(蘇教版四年級下冊)]相關(guān)文章：
5.蘇教版四年級下冊《三角形的分類(lèi)》教學(xué)課件
9.蘇教版祁黃羊課件
10.蘇教版掌聲課件