教學(xué)目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課的10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料,了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事,幫助學(xué)生正確看待自己,樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)理解挑水工與破水罐的兩次對話(huà),明白一個(gè)深刻的做人的道理。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一．談話(huà)導入：
聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)是各有所長(cháng)，有的人個(gè)子高（指出個(gè)子高的同學(xué)站起來(lái)，學(xué)生笑了），有的人力氣大，我們班的大力氣是誰(shuí)？（學(xué)生紛紛說(shuō)出力氣大的學(xué)生的名字，被說(shuō)到的學(xué)生面露自豪）。有的人嗓門(mén)大，有的人朗讀水平高……不過(guò)有特長(cháng)，還要會(huì )運用今天這節課，老師提供給你們用武之地，你們有信心運用嗎？
生回答。
這節課我們繼續和同學(xué)們來(lái)學(xué)習寓言故事《一路花香》。（指導讀課題）
生讀課題。
1.讀著(zhù)這個(gè)課題，你們仿佛看到了什么？聞到了什么？
2.那我們應該怎樣讀題目，讓我們都有這樣的感受呢？
生美美地讀題，初步感受到一路花香的美好。
二．角色扮演，感知課文。
1.文中有兩只水罐。它們是……？課文中還有一個(gè)重要人物是……？
那這三個(gè)人物與這一路花香有什么關(guān)系呢？
今天我們就來(lái)演一演他們的故事。誰(shuí)來(lái)做破水罐？
師分配好三個(gè)角色，三個(gè)同學(xué)到講臺前。
2.現在我們請到了三個(gè)小演員，那下面的同學(xué)，你們的任務(wù)更重要，你們是一個(gè)個(gè)小導演，你們導得好，他們才能演得好。
導演們先看一看，首先出場(chǎng)的應該是誰(shuí)？（破水罐。）
師：好，破水罐，你先來(lái)
3.導演說(shuō)說(shuō)他上來(lái)后應該先說(shuō)什么？生交流。
破水罐自我介紹（提示要注意表情動(dòng)作）
4.接下來(lái)，應該是誰(shuí)出場(chǎng)了呢？（完好的水罐）
生表演。評議。（應突出驕傲）
提問(wèn)：那同學(xué)們，你們認為這完好無(wú)損的水罐為什么而驕傲呢？
交流。
5.在字典里，驕傲有兩種解釋?zhuān)皇亲源螅哉J為了不起，二是自豪。你們認為這里的完好無(wú)損的水罐，他會(huì )是哪一種意思的驕傲呢？（生討論。）
A.自大：生講述理由。
創(chuàng )設情境，那這時(shí)他會(huì )對破水罐說(shuō)什么呢？（生驕傲地練說(shuō)。）
師：呀，破水罐聽(tīng)了會(huì )有什么感受呢？交流。
B.自豪：生講述理由。
6.那我們希望他會(huì )是哪一種水罐呢？
7.過(guò)渡：
就這樣是復一日過(guò)去了兩年。有一天，挑水工又帶著(zhù)他們來(lái)到河邊去運水……
分角色朗讀。評議。
再一次表演道歉。體會(huì )破水罐因為自憶的不足而傷心和自責。
8.如果我是挑水工，一定會(huì )說(shuō)，對呀，早就應該把你給扔了，讓我白費了這許多的力氣。這樣說(shuō)對嗎？為什么？
9.那我們聽(tīng)聽(tīng)挑水工是怎么說(shuō)的。角色朗讀。
10.質(zhì)疑：讓破水罐子看花干什么？那破水罐有沒(méi)有明白挑水工工的意思呢？讓我們繼續欣賞。
生齊讀第三節第一句話(huà)。
11.我們和破水罐一起來(lái)到了這小路上，你們看到了什么？（交流）
閉上眼睛想象一下，這些花都是些什么樣的？（練說(shuō)）
那你們覺(jué)得這一路花香讓你感受到了什么？（交流）
你們真會(huì )感受生活，那這些還有誰(shuí)感受到了呢？（破水罐。）
所以他也有了一些快樂(lè )。可是，他為什么又感到傷心了呢？
于是他再再次向挑水工道歉……
角色表演道歉，老師再請其他的學(xué)生來(lái)表演，來(lái)感受破水罐的傷心。
12.再次質(zhì)疑：其實(shí)破水罐真的是一無(wú)是處嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)挑水工的話(huà)，看看你們能從他的話(huà)中知道什么？（角色朗讀，生交流）
剛才我們感受到了這一路的花香，那還有誰(shuí)也享受到了呢？
我們現在讀著(zhù)這些文字也享受到了這花香，是不是？
再讀課文，你從挑水工的話(huà)中你明白了什么道理？交流。
13.同學(xué)們說(shuō)得真好，接下來(lái)破水罐的心情會(huì )如何變化？書(shū)上沒(méi)有寫(xiě)，你們能猜到嗎？
三．師總結：對呀，看到自己的長(cháng)處，看到自己的價(jià)值就會(huì )變得快樂(lè )。所以，學(xué)了這則寓言后，希望這一路花香會(huì )留在你們的心間。希望同學(xué)們以后也學(xué)會(huì )看到自己的長(cháng)處，不再因為自己的不足而慚愧，而妄自菲薄，同樣我們也應該學(xué)習文中的挑水工，學(xué)會(huì )去發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)。當有人也因為自已的不足而傷心苦惱時(shí)，不妨也給他們講講這一路花香的故事，讓這花香也飄到他們的心里，好嗎？
四．作業(yè)：
完成語(yǔ)文補充習題。
教后有感：
這一節課的教學(xué)，讓孩子真正地走進(jìn)書(shū)本，和書(shū)本中的人物共呼吸。雖然看起來(lái)是一個(gè)很淺顯的寓言，可是其中的道理要讓學(xué)生真正去領(lǐng)悟，同時(shí)要讓他們感受到語(yǔ)言文字的優(yōu)美，卻顯得不是那么簡(jiǎn)單。這節課便借用了表演這一形式，讓學(xué)生走進(jìn)書(shū)本中去，在導與演的過(guò)程中，指導學(xué)生去朗讀去感悟，去體會(huì )挑水工的用心良苦，去發(fā)現自己的價(jià)值，去樹(shù)立生活的信心，去建設美好的世界。
[一路花香(蘇教版四年級上冊)]相關(guān)文章：