教學(xué)目標：
1、了解課文內容。
2、正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文。練習背誦課文。
3、感受小山村的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文內容。正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文。練習、背誦課文。
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、前提診測：
（1）讀生字說(shuō)詞語(yǔ)
坡 結 滿(mǎn) 蘋(píng) 樓 鴨 圖
（2）拼讀認讀字：梨
二、導入過(guò)程：這位小作者的家住在小山村，他邀請同學(xué)們去他的家鄉參觀(guān)，你們想不想去呀？好！那我們就一起去“小山村”吧！
大屏幕打出課題：21、小山村（齊讀課題）
老師：小山村的景色什么樣？那里到底有多美呢？看課文吧！（打開(kāi)課文）
三、學(xué)習新課：
1、初步感知：
（1）初讀：借助拼音、自讀課文，要讀準字音。
（2）再讀：輕輕地讀課文，要讀通順。看看作者打算向我們介紹小山村哪些地方的景色？（小組里讀一讀、討論）
板書(shū)：山坡上、山腳下、村邊、村前。
2、學(xué)習課文：
（1）齊讀第一段，問(wèn)：你知道了什么？（指名回答）
（2）我們跟隨作者去山坡上看風(fēng)景，請你找到這段讀讀，山坡上有什么？（大屏幕：山坡上）
“紅紅的蘋(píng)果”、“黃黃的梨”怎樣讀讓別人感覺(jué)出它們的顏色？（練習后，指名讀）注意輕聲“上”、“的”的讀法。
（3）離開(kāi)山坡，我們又來(lái)到山腳下，那里有什么？請你找到讀讀。（大屏幕：山腳下）
指導朗讀：表達出“一排排”“新”的語(yǔ)氣。課文接著(zhù)寫(xiě)哪？村邊有什么？（大屏幕：村邊，學(xué)校）指導朗讀。
完整地朗讀第3自然段。
（4）我們又和小作者來(lái)到村前，請你找到這段讀讀，告訴老師知道了什么？（指名讀，其他同學(xué)想象。）
大屏幕：小河、小鴨自讀：看誰(shuí)讀得美（指名展示）
（5）通過(guò)我們對小山村的山坡上、山腳下、村前的參觀(guān)，你們覺(jué)得小山村怎樣？那么我們就一起夸夸小山村吧！（齊讀第5自然段）
4．老師：（1）假如你家住在小山村，你的心這種心情讀課文吧！
（2）請5名同學(xué)接段配音朗讀。
（3）集體朗讀
5、我們要離開(kāi)小山村了，你們還有什么話(huà)要說(shuō)嗎？
6、小作者給我們準備了他家鄉的特產(chǎn)要送給我們，但他有個(gè)要求，為了讓同學(xué)們記住小山村，希望同學(xué)們把這課背下來(lái)，現在大家自由練習背誦吧！
（1）請幾名同學(xué)背誦課文。
（2）請一個(gè)小組的同學(xué)看圖背誦課文
（獎勵蘋(píng)果和梨）
四、練習
（1）連一連，讀一讀
紅紅的 梨
黃黃的 蘋(píng)果
清清的 小鴨
白白的 河水
（2）把句子補充完整
山坡上（ ）。
五、課后延伸：畫(huà)一畫(huà)你心中的小山村。
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