第二單元
教
材
分
析 本單元主要圍繞著(zhù)學(xué)生熟悉的家園來(lái)描寫(xiě)家園的美好。但對在城市生活的孩子來(lái)說(shuō)課文所描寫(xiě)的山村、水鄉是他們所不熟悉的。
本單元在寫(xiě)作上有以下特點(diǎn)：《小山村》是一篇很優(yōu)美的描寫(xiě)農村新面貌的寫(xiě)景的短文，而《水鄉歌》是一篇詩(shī)歌，描寫(xiě)的是南方水鄉小城的秀美景色。在單元后還有 一個(gè)《語(yǔ)文天地》。
本單元共要會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字，認識30個(gè)二類(lèi)字。并認識一個(gè)多音字“曲”。
另外從本單元開(kāi)始課文取消了拼音協(xié)助學(xué)字的一貫方法。
學(xué)
習
目
的 1.教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉。培養探究興趣。
2.學(xué)習30個(gè)生字，鞏固學(xué)過(guò)的字，鞏固“單人旁、三點(diǎn)水、提手旁”的名稱(chēng)以及表示的意思。學(xué)習書(shū)寫(xiě)14個(gè)生字。
3.背誦《水鄉歌》，熟讀《小山村》回答課后的問(wèn)題。
4.自學(xué)故事、自讀短文，理解內容。
5.培養愛(ài)問(wèn)的好學(xué)習習慣。
學(xué)習
重難點(diǎn) 1、 沒(méi)有拼音輔助認字是訓練的重點(diǎn)。
記憶30個(gè)識記生字
課時(shí)分配
共 6課時(shí) 課題
課時(shí)
《小山村》 2課時(shí)
《水鄉歌》 2課時(shí)
語(yǔ)文天地 2課時(shí)
小山村
教
材
分
析 本課是一篇描寫(xiě)山村景色的小短文，一共有6個(gè)自然段。主要寫(xiě)了山村的果樹(shù)林、新房子、河水、新修的公路。課后出現2個(gè)問(wèn)答題和15個(gè)識記生字，7個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字。
學(xué)
習
目
的 1.認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.在課文中，培養學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉的感情。
學(xué)習重難點(diǎn) 認識生字，有感情地讀課文。
學(xué)生
經(jīng)驗分析 學(xué)生有一定的學(xué)習能力，能借助多種方法識字，有較好地朗讀能力，大部分學(xué)生讀句連貫。
課前準備 生字卡片、投影、錄音機
課時(shí) 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容 學(xué)習課文
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程
教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)
一、談話(huà)導入；
同學(xué)們，你們喜歡你們的家園嗎？誰(shuí)能介紹你家周?chē)沫h(huán)境。
今天我們就來(lái)學(xué)習〈〈家園〉〉這一個(gè)單元，看看我們的山村小伙伴是怎樣描寫(xiě)他們的家園----小山村的。
板書(shū)《小山村》
2.出示生字卡片，復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的生字。
團圓 元宵節 眨眼睛 彩色 猴子 大街 花燈
家家戶(hù)戶(hù) 歡笑 窗外 泡泡 金魚(yú)
二、學(xué)習課文
1. 出示生字：你認識哪些生字？請你當小老師教教同學(xué)，好嗎？
哪些生字你還不認識？小組合作學(xué)習生字。
出示生字卡片：
2、你會(huì )用這個(gè)生字擴詞或說(shuō)一句話(huà)嗎？你是怎樣記住這些生字的
小組說(shuō)
指名說(shuō)；
齊讀課題
指名當小老師教認字
小組拼讀學(xué)習
指名讀
學(xué)生擴詞；分析字形
齊讀生字
3.游戲:出示投影
跨欄比賽
讀對一個(gè)生字跨一個(gè)欄
小白兔采蘑菇
學(xué)生戴頭飾讀生字
請跟老師讀兒歌中的生字
5.出示投影
圖上有什么？
課文是怎樣寫(xiě)的？小組讀課文，看誰(shuí)讀得正確
老師配樂(lè )讀
6.照樣子說(shuō)一說(shuō)
山坡上有一片果樹(shù)林。
有一座 。
有一條 。
有 。
你喜歡小山村嗎？你見(jiàn)過(guò)的小山村是什么樣的？
學(xué)生做游戲
學(xué)生做游戲
指名說(shuō)
小組讀
齊讀
學(xué)生模仿老師讀
指名讀
配樂(lè )讀、表演讀
小組說(shuō)
指名說(shuō)
出示投影
實(shí)踐作業(yè) 畫(huà)一畫(huà)你家周?chē)臉幼?/p>
板書(shū)設計 小山村
山坡上 果樹(shù)林 桃花 梨花
學(xué)校門(mén)前 小河 魚(yú)
山間公路 彎彎曲曲
課后小記
第二課時(shí)
教學(xué)內容 學(xué)習書(shū)寫(xiě)生字
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程
教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)
一、 復習
1.出示生字卡片
2. 放音樂(lè )
二、出示畫(huà)，向同學(xué)介紹自己家周?chē)臉幼?/p>
三、學(xué)習書(shū)寫(xiě)生字
1、出示生字、分析字形， 開(kāi)火車(chē)讀生字卡片
指名朗讀課文
小組活動(dòng)
指名介紹
說(shuō)出是怎樣記住這些生字的。
比較：時(shí)、間
2. 觀(guān)察生字在田字格中的位置
3.教師范寫(xiě)
4.教師指導書(shū)寫(xiě)
這些生字分別有幾筆？
這些生字的筆順你知道嗎？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置
學(xué)生觀(guān)察
學(xué)生書(shū)寫(xiě)
實(shí)踐作業(yè) 書(shū)寫(xiě)生字
板書(shū)設計 小山村
村、果、條、
時(shí)、間、公、向
課后小記
水鄉歌
教
材
分
析 本課是描寫(xiě)南方水鄉的一篇詩(shī)歌。每一節開(kāi)頭都有一句問(wèn)話(huà)“水鄉什么多？”然后作答。突出了水鄉水多、橋多、船多、歌多的特點(diǎn)。全文壓韻，瑯瑯上口。插入的插圖也很精美。
