教學(xué)要求
1. 理解同一個(gè)字在不同兔子里的不同意思。
2. 積累有關(guān)執著(zhù)、勤奮、惜時(shí)的名言名句。
3. 了解成語(yǔ)故事梗概，理解寓意，汲取優(yōu)秀傳統文化的營(yíng)養。
4. 舉辦繪畫(huà)或手工作品展覽會(huì )，進(jìn)行介紹和評議，鍛煉綜合性學(xué)習的能力。
5. 能用語(yǔ)言文字描繪自己的作品或寫(xiě)寫(xiě)展覽會(huì )。
6. 自主閱讀短文，了解主要內容，感受書(shū)的奇妙，激發(fā)創(chuàng )造熱情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 理解一字（詞）多義的現象是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)。
2. 培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
3. 注意多種能力的綜合訓練，提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.
2. 告誡學(xué)生從小應珍惜時(shí)光，刻苦努力。
3. 懂得成語(yǔ)的意思，引導學(xué)生積累成語(yǔ)。
4. 讓學(xué)生自主閱讀，提高自學(xué)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解一字（詞）多義的是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、溫故知新（10）
1. 把讀通順，想想帶點(diǎn)的字是什么意思。
2. 比較同一個(gè)字在兩個(gè)句子中的意思，有何發(fā)現？
（一字多義現象）
3. 在課本內和課本外搜尋類(lèi)似的句子。
二、語(yǔ)海拾貝（10）
1. 反復讀句子，讀正確，讀通順。
2. 小組討論句子的意思，說(shuō)說(shuō)自己讀了句子的感受。
3. 背誦4句名言。
4. 你還能背誦其他名言嗎？
三、點(diǎn)擊成語(yǔ)（10）
1. 自由閱讀。
2. 同桌交流讀懂了些什么，有何感受。
3. 老師引導答疑，討論蘊含的意思，交流受到的啟迪。
4. 小組交流自己準備的成語(yǔ)故事。
5. 選代表全班交流，積累成語(yǔ)。
四、自主閱讀園地（10）
1. 自主閱讀短文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
2. 勾畫(huà)自己喜歡的好詞佳句或語(yǔ)段，讀一讀，背一背。
3. 說(shuō)說(shuō)自己讀了短文后的感受，激發(fā)創(chuàng )造熱情。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1. 復習鞏固上節課學(xué)習的內容。
2. 注意多種能力的綜合訓練，提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
3. 引導學(xué)生清楚地、有個(gè)性地介紹自己的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
2. 注意多種能力的綜合訓練，提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
教學(xué)過(guò)程
一、課前動(dòng)員，精心準備（10）
1. 了解綜合性學(xué)習的提示，動(dòng)員學(xué)生課前繪制一副美麗的圖畫(huà)或者制作一件自己滿(mǎn)意的手工作品。形式可以是個(gè)人獨立完成，也可以小組分工合作完成。
2. 課前組織學(xué)生將作品在展廳展示，引導學(xué)生留心欣賞自己感興趣的作品。
二、積極介紹，組內合作（10）
1. 了解如何介紹自己的作品：集全班學(xué)生的智慧，討論明白可以從作品的樣子，特別精致的地方、自己的想法等等方面進(jìn)行介紹，注意聲音洪亮，講得清楚。
2. 組內練習介紹：在小組內介紹自己的作品。
3. 推選代表，精心包裝：各小組推選作品和表達俱佳者，小組集體出謀劃策，包裝出本組參加全班競爭的代表。
三、全班交流，評議提高（10）
1. 各組代表在全班介紹，其他組可質(zhì)疑問(wèn)難，本組同學(xué)可幫忙補充完善。
2. 集體評議，評出作品最佳者和表達最佳者，予以獎勵。
四、親身經(jīng)歷，樂(lè )于表達（10）
1. 引導學(xué)生明確寫(xiě)什么：可以描繪自己的作品，也可以寫(xiě)整個(gè)展覽會(huì )，寫(xiě)展覽會(huì )中你最感興趣的作品、事情。要寫(xiě)得真實(shí)、清楚，能用上平時(shí)積累的語(yǔ)言材料就更好了。
2. 學(xué)生靜心習作，老師巡視，相機指導。
3. 探尋亮點(diǎn)，發(fā)現典型，及時(shí)導向。
4. 分享習作，交流修改意見(jiàn)。
5. 自我修改、完善。
五、布置作業(yè)（5）
把本次習作抄在作文本上。
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