《十年后的禮物》
教學(xué)目標：
1.欣賞積累短文的好詞佳句，朗讀感悟短文的內容。
2.找出描寫(xiě)達格妮心情的語(yǔ)句，重點(diǎn)感受達格尼內心的激動(dòng)。
3. 感受禮物之珍貴，從而感受大音樂(lè )家愛(ài)德華信守諾言的崇高品質(zhì)，使學(xué)生從中受到啟示：誠信乃為人之本。
教學(xué)重點(diǎn)：閱讀了解文章的主要內容和敘事手段，體會(huì )心理描寫(xiě)的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )含義深刻的句子，感悟流露在字里行間的那份激動(dòng)與幸福。
教學(xué)課件：PPT
教學(xué)過(guò)程：
復習導入，回顧舊知
今天這節課，我們繼續來(lái)學(xué)習這篇十分感人的文章--板書(shū)課題，齊讀課題。
歷經(jīng)十年歲月，整整三千多個(gè)日日夜夜才收到的禮物，讓你猛然間感覺(jué)到這份禮物的 --（用一個(gè)詞表達）
請把你的這種感覺(jué)融進(jìn)去再讀課題。
學(xué)習課文，體會(huì )情感。
下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)讀課文，找出反映達格尼心情的句子，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
2、交流出示：
（1）忽然她坐直了身子，睜大了眼睛，她幾乎不相信自己的耳朵。
（2）這是怎么回事？這個(gè)有名的音樂(lè )家怎么會(huì )知道她的名字，而且將一支樂(lè )曲獻給她呢？
達格尼此時(shí)的心情怎么樣？可以想象一下如果你在一個(gè)大型演唱會(huì )上聽(tīng)到主持人說(shuō)下一個(gè)節目是送給你的，你的心情如何？適時(shí)板書(shū)，（驚訝 疑惑）
指導朗讀，讀出達格妮的這種心情。
是啊，太激動(dòng)了！
（3）（師引導讀）起初，由于心情激動(dòng)，達格尼無(wú)法靜聽(tīng)音樂(lè )。漸漸地，她不由自主地沉浸到樂(lè )曲中去了。她聽(tīng)到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥(niǎo)的鳴唱，牧童的笛聲……
這時(shí)，她還會(huì )聽(tīng)到什么？還會(huì )想到什么？
想象說(shuō)話(huà)：沉浸在樂(lè )曲中的達格尼如癡如醉，她還聽(tīng)到了（ ），（ ），（ ）……
1、樂(lè )曲結束了，此刻達格妮的心情又是怎樣呢？你從那些句子中感受到的？
（1）達格妮聽(tīng)完樂(lè )曲，眼淚流滿(mǎn)了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。
（2）這是最好的禮物--對于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō)，這是比華美的衣服，比漂亮的項鏈更珍貴的禮物。
什么是“嗚咽”？（表演一下）
達格尼流淚了，這是什么樣的眼淚？還是什么樣的眼淚？（激動(dòng)、傷心、幸福）
請你帶著(zhù)（）的心情來(lái)讀一下
是啊，達格尼如此的激動(dòng)、幸福。因為她從音響的洪流里感到了音樂(lè )家對她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。”
理解“曙光”“幸福”。
要解決這些疑問(wèn)必須回到十年前當達格尼十歲時(shí)插敘的那段內容。
請同學(xué)們默讀4---6節。了解一下十年前究竟發(fā)生了什么事？
愛(ài)德華葛利格要送達格尼一件很好的禮物，但他卻說(shuō)（不是現在）而是（大約十年以后）
課件出示：不是
體會(huì )------的作用
十年的時(shí)間是多么的漫長(cháng)啊！當他漸漸長(cháng)大的時(shí)候（ ）
