教學(xué)準備
師生：收集關(guān)于人與動(dòng)物和諧相處的故事，海豚的圖片和文字資料。
教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、故事激趣，引入新課
同學(xué)們，歷史上流傳著(zhù)許多關(guān)于海豚救人的美好傳說(shuō)。你們想聽(tīng)嗎？據古希臘歷史學(xué)家希羅多德記述：有一次音樂(lè )家阿里昂帶著(zhù)大量錢(qián)財乘船返回希臘時(shí)，一些貪財的水手想在船上殺死他。阿里昂見(jiàn)勢不妙，就祈求水手們允諾他演奏生平最后一曲，然后跳進(jìn)波濤洶涌的大海。誰(shuí)知這優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )引起了一群海豚的注意，一條海豚游了過(guò)來(lái)，馱著(zhù)這位音樂(lè )家，一直把他送到海岸上。這個(gè)故事雖然流傳已久，但是許多人仍感到難以置信。可是，近代關(guān)于海豚救人的報道也不勝枚舉。《美麗的眼睛》一文就向我們講述了這樣一個(gè)動(dòng)人的故事。（出示課題）
二、初讀課文，整體感知
1?自由輕聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2?根據課后第一題的要求再讀課文，思考課文主要內容。
（1）學(xué)生自讀、討論。
（2）學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。
（3）說(shuō)說(shuō)是怎樣概括出來(lái)的。
三、細讀課文，質(zhì)疑解疑
方法：
1?小組合作，邊讀邊議，根據課后題確定本節課要解決的問(wèn)題，然后派代表匯報。
2?各組匯報提出的問(wèn)題，師生共同歸納整理達成共識。
（1）課文幾次提到“美麗的眼睛”？
（2）為什么說(shuō)那是“我”這輩子所看過(guò)的最美麗的眼睛？
（3）作者寫(xiě)這篇文章想要告訴我們什么？
3?小組合作學(xué)習，根據教師推薦的學(xué)習策略，各小組選擇自己喜歡的策略學(xué)習。（教師可根據文章的特點(diǎn)，提供一些學(xué)習的策略供學(xué)生選擇。
如：①讀一讀，議一議。
②讀一讀，講一講。
③讀一讀，勾一勾等。）
4?小組匯報，全班交流，教師點(diǎn)撥。
四、拓展延伸，升華情感
1?學(xué)生交流收集的資料，講述有關(guān)人與動(dòng)物之間互相關(guān)愛(ài)的故事。
2?把自己最深的感受寫(xiě)成幾句話(huà)，送給可愛(ài)的海豚。
教學(xué)目標
1?朗讀課文，理解課文內容，感受人與動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)之情。
2?采用“讀一讀”“想一想”“勾一勾”“議一議”的方法合作學(xué)習。
教學(xué)重、難點(diǎn)
引導學(xué)生自讀自悟，在品讀詞句的基礎上走進(jìn)海豚的心靈深處，感受人與自然的和諧。
[西師大：《美麗的眼睛》教學(xué)設計 (西師版四年級下冊)]相關(guān)文章：
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