雞毛信(西師版五年級上冊教學(xué)設計)

發(fā)布時(shí)間：2017-5-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標：

1、用較快速度瀏覽課文，把握課文主要內容。

2、根據小標題，學(xué)習把課文劃分為幾個(gè)小故事。

3、用瀏覽與精讀結合的方法學(xué)習課文的重點(diǎn)部分，體會(huì )海娃勇敢機智的精神。懂得在懷人面前要想辦法機智地和他們作斗爭。

4、有感情的朗讀自己感興趣的部分，談出自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內容，體會(huì )海娃勇敢機智的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：把握重點(diǎn)去感受海娃的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、導入新課：

同學(xué)們，今年是抗日戰爭勝利六十周年紀念。你們一定看了不少抗戰題材的影視劇吧。誰(shuí)能介紹一下？（指生問(wèn)：比如《小兵張嘎》、《敵后武工隊》、《亮劍》、《歷史的天空》、《烈火金剛》等。）

（出示圖片）1937年到1945年，是中華民族危亡的時(shí)刻，日本鬼子在我們神圣的土地上，燒殺搶掠，肆無(wú)忌憚，妄想滅絕我們偉大的中華民族。但是，中華民族是不屈的民族，男、女、老、少在戰爭中都表現出了永不屈服的氣節。

你可知道，那時(shí)和我們相仿年紀的兒童們沒(méi)有課堂，沒(méi)有溫飽，是敵人的炮火炸毀了他們幸福的童年。然而，他們在戰爭中沒(méi)有退縮、屈服，而是和父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔起了沉重的抗爭。他們與侵略者斗智斗勇，留下了許多感人的故事，今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇描寫(xiě)抗日戰爭時(shí)期的小英雄的故事。這就是--《雞毛信》

二、檢查預習情況：

１、圍繞課題質(zhì)疑：你知道什么是雞毛信嗎?你還能提出什么問(wèn)題?

(學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：雞毛信的內容是什么?誰(shuí)去送信？送到哪兒？為什么要送雞毛信？在送信的過(guò)程中遇到了哪些困難？是怎樣克服的？信送到了沒(méi)有？)

２、（課件出示問(wèn)題）

（１）、故事的主人公叫（　　），他是（　　　）。

（２）、（　　　）讓?zhuān)ā　。┌央u毛信送到（　　），交給（　　）。

（3）、《雞毛信》講了一件什么事?你能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下嗎？

（３）、海娃是怎樣克服重重困難，把雞毛信送到的？

（４）、你現在知道了為什么送這封雞毛信了嗎？

二、學(xué)生用三分鐘的時(shí)間瀏覽課文，了解課文大意。

１、指生交流。

２、師小結：海娃為了送雞毛信可以說(shuō)是歷盡艱險，一波未平，一波又起，才出虎穴，又如龍潭，整個(gè)故事環(huán)環(huán)相扣，我們不妨根據情節的發(fā)展變化把它劃分為幾個(gè)小故事，例如，開(kāi)頭交待海娃接受任務(wù)，我們可以算作一個(gè)小故事，擬一個(gè)小標題：接受任務(wù)。老師一共擬了六個(gè)小標題：（課件出示）

１、接受任務(wù)。２、巧妙藏信。３、深夜逃走。

４、丟信找信，再次被抓。５、機智帶路，誘敵入圈。

６、完成任務(wù)，受到表?yè)P。

下面請同學(xué)們根據小標題來(lái)劃分一下這六個(gè)小故事。

２、小組交流一下自己是怎樣劃的。

３、指生回答，師對不同意見(jiàn)可以進(jìn)行一下訂正。

４、在這六個(gè)小故事中，比較一下，你認為那幾個(gè)故事寫(xiě)得最具體，最感人？

５、指生答：藏信、夜逃、誘敵這三個(gè)故事寫(xiě)得最詳細。

四、精讀課文，讀中感悟。

師：海娃送信，一路上憑著(zhù)他的勇氣和智慧戰勝了困難，課文中這樣的情節很多，你最喜歡哪一個(gè)？自己可以讀一讀，劃一劃，然后在小組里交流。

１、學(xué)生自己有感情的朗讀課文，邊劃出最感動(dòng)的部分。

２、學(xué)生自由在小組里交流，談自己的感受。