《小燕子進(jìn)步了》教學(xué)設計之二(西師版一年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

設計理念

　　　本設計讓孩子們通過(guò)自讀，同老師一起分角色朗讀，與老師分角色表演，小組、集體交流等活動(dòng)，從中感悟小燕子的進(jìn)步，感悟媽媽為什么滿(mǎn)意地笑了。通過(guò)第一段和教學(xué)最后的拓展練習，讓孩子們從中學(xué)到觀(guān)察的本領(lǐng)，并樂(lè )意將自己學(xué)到的知識說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　教學(xué)目標

　　　1庇米約合不兜姆椒ㄑ習本課生字，選擇課后第二題中的詞語(yǔ)造句。

　　　2笨賜祭斫狻疤傘薄ⅰ骯搖薄ⅰ拔蓍堋薄ⅰ氨”的意思。

　　　3庇懈星櫚乩識量撾模并練習分角色朗讀課文。能夠從學(xué)習中體會(huì )到小燕子認真觀(guān)察的態(tài)度，懂得只有認真觀(guān)察才能了解事物的特征。能夠展示自己的學(xué)習成果。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　　學(xué)習本課的生字，能夠理解媽媽為什么滿(mǎn)意地笑了。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　　在學(xué)習的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生感悟小燕子的進(jìn)步。

　　教學(xué)準備

　　　教師：生字卡片和相關(guān)的課件。

　　　學(xué)生：課前觀(guān)察冬瓜和茄子以及自己比較喜歡的其他事物。

　　教學(xué)時(shí)間

　　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、進(jìn)入教學(xué)情景

　　　1迸淅紙彩觶合奶燁那牡乩吹攪宋頤塹納肀擼池塘里，青蛙在呱呱地唱歌，荷花張開(kāi)了笑臉，菜園里的蔬菜也愉快地享受著(zhù)陽(yáng)光，連小燕子也湊熱鬧來(lái)了（引出課題）。

　　　2笨渭出示小燕子，打出課題，齊讀課題。讀了這個(gè)課題你有什么疑問(wèn)嗎？設想：孩子問(wèn)：進(jìn)步是什么意思？師答：咱們一會(huì )兒就在課文中去找答案。孩子問(wèn)：小燕子有什么進(jìn)步？小燕子是怎樣進(jìn)步的？師答：孩子們，問(wèn)題的答案就藏在我們的課文里，讓我們用自己的眼睛到課文中去發(fā)現吧！

　　二、學(xué)習課文

　　　1鼻胄∨笥炎雜傻囟烈歡量撾模碰到不認識的字就找拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。

　　　2蓖桌一起讀讀戴紅色小帽的生字，要讀準字音。

　　　3痹勖且黃鵠春禿鶴滯尥藿喚慌笥尋傘？火車(chē)讀生字，齊讀生字，去掉帽子讀讀，自由練習，進(jìn)行生字搶讀。讓我們把字寶寶送回課文中，再來(lái)認認它們吧。齊讀課文。

　　　4筆Γ憾亮絲撾模我想問(wèn)問(wèn)小朋友，小燕子飛來(lái)飛去在干什么？（生答：它在看冬瓜和茄子有什么不一樣。）師：小朋友真聰明，其實(shí)這是燕子媽媽給小燕子的任務(wù)（出示課件：屋檐下的情景和媽媽的話(huà)）。指名讀（老師指導朗讀：孩子們，請根據媽媽的要求和句子后的這個(gè)問(wèn)號自己想想，這句話(huà)應該怎么讀），齊讀問(wèn)句。

　　　5筆Γ河謔牽小燕子帶著(zhù)這個(gè)任務(wù)來(lái)到了菜園里。孩子們，你們現在就是小燕子，快到菜園里去觀(guān)察觀(guān)察，冬瓜和茄子有什么不一樣？

　　　6筆Γ盒⊙嘧用牽你們能回答嗎？（學(xué)生說(shuō)冬瓜和茄子有什么不一樣。）老師簡(jiǎn)筆畫(huà)，板書(shū)，并隨機解決“柄”的意思,讓孩子幫老師畫(huà)出柄上的小刺。

