教學(xué)要求
1. 學(xué)會(huì )本課生字，理解“威風(fēng)凜凜”、“栩栩如生”、“舉世聞名”、“結晶”等詞語(yǔ)的意思。體會(huì )文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
2. 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩段落。背誦二、三段。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )我國勞動(dòng)人民偉大的智慧，學(xué)生熱愛(ài)我國燦爛民族文化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 學(xué)會(huì )隨文識字同，學(xué)會(huì )本課的生字。
2. 學(xué)會(huì )正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，體會(huì )莫高窟的美和古代勞動(dòng)人民的偉大。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1. 掌握本課生字的正確發(fā)音和規范書(shū)寫(xiě)。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 理解課文內容；感知文章結構。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )隨文識字同，學(xué)會(huì )本課的生字。
教具準備
本課生字、詞語(yǔ)卡片，中國地圖。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，引入新課（8）
1.談話(huà)解題：我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，無(wú)數燦爛的藝術(shù)瑰寶吸引著(zhù)中外游人。其中甘肅敦煌的莫高窟、河南省的龍門(mén)石窟、山西省的云崗石窟，被譽(yù)為我國石窟藝術(shù)的三大寶庫。今天，我們將走進(jìn)敦煌去一睹莫高窟迷人的風(fēng)采。（板書(shū)：14.莫高窟）
2.（放有關(guān)莫高窟的音像資料）簡(jiǎn)單介紹：在鳴沙山壁上密密層層地鑿了近500個(gè)洞窟，每個(gè)洞窟都有彩塑的佛像和艷麗多姿的壁畫(huà)。
3.引發(fā)學(xué)生思考：欣賞了莫高窟，你想到了什么？（讓學(xué)生暢談感受）教師相機小結并過(guò)渡。
二、自主識字，了解大意（10）
1.自由輕聲讀課文，勾畫(huà)出本課不認識的生字、詞，用自己喜歡的方式自學(xué)生字、詞，試著(zhù)把課文讀通順。
2.默讀課文，思考：
⑴這篇課文從哪些方面介紹了敦煌莫高窟？
⑵作者是怎樣評價(jià)莫高窟的？
三、師生互動(dòng)，檢查情況（7）
1.認讀詞語(yǔ)，師生正音，提示學(xué)生注意音難字難和形難字。
2.指名朗讀課文，要求：正確、通順、流利。師生評議。
3.對于思考題你有什么見(jiàn)解？組內交流，指名學(xué)生匯報交流情況，師相機板書(shū)：明珠 智慧結晶 藝術(shù)寶庫
四、略讀一、四段，感知文章結構（10）
1.齊讀第一段，勾出這一段的中心句。讀中心句并思考:你認為這一句話(huà)在全文中起什么作用？（總結全文）
2.再讀一段，想想還讀懂了什么。讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。
3.默讀最后一段用“△”標出最能體現莫高窟地理位置的詞，你怎樣理解？我國除了莫高窟還有什么是“舉世聞名”的？
4.讓學(xué)生思考、討論文章結構，老師相機補充。
五、布置作業(yè)
1.書(shū)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。
2.朗讀課文。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1. 復習上節課學(xué)習的內容。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦二、三段。
3. 感受藝術(shù)的美妙，體會(huì )我國勞動(dòng)人民的偉大智慧。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，體會(huì )莫高窟的美和古代勞動(dòng)人民的偉大。
教具準備
有關(guān)莫高窟的圖片和音像資料。
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復習（7）
1.認讀生字，書(shū)寫(xiě)生字，學(xué)生之間互評。
2.你讀懂了什么？讓學(xué)生自由發(fā)言。
二、抓住重點(diǎn)，體會(huì )情感（15）
1.教師談話(huà)：我們了解到課文主要抓住了“彩塑”和“壁畫(huà)”兩部分來(lái)具體描寫(xiě)迷人的莫高窟。首先讓我們去欣賞莫高窟的彩塑。
⑴齊讀課文第二段，這里向我們介紹了幾尊彩塑？
⑵出示圖片（欣賞慈眉善目的菩薩、威風(fēng)凜凜的天王、強壯勇猛的力士）。留給你印象最深的是什么？為什么？
⑶學(xué)生感情朗讀。
2.教師談話(huà)：莫高窟不僅有栩栩如生的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)，讓我們走進(jìn)壁畫(huà)長(cháng)廊，去欣賞欣賞吧！
⑴出示“飛天圖”及資料卡，讓學(xué)生欣賞并了解。教師講述：在所有壁畫(huà)中最引人注目的上那成百上千的飛天壁畫(huà)。
⑵引導學(xué)生朗讀飛天壁畫(huà)這一部分，想象的景象。
⑶那栩栩如生的彩塑和這宏偉瑰麗的壁畫(huà)在那科學(xué)不發(fā)達的古代是怎樣建造雕刻而成的呢？請結合課文內容，想象當時(shí)的情景。師相機引導學(xué)生感悟莫高窟是古代勞動(dòng)人民的智慧結晶。
⑷學(xué)習了這篇課文，你認為作者在文章的字里行間流露了怎樣的情感？（對藝術(shù)、對人民的贊嘆）感情朗讀二、三段。
三、感情讀文，感悟中心（8）
1.用“_____”畫(huà)出你認為美的句子，用“…”勾畫(huà)出好的詞，用“△”標出精彩的段，自己反復讀一讀，體會(huì )體會(huì )。
2.莫高窟，祖國西北的一顆明珠；莫高窟，古代人民的智慧結晶；莫高窟，舉世聞名的藝術(shù)寶庫。這些，你感悟到了嗎？把你的感悟講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
四、積累語(yǔ)言，拓展延伸（10）
1.有感情地朗讀全文。
2.學(xué)生交流搜集的資料，更廣泛地了解石窟藝術(shù)。
3.摘抄好詞、好句、好段。
五、布置作業(yè)
背誦課文第二、三段。
板書(shū)設計
簡(jiǎn)介所處的位置和環(huán)境 藝術(shù)寶庫
莫高窟 彩塑--神態(tài)各異 勞動(dòng)人民
壁畫(huà)--宏偉瑰麗 智慧結晶
[莫高窟(西師版三年級下冊教學(xué)設計)]相關(guān)文章：
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