一、教學(xué)要求：
知識與技能：1、學(xué)習并掌握本課的生字新詞
2、理解課文內容，了解森林王國失蹤的原因和后果。
3、學(xué)習快速地默讀課文，學(xué)會(huì )用文中的語(yǔ)言概括課文內容，并能正確流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法：充分體現學(xué)生的主體性，引導學(xué)生小組合作學(xué)習，認讀生字，理解內容。并適當地展開(kāi)合理的想象，說(shuō)一說(shuō)，教育學(xué)生熱愛(ài)、保護自然。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)、保護自然環(huán)境的思想感情，樹(shù)立環(huán)境保護意識，保護森林，植樹(shù)造林。
二、重難點(diǎn)：
了解森林王國失蹤的原因和后果，樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識。
三、課時(shí)劃分：
兩課時(shí)
四、教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、初讀課文，學(xué)習本課的生字新詞，用文中的話(huà)概括課文內容。
2、學(xué)習課文第一部分，了解森林王國過(guò)去優(yōu)美的環(huán)境，以及百姓安居樂(lè )業(yè)的景象。
3、有感情地朗讀課文。
教具準備：生字新詞卡片，教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入新課
1、同學(xué)們在你們的心中，森林王國會(huì )是什么樣子呢？（學(xué)生根據自己的想像自由發(fā)言）
2、師：曾經(jīng)有一個(gè)森林王國，它原本和你們想象的一樣美麗，可是后來(lái)，它卻在地球上失蹤了。（板書(shū)課題：失蹤的森林王國）
3、導讀：森林王國為什么會(huì )失蹤呢？請同學(xué)們一起走進(jìn)課文《失蹤的森林王國》
二、學(xué)習生字，整體感知
1、出示學(xué)習要求，小組合作學(xué)習，自讀課文。
1）學(xué)習并掌握本課的生字新詞，交流讀音和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
2）想一想課文的主要內容，在小組內說(shuō)一說(shuō)
3）按照“老國王在位時(shí)”和“新國王上臺后”把課文分成兩部分。
2、教師出示生字新詞卡片，指名認讀，其他評論。
字音：“混”是多音字，在本課中讀音為“hun”
字形：“饒”的右上角沒(méi)有點(diǎn)；“廈”字里面有兩橫
區別“燥--躁
3、齊讀生字新詞
4、反饋：課文主要講了一件什么事情？（很久以前，森林王國的國王下令不準亂砍樹(shù)木，森林王國美麗富饒。可當新國王上臺后，砍樹(shù)建新王國，結果自然災害不斷，森林王國很快就消失了。）
5、指名反饋：按照““老國王在位時(shí)”和“新國王上臺后”把課文分成兩部分。第一部分（1-3自然段），第二部分（4-12自然段）
三、了解森林王國富庶繁榮的景象
1、指名讀課文第一部分，其他思考：森林王國過(guò)去是什么樣子的呢？
2、齊讀課文第一自然段
3、說(shuō)一說(shuō)，讀了課文第一自然段，你對森林王國過(guò)去的了解。
4、出示課件，讓學(xué)生感受森林的繁榮景象，以及百姓安居樂(lè )業(yè)的愉快生活。
5、指導朗讀
6、自讀課文二、三自然段，討論：森林王國一開(kāi)始為什么能夠呈現出和諧統一的富饒景象？
7、出示文中相關(guān)的文字，學(xué)生讀一讀。
“森林是我們的保護神。”“任何人不得亂砍樹(shù)木。”
（讓學(xué)生通過(guò)討論，抓住文中關(guān)鍵詞句，體會(huì )森林之間的富饒以及原因。）
四、總結：
同學(xué)們，森林王國過(guò)去景象繁榮，人民安居樂(lè )業(yè)，因為老國王禁止人們亂砍樹(shù)木。新國王上任后，森林王國變成什么樣子呢？為什么會(huì )發(fā)生變化？我們下節課繼續學(xué)習課文。
五、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，把生字新詞抄一抄。
2、選一選，做一做
1）在地圖上找一找我國的森林和荒漠
2）查資料，了解我們本地森林覆蓋率和近年來(lái)植樹(shù)造林的情況。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、繼續學(xué)習課文，了解森林王國失蹤的原因及后果。
2、總結全文，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生保護森林，熱愛(ài)大自然的思想感情。
課前準備：
學(xué)生了解我國的森林和荒漠；收集到的由毀壞森林造成不良后果的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習，導入新課
1、同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道這個(gè)森林王國在失蹤前是什么樣子的呢？
2、回顧課文第一部分，生齊讀。
3、導入：那么它為什么會(huì )失蹤，它的失蹤帶來(lái)了什么樣的后果？
二、繼續學(xué)習課文，了解原因及后果
1、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文（森林王國為什么會(huì )失蹤？）
因為新國王下令把樹(shù)木全部砍掉
2、新國王為什么要把樹(shù)砍掉呢？
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現代化城市的景象，體會(huì )城市的繁華，了解新國王建立新王國的美好愿望。
4、師：其實(shí)建立新的王國，一座現代化的城市并沒(méi)有不好，新國王他錯在什么地方呢？（沒(méi)有保護森林）
5、師：是啊，森林王國的保護神--森林不見(jiàn)了，一切正如舊國王所說(shuō)的：“不能更改特別法令，否則各種妖魔鬼怪都會(huì )來(lái)危害我們。”
6、學(xué)生以小組為單位閱讀8--12自然段，思考下面問(wèn)題：
1）砍伐森林，造成了哪些嚴重后果？
2）舊國王為什么說(shuō)森林是森林王國的保護神？
7、分小組朗讀課文，討論
反饋問(wèn)題1）：師用課件出示森林消失后帶來(lái)的嚴重后果，讓學(xué)生體會(huì )森林的作用，樹(shù)立保護森林的意識。
反饋問(wèn)題2）：舊國王為什么說(shuō)森林是森林王國的保護神？（了解森林的作用）
8、師：假設新國王采納了大臣們的建議，在保護森林的前提下，建造新國王，此時(shí)的王國會(huì )呈現出一番怎樣的景象？
（學(xué)生展開(kāi)想象，各抒己見(jiàn)）
三、拓展延伸
1、師小結：人類(lèi)毀滅了森林，建立了新城市，但是失去了森林的保護，城市終因各種自然的攻擊而消失了，多么可惜啊！
2、學(xué)生出示自己收集到的資料：我國森林資源覆蓋的面積及荒漠進(jìn)程……
森林是人類(lèi)的保護神，它可以防沙塵，可以防止水土流失……正因為這樣，我們國家出臺了相關(guān)的法律保護森林，并定每年的3月12日為植樹(shù)節。
3、此時(shí)此刻，同學(xué)們你們想說(shuō)些什么？學(xué)生自由發(fā)言
三、布置作業(yè)
把《失蹤的森林王國》這個(gè)故事說(shuō)給自己的父母聽(tīng)。
失蹤的森林王國
砍光樹(shù)木
美麗富饒------＞無(wú)影無(wú)蹤
[《失蹤的森林王國》教學(xué)設計(西師版三年級下冊)]相關(guān)文章：
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