教學(xué)目標
1. 了解有的成語(yǔ)帶有比喻性質(zhì)的特點(diǎn)，積累成語(yǔ)；感悟、積累名言名句。
2. 能就如何進(jìn)行“有效的勸阻”這一話(huà)題，展開(kāi)口語(yǔ)交際活動(dòng)，提高口語(yǔ)交際能力。
3. 能抓住人物特點(diǎn)，寫(xiě)自己印象最深的一個(gè)人。
一
（一）溫故知新
1. 讀成語(yǔ)，說(shuō)意思。
2. 體會(huì )3組成語(yǔ)中帶點(diǎn)字的意思。知道“如”、“若”、“似”都是“好像”的意思，都是打比方。
3. 拓展詞語(yǔ)：你還知道哪些這樣的詞語(yǔ)？
（二）語(yǔ)海拾貝
1. 讀名言，重在學(xué)生自主閱讀，積累名言名句，不必講解，學(xué)生如有疑問(wèn)，交流解決，老師可以平等的身份參與交流。
2. 熟讀背誦。
（三）點(diǎn)擊成語(yǔ)
1. 自己讀提供的材料，了解“口若懸河”的出處。
2. 用“口若懸河”說(shuō)一句話(huà)。
（四）自主閱讀園地
1. 提示用學(xué)過(guò)的方法閱讀。
2. 學(xué)生自主閱讀，可抓住“鋒芒畢露”、“脫穎而出”進(jìn)行思考。
3. 交流感受、體會(huì )、收獲。
二
（口語(yǔ)交際：有效的勸阻）
（一）教學(xué)目標
1. 向同學(xué)講述你家里曾發(fā)生過(guò)的糾紛及你的處理方法。要求條理清楚，語(yǔ)言流暢。
2. 認真聆聽(tīng)別人的發(fā)言，聯(lián)系生活實(shí)際，切實(shí)找到解決問(wèn)題的有效辦法。
（二）教學(xué)準備
學(xué)生回憶自己家庭里的小糾紛，在1～2分鐘內講述出來(lái)。
（三）教學(xué)過(guò)程
1. 創(chuàng )設情景，激發(fā)談話(huà)愿望。
請5組學(xué)生上臺講述家庭小糾紛。學(xué)生上臺講述時(shí)，提醒其余學(xué)生注意觀(guān)看。
2. 小組合作，多向交流。
（1）選擇本組同學(xué)感興趣的1～2個(gè)“糾紛”，在小組內說(shuō)說(shuō)自己解決此類(lèi)糾紛的好辦法，聽(tīng)的同學(xué)要認真傾聽(tīng)。
（2）大家討論，哪些解決糾紛的辦法更好。
3. 全班交流，評議提高。
（1）四人小組推選代表，在全班介紹本組解決糾紛的好辦法。
（2）集體評議。
（3）教師根據情況，適當點(diǎn)撥提升。
三
（習作百花園）
（一）教學(xué)目標
1. 能把自己印象最深的人的特征寫(xiě)出來(lái)。
2. 能自改習作，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3. 體驗到習作的樂(lè )趣，增強習作自信心。
（二）教學(xué)準備
認真回憶自己印象最深的一個(gè)人，想想他為什么給你留下了深刻的印象。
（三）教學(xué)過(guò)程
1. 審讀習作要求。
學(xué)生邊默讀，邊思考，明白習作要求。
2. 啟發(fā)回憶，篩選內容。
（1）誰(shuí)給你留下了深刻印象？
（2）他為什么給你留下如此深刻的印象呢？說(shuō)說(shuō)具體的事例。
3. 自擬草稿，構思習作。
4. 自讀自改。
5. 教師選取幾篇習作，當面評改，以點(diǎn)帶面。
6. 同桌互評互改。
[積累與運用（五） 教案教學(xué)設計(西師版四年級下冊)]相關(guān)文章：
6.西師版認識人民幣課件