一． 素質(zhì)教育目標：
（一） 知識教學(xué)點(diǎn)
1. 學(xué)會(huì )12個(gè)生字，理解‘骨骼，昂首闊步，炙烤，橢圓，有氣無(wú)力，掙扎，驚恐，腐爛，挖掘，一瞬間’等詞的意思。
2. 理解科學(xué)家是怎樣想象黃河象骨骼化石的來(lái)歷以及他們假想的根據。
3. 體會(huì )文章的記敘順序，理解插敘。
（二） 能力訓練點(diǎn)
1. 培養學(xué)生的想象力，理解力。
2. 學(xué)會(huì )復述課文。
（三） 德育滲透點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。
二.學(xué)法指引
（一）教師教法
教學(xué)本課，在組織學(xué)生自學(xué)討論、交流的基礎上，借助多媒體，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，并通過(guò)朗讀理解課文內容。
（二）學(xué)生學(xué)法
自學(xué)、自悟、討論、交流。
三.重難點(diǎn)及解決辦法
（一）重難點(diǎn)
1.體會(huì )黃河象化石高大完整的特點(diǎn)及成因。
2.理解科學(xué)家想象黃河象骨骼化石的來(lái)歷。
3.理解科學(xué)家假想的根據。
（二）解決辦法
學(xué)生自讀自悟，討論交流，在次基礎上教師通過(guò)多媒體和有感情朗讀理解課文內容。
四.教學(xué)步驟
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1. 學(xué)習生字。
2. 學(xué)習首尾兩部分。
一. 導入
今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)北京自然博物館，參觀(guān)一具大象的骨骼化石。老師這里有一張黃河象骨骼化石的圖片，大家觀(guān)看后，有什么想說(shuō)的嗎？
二. 引導自學(xué)
1. 自讀課文，讀通順。
2. 這篇課文寫(xiě)了什么內容？
3. 檢查自學(xué)情況，學(xué)習生字。
（1） 指名讀生字
（2） 指名讀課文
（3） 理解詞意
三. 學(xué)習第一部分
1. 質(zhì)疑：看這具大象的骨架樣子，你覺(jué)得它有何特點(diǎn)？
師相機板書(shū)（高大 完整）
2. 生畫(huà)出有關(guān)骨架樣子的語(yǔ)句。
3. 齊讀這些語(yǔ)句，體會(huì )特點(diǎn)。
4. 看這具化石的樣子，你們還想知道什么？
5. 學(xué)生自由提問(wèn)。
6. 師小結并過(guò)渡。
古代象化石能這樣完整地保留下來(lái)，在歷史上是極其罕見(jiàn)的，人們是如何發(fā)掘它的哪？請在文中找出答案。
四. 學(xué)習第三部分
1. 質(zhì)疑引入：人們是如何發(fā)掘它的哪？
（人們發(fā)現象牙……報告上級……考古人員指揮發(fā)掘）
2. 次段告訴了我們什么？
師相機板書(shū)：
（化石的發(fā)現……化石的發(fā)掘……化石被挖出時(shí)的樣子）
3. 請同學(xué)們畫(huà)出化石被挖掘出時(shí)的姿勢
師相機板書(shū)：
（斜插泥土 腳踩礫石）
4. 生再讀這一部分。
5. 師小結。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1.課文剩余部分
2.練習復述
3.以一帶多
一.學(xué)習第二部分：（推想來(lái)歷）
1.質(zhì)疑并解釋什么是假想。
2.科學(xué)家是怎樣假想的？
（1）閱讀思考之后，找小朋友交流。
（2）互動(dòng)交流，匯報收獲。相機進(jìn)行復述指導。
板書(shū)：一群黃河象來(lái)到河邊……老象陷進(jìn)淤泥……變成化石
（3）進(jìn)行復述練習。
3.科學(xué)家這樣推想的依據是什么？
讓學(xué)生聯(lián)系全文來(lái)回答。（姿態(tài) 完整）
4.對于課文的寫(xiě)作順序和老師的講課順序，你認為一致嗎？你還有不同的看法嗎？
二.以一帶多，學(xué)習叢書(shū)
一.過(guò)渡
通過(guò)學(xué)習，大家了知道了黃河象從象變成化石這一過(guò)程，經(jīng)歷了200萬(wàn)年，也知道了深圳經(jīng)過(guò)短短10年，從小村莊變成了現代化的大都市。那么，在我們身邊有什么變化嗎？
打開(kāi)叢書(shū)166面《鄰家電話(huà)》
二.學(xué)文
1.自由讀文，交流學(xué)文感受。
2.師出示學(xué)習指導：
（1）文中嬸子接了電話(huà)，為什么抹了眼淚？
（2）如何理解“遠親不如近鄰”，你同意這種觀(guān)點(diǎn)嗎？
（3）文中時(shí)間跨了10年，變化了的是什么，不變的又是什么？
（4）你打算如何與同學(xué)相處？
3.交流討論，小組匯報。
4.學(xué)生聯(lián)系生活談感受。
5.師總結。
三.布置作業(yè)
1.寫(xiě)《鄰家電話(huà)》閱讀筆記。
2.給家長(cháng)復述推想部分。
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