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《看書》教學(xué)設(shè)計 (S版一年級上冊)

發(fā)布時間:2017-12-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  教學(xué)目的

1. 會認“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又“9個生字。會寫“又、手、書、本”4個字及詞語“一本書”。

 2. 流利地朗讀課文,背誦課文。

 3.教學(xué)重點:識字和指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。通過朗讀,激發(fā)學(xué)生對書本的興趣,培養(yǎng)學(xué)生愛看書的習(xí)慣。

教學(xué)時間:2課時。

教學(xué)準(zhǔn)備:生字,詞語卡片或教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程

(一)識字、寫字。

(二)1. 識字。

⑴讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。

 師:利用生字卡片點名讀、和“開活車”的方式讀,比一比,誰讀得準(zhǔn),以便激發(fā)學(xué)生識字興趣。

⑵重點指導(dǎo)“最、狗、貓”三個字的讀音,發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)的要及時糾正。

⑶說說自己的識字方法。

⑷師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形。如“最”字,可啟發(fā)學(xué)生:這個字是我們認識的哪些字組成的?讓學(xué)生把它拆成“日、耳、又”三個已經(jīng)認識的熟字,以便幫助記憶。“叫”和“貓”可連成一起編成兒歌“小貓、小貓,喵喵叫”來記憶。“本”字可與“木”字進行比較。

 2. 寫字。

⑴讓學(xué)生先看一看要寫的字的字形。

⑵師引導(dǎo):“又”“本”兩字書寫時撇和捺要伸展。“手”字書寫時撇和兩橫要寫在上半格,這三筆的間隔要均勻,下面一橫要寫長一點,寫在橫中線上,最后一筆是彎鉤。

⑶書空

⑷課堂練,教師輔導(dǎo)。

(二)朗讀、背誦指導(dǎo)。

 ⑴朗讀第一節(jié)的前三句,語速稍緩慢,語調(diào)輕而低,體現(xiàn)爸爸、媽媽和“我”沉浸和陶醉在書本中。“我也愛看書”中的“也‘字應(yīng)拖長一點,表現(xiàn)出“我”

也喜歡看書。第二節(jié)的前三句中,“厚厚”“大大”“花花綠綠”應(yīng)讀重些,強調(diào)書的種類多。

第二節(jié)的最后兩句押“”韻,朗讀時要讀出韻腳。

 ⑵帶著愉快的心情輕松地朗讀,體會“我”對書中的“小狗”“小貓”“猴子”的喜愛之情和被它們所深深吸引,體會了“我”對書本的濃厚興趣。

 ⑶引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊做動作,表演朗讀。

 ⑷檢查互讀。試背誦。

(三)感悟、理解。

 ⑴讓學(xué)生朗讀課文后,師引導(dǎo)觀察:畫面上有哪些人?他們在干什么?讓學(xué)生說說,然后引導(dǎo)學(xué)生,小朋友的“爸爸”和“媽媽”在看書,小朋友和他們一樣在看書,就是“我也在看書”,體會“也”的用法。

 ⑵讓學(xué)生做“拿”和“捧”的動作,比較課文中用詞的準(zhǔn)確性,同時體會小朋友一家對書本的喜愛。

 ⑶找出課文中的一些句子,讀一讀,然后讓他們進行想象,感悟課文內(nèi)容的精彩。

 ⑷結(jié)合課文內(nèi)容,編故事,把編的故事說給同學(xué)們聽一聽,

(四)完成課后練習(xí)第2題。先讓學(xué)生回憶,再進行交流。

(五)實踐活動

 ⑴讀讀“詞語花籃”中的詞語,在選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。

 ⑵布置學(xué)生看外書,喜歡看什么書就看什么書,看誰看的書最多。

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