一年過(guò)去了達格尼的心中（依然是期待）五年過(guò)去了，達格尼在想（是不是上當了）九年過(guò)去了達格尼認為（簡(jiǎn)直不可能）
原本不失望的達格尼已不再期待得到這份禮物，可是相隔十年后卻收到了禮物，而且是音樂(lè )大師的得意作品。你們說(shuō)達格尼的心情能不激動(dòng)嗎？
我們一起再來(lái)讀讀這句話(huà)
（1）達格妮聽(tīng)完樂(lè )曲，眼淚流滿(mǎn)了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。
他激動(dòng)還因為她從音樂(lè )的洪流里感受到音樂(lè )家對她的祝福“你是黎明的曙光，你就是幸福。”
讓我們一起來(lái)欣賞一下這段樂(lè )曲
音樂(lè )大師在創(chuàng )作的時(shí)刻，還將那些祝福譜進(jìn)了樂(lè )曲之中呢？就讓我們一起到原文中去體會(huì )一下。
原來(lái)這首樂(lè )曲不僅僅是音樂(lè )大師對達格尼信守諾言，還飽含了音樂(lè )大師對達格尼最美好的祝福。
面對音樂(lè )大師獻給他的這一份承諾，這一份深深的祝福，這一份濃濃的愛(ài)，達格尼再也抑制不住內心激動(dòng)的心情，面對大海，他高聲呼喊出對人間美好真情的感激，讓我們激情澎湃的讀-----他高聲喊出對美好生活的熱愛(ài)，讓我們充滿(mǎn)熱情的讀----他高聲呼喊出對美好未來(lái)的無(wú)限憧憬，讓我們充滿(mǎn)希望的說(shuō)-----
這呼喊聲，蘊藏著(zhù)達格尼要憑自己的力量創(chuàng )造美好人生的勇氣，讓我們堅定的說(shuō)-----
這呼喊聲，蘊藏著(zhù)達格尼勇敢戰勝人生征途上一切困難挫折的信心，讓我們滿(mǎn)懷自信的說(shuō)------
到這里，你覺(jué)得音樂(lè )大師送給達格尼的是一件怎樣的禮物？
（最好的）
是啊，這是一份無(wú)法用物質(zhì)比較，用金錢(qián)來(lái)衡量的物價(jià)的禮物啊！
2、一個(gè)歷經(jīng)了十年的承諾，讓達格尼的生命從此煥發(fā)出異樣的光彩，使她對未來(lái)充滿(mǎn)了希望。希望大家也能做一個(gè)誠信的人。
這個(gè)禮物最核心的內容是--板書(shū)：誠信
自我診斷：
和學(xué)生一起閱讀欣賞《十年后的禮物》已經(jīng)好多天了。此短文實(shí)在讓人回味無(wú)窮。其間記敘的是大音樂(lè )家愛(ài)德華用一曲《獻給守林人的女兒達格妮》實(shí)踐了十年前的諾言。達格妮聽(tīng)了抑制不住自己的激動(dòng)與幸福，面對大海高聲說(shuō)：“生活啊！我愛(ài)你--”
文章的結構安排，情節描述也非常有亮點(diǎn)。以達格妮參加音樂(lè )會(huì )時(shí)的心理變化為線(xiàn)索貫穿全文：“她幾乎不相信自己的耳朵”，“她沉浸到樂(lè )曲中去了”，“她明白了”，自然引出十年前的那件事。“當她漸漸成長(cháng)的時(shí)候，有時(shí)會(huì )微笑著(zhù)想起這次相遇，期待著(zhù)那件禮物……”當那么厚重的禮物收到時(shí)她包容在幸福里，以至于不知道應該怎么感謝上蒼對她的厚愛(ài)。
誠信,我們現在說(shuō)得很多，提得很高。然而，學(xué)生能真正感受到誠信確實(shí)不易。
很多的時(shí)候，不經(jīng)意間一句輕輕的承諾，就讓人在期待中心甘情愿地等了十年、二十年，甚至一輩子。尤其是對愛(ài)做夢(mèng)的青春少女。從花季走來(lái)，曾經(jīng)有那么一個(gè)美麗的諾言如海市蜃樓般在生命中出現過(guò)，然而十年過(guò)后，事過(guò)境遷，物是人非事事休，悲哀地發(fā)現諾言再也無(wú)法實(shí)現，記載它的只有曾經(jīng)拭擦過(guò)的淚滴。
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