一、教學(xué)目標
科學(xué)探究目標：
1、能夠根據自己的標準，對收集到的各種交通工具進(jìn)行分類(lèi)。
2、能夠獨立分析收集的資料，并記錄分析結果。
3、能用卡片的形式摘錄有關(guān)交通工具發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的信息。
4、能夠用簡(jiǎn)練的詞匯對幾種常見(jiàn)的交通工具的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行準確的描述。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
1、愿意告訴其他小組的同學(xué)自己獲得交通工具發(fā)展的信息。
2、能夠大膽想像，獨立完成自己對未來(lái)交通工具的設計。
3、愿意把自己的設計展示出來(lái)，并愿意根據同學(xué)的建議進(jìn)行改進(jìn)。
科學(xué)知識目標：
1、能夠說(shuō)出10種以上的交通工具及其主要用途。
2、能選擇一種交通工具，并描述其發(fā)展史。
3、能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認識各種交通工具，并自定標準進(jìn)行分類(lèi)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
比較幾種交通工具的優(yōu)點(diǎn)與不足，以及了解交通工具的發(fā)展史。
四、教學(xué)準備
分類(lèi)卡片、各種交通工具的小圖片（背面用雙面膠粘好，待用）
五、教學(xué)安排
1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
1、同學(xué)們，新的一周開(kāi)始了，今天我們的科學(xué)課又有新的問(wèn)題等待大家去探索了，為了鼓勵大家，老師準備了一份小獎品（紙工小卡車(chē)），獎勵給今天表現最出色的小科學(xué)家。有沒(méi)有信心得到它？
二、探究新知
1、大家上次去保定直隸總督署看菊展的時(shí)候，我發(fā)現很多同學(xué)都舍不得離開(kāi)。如果我們在周六的時(shí)候再去一次的話(huà)，你可以怎么去？
2、提問(wèn)：你所見(jiàn)到過(guò)的，汽車(chē)、火車(chē)、船只、飛機都有哪些類(lèi)型呢？
3、同學(xué)們說(shuō)得真好。像同學(xué)們剛才所說(shuō)的這些汽車(chē)、火車(chē)、飛機、輪船等，有的是拉貨的，有的是拉人的，他們都是交通工具。
4、這些交通工具，能夠把人或者貨物，從一個(gè)地方運到令一個(gè)地方，這就是他們的主要作用。也就是運輸。
5、老師這里有一些交通工具的圖片，（電腦課件出示）請選擇一種你比較熟悉或者喜歡的交通工具，根據自己日常對它的了解，介紹一下它的名稱(chēng)和用途。
6、各位同學(xué)對交通工具的了解可真多啊！我這里還有一些交通工具的小圖片，你能不能將他們分一分類(lèi)？另外說(shuō)一說(shuō)你分類(lèi)的根據是什么。
7、大家分得都很好，除了按照這種分類(lèi)方法外，還有沒(méi)有其他的分類(lèi)方法？
8、大家認識了這么多的交通工具，相信大家在以后的出行中會(huì )有更多的選擇方式。（電腦課件出示中國地圖）大家能不能找到臺灣島？
9、臺灣自古就是我國領(lǐng)土的一部分，至今還沒(méi)有投入祖國的懷抱。臺灣的小朋友們非常希望和我們一起進(jìn)行學(xué)習生活。如果我們去和臺灣小朋友見(jiàn)面，你打算怎么去？
10、同學(xué)們選擇了幾種不同交通工具去臺灣島，這幾種交通工具都有哪些優(yōu)點(diǎn)和弊端？
11、剛才我們從圖片中看到了現在的交通工具，那么它們在古代最初的樣子是怎樣的呢？它們又是怎樣一步步發(fā)展成現在這個(gè)樣子？好，請大家看看大屏幕！（課件出示汽車(chē)發(fā)展史）
四、作業(yè)
設計一種未來(lái)的交通工具，也可以畫(huà)出來(lái)，也可以制作出模型，在下一次科學(xué)殿堂中繼續探索。 （出示設計步驟。先要明確設計任務(wù)，比如設計交通工具的用途、外形、所需材料、動(dòng)力來(lái)源等；其次，考慮市場(chǎng)上現有交通工具存在哪些問(wèn)題；再次，在綜合分析的基礎上，繪制設計草圖，完成自己的設計。）
學(xué)生活動(dòng)
傾聽(tīng)，準備步入科學(xué)殿堂。
學(xué)生自由發(fā)言
（騎自行車(chē)、坐摩托車(chē)、坐汽車(chē)等方式）
學(xué)生自由發(fā)言
（卡車(chē)、面包車(chē)、轎車(chē)、消防車(chē)、客輪、貨輪、帆船、戰斗機、直升機、客機等）
傾聽(tīng)
了解交通工具的主要作用。并明白運輸這個(gè)詞語(yǔ)的含義。
學(xué)生選擇自己喜歡的交通工具，向大家作介紹。
學(xué)生積極踴躍的回答（按照行駛的空間位置分）
小組活動(dòng)，貼卡片。然后再匯報結果。其他小組可以作補充。
自由發(fā)言，可以按照體積、輕重、動(dòng)力、輪子多少、技術(shù)先進(jìn)程度、速度快慢等多種方式分類(lèi)。
觀(guān)察地圖，利用以前所學(xué)位置知識找到臺灣島。
發(fā)言：我打算坐火車(chē)，我打算坐飛機，
我打算坐輪船……
小組討論、交流。然后匯報小組討論后的結果。
觀(guān)看，了解
交流觀(guān)看汽車(chē)發(fā)展史的感受。
課下和其它同學(xué)一起合作完成作業(yè)。
設計意圖
激發(fā)學(xué)生探究興趣，同時(shí)，也將引入今天的研究課題----交通工具。
用學(xué)生身邊的事情再一次的調動(dòng)學(xué)生討論研究發(fā)言的積極性。并引導學(xué)生列舉出大量的交通工具的實(shí)例。
教師板書(shū)：同學(xué)們所列舉的這些交通工具。
出示課題：
交通工具
板書(shū)：運輸
認識各種交通工具，了解他們主要的用途，并培養他們科學(xué)的態(tài)度。
能夠按照一定的標準進(jìn)行分類(lèi)，并培養合作意識。
大家充分交流，然后得到多種分類(lèi)標準。
指導臺灣島的地理位置，并對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
通過(guò)討論、比較，使學(xué)生得到各種交通工具都有其自身的優(yōu)缺點(diǎn)的結論。并明白這些交通的優(yōu)點(diǎn)與弊端。
了解交通工具的發(fā)展史。從汽車(chē)的發(fā)展可以看出每一次科技進(jìn)步都給汽車(chē)工業(yè)帶來(lái)一次巨大的變革.
拓展知識，學(xué)以致用
設計出各具特色的交通工具，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情。
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