　　　7筆Γ漢⒆用牽老師還發(fā)現冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上，你們來(lái)讀讀。菜園里的蔬菜可多了，括號里可以填上什么詞。黃瓜（）在枝上，青菜（）在地里。（小拓展）

　　　8筆Γ焊詹藕⒆用翹岬叫磯轡侍猓請帶著(zhù)這些問(wèn)題自主讀讀課文的3~8段，去找找答案吧，看看從哪些地方可以看出小燕子進(jìn)步了。

　　　9筆Γ涸謁娜誦∽槔锝渙鶻渙髂閼業(yè)降拇鳶浮

　　　10筆Γ涸勖且黃鵠唇渙鶻渙鰨從哪些地方可以看出小燕子進(jìn)步了。

　　　　（1）孩子答：小燕子觀(guān)察到冬瓜是大的，茄子是小的……師：你是從小燕子觀(guān)察的結果中找到的答案，咱們一起來(lái)看看（課件出示小燕子的三段話(huà)），齊讀。小燕子最后一次飛回來(lái)時(shí)是你們這樣說(shuō)的嗎？看看第七段，想想應該怎么說(shuō)（高興地說(shuō)），自由練習，齊讀。師問(wèn)：小燕子為什么這樣高興呀？（生答。）完整地讀讀小燕子的三段話(huà)。

　　　　（2）引導學(xué)生觀(guān)察媽媽的話(huà)。課文中除了小燕子的話(huà)，還有哪些地方表現出小燕子進(jìn)步了？（生答。）請和你的同桌分角色讀讀媽媽和小燕子的對話(huà)（課件出示）。咱們一起來(lái)讀讀媽媽的話(huà)（老師引讀），來(lái)點(diǎn)評點(diǎn)評剛才你們讀得怎么樣。咱們再來(lái)分角色朗讀，老師扮演小燕子，小朋友扮演媽媽……師問(wèn)：媽媽你為什么滿(mǎn)意地笑了？（生答。）師小結：是媽媽一次又一次的引導，使小燕子觀(guān)察得一次比一次仔細。謝謝媽媽。分角色朗讀全文，老師讀敘述的語(yǔ)言，孩子們同桌討論分配角色。

　　　11筆Γ漢⒆用牽小燕子是從冬瓜和茄子的哪些方面來(lái)進(jìn)行觀(guān)察的？（生答：小燕子是從冬瓜和茄子的大小、顏色來(lái)進(jìn)行觀(guān)察的。）師：是呀，觀(guān)察植物我們可以從植物的顏色和外形等方面來(lái)進(jìn)行。

　　　12崩鮮Ρ硌鐨∨笥眩耗忝茄У冒艏了！小燕子通過(guò)自己認真仔細的觀(guān)察取得了進(jìn)步，你想用什么方式夸夸它呢？小燕子在媽媽一次又一次的耐心引導下終于取得了進(jìn)步，讓我們由衷地祝賀小燕子吧！（齊讀課題。）

　　三、拓展練習

　　　　出示梨和葡萄，進(jìn)行觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)它們有什么區別（根據時(shí)間采用兩種方法）。

　　　1彼娜誦∽楹獻鰨可按書(shū)中的方式來(lái)回答。

　　　2蹦貿銎還和葡萄讓學(xué)生直接觀(guān)察，找出它們的不一樣。

　　四、教師小結

　　　　孩子們，事物和事物之間有許多的不一樣，只要我們認真、仔細地進(jìn)行觀(guān)察，就一定能夠找到它們不同的特征。下課以后，同學(xué)們可以對自己感興趣的事物進(jìn)行觀(guān)察，找出它們各自的特征，找出它們的不一樣。

　　五、復習生字，語(yǔ)文實(shí)踐

　　　1庇蒙字卡片開(kāi)火車(chē)讀生字，齊讀生字。

　　　2蓖瓿煽魏蟮詼題。

　　　3痹諮習小組里用自己喜歡的方法對生字進(jìn)行學(xué)習（老師參與小組的討論）。