學(xué)
習
目
的 1.認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.在讀課文中培養學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉的情感。
學(xué)習重難點(diǎn) 認識生字，有感情地讀課文。
學(xué)生
經(jīng)驗分析 學(xué)生有一定的學(xué)習能力，能借助多種方法識字，有較好地朗讀能力，大部分學(xué)生讀句連貫。
課前準備 投影儀、錄音機
課時(shí) 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容 學(xué)習兒歌
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程
教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)
一、導課：
你知道我們祖國南方是什么景色嗎？如果有的同學(xué)去過(guò)南方可以讓他起來(lái)描述一下。
今天，我們來(lái)學(xué)一首《水鄉歌》
指名說(shuō)
板書(shū)課題
二、學(xué)習生字
1. 聽(tīng)錄音
發(fā)生字卡片
2. 出示生字；正音
游戲：找字
找出課文里的生字
跟老師讀生字
三、學(xué)習課文
同學(xué)們，請你們自己讀一讀課文，找出不認識的生字。出示學(xué)生不認識的生字。
1. 學(xué)習第一節
逐句指導學(xué)生朗讀指導有感情地朗讀
2. 學(xué)習第一節
逐句指導學(xué)生朗讀指導有感情地朗讀
齊讀課題
小組合作識字
小組交換卡片再識字
分組讀
當小老師領(lǐng)讀
學(xué)生活動(dòng)
用生字組詞、說(shuō)話(huà)
學(xué)生自讀課文
跟學(xué)生認讀
個(gè)人讀、小組讀、男
生讀、女生讀同位讀
3. 自讀2-4節
指導有感情地朗讀
學(xué)唱歌曲
3.水鄉什么多？我國什么地方的水鄉多？
喜歡哪句讀哪句
找好朋友讀
小組讀
指名讀
配樂(lè )齊讀
跟老師唱；
跟音樂(lè )唱
放錄音
實(shí)踐作業(yè) 把這首歌唱給家人聽(tīng)
板書(shū)設計 水鄉歌
水鄉什么多？
水多 橋多 船多 歌多
課后小記
第二課時(shí)
教學(xué)內容 學(xué)習書(shū)寫(xiě)生字
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程
教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)
一、 復習
1.讀課文
2. 出示生字卡片
3. 配樂(lè )讀課文
二、學(xué)習書(shū)寫(xiě)生字
1.分析字形；
說(shuō)出是怎樣記住這些生字的。
出示生字：片、南、北
2.觀(guān)察生字在田字格中的位置
3.學(xué)寫(xiě)字，描一描
4.教師指導書(shū)寫(xiě)
指名讀
開(kāi)火車(chē)讀生字
指名讀
這些生字分別有幾筆？
這些生字的筆順你知道嗎？
描一描
書(shū)空練習
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置
學(xué)生觀(guān)察，描字
學(xué)生書(shū)寫(xiě)
放音樂(lè )
實(shí)踐作業(yè) 書(shū)寫(xiě)生字
板書(shū)設計 水鄉歌
鄉、南、北、片、朵、首、活
課后小記
語(yǔ)文天地
教
材
分
析 本課包括八個(gè)練習，包括描一描，寫(xiě)一寫(xiě)；抄一抄；看一看，再寫(xiě)幾個(gè)這樣的字；讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)；說(shuō)一說(shuō)；畫(huà)出家周?chē)臉幼樱傧蛲瑢W(xué)介紹；讀一讀，背一背；讀一讀；金鑰匙。
學(xué)習
目的
1.自學(xué)兒歌，提高學(xué)習能力。
2.會(huì )書(shū)寫(xiě)聲母，加強基礎知識的訓練。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
學(xué)習
重難點(diǎn) 鞏固練習
學(xué)生經(jīng)驗分析 學(xué)生已經(jīng)掌握了生字 能流利、有感情地讀課文，第一題、第四題、第六題已經(jīng)學(xué)習過(guò)，且已掌握。
課前準備 投影儀
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容 鞏固練習
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程
教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)
一、 復習
1.出示生字卡片
2.出示拼音卡片
3. 配樂(lè )讀課文
二、投影出示
出示詩(shī)歌《靜夜思》
窗前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
簡(jiǎn)介李白
師范讀
放音樂(lè )
開(kāi)火車(chē)讀生字
開(kāi)火車(chē)讀拼音
小組讀；指名讀；男生讀；女生讀；配樂(lè )讀
小組合作學(xué)習詩(shī)歌
小組讀；指名讀；男生讀；女生讀；配樂(lè )讀
三、練習
1. 觀(guān)察拼音的占格
2.看一看，再寫(xiě)幾個(gè)這樣的字
氵--漂
扌--抬
亻----住
再寫(xiě)出幾個(gè)偏旁，你行嗎？
在練習紙上書(shū)寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的好
學(xué)生在練習紙上做
實(shí)踐作業(yè) 朗讀課文，書(shū)空生字
板書(shū)設計 偏旁 表示的意思 例字
氵
扌
亻
課后小記
二課時(shí)
教學(xué)內容 自學(xué)短文，學(xué)習方法介紹
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程
教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)
一、 復習
出示生字卡片
二、自學(xué)短文《野鴨回家》
1、 學(xué)生自由試讀。
用鉛筆畫(huà)出不認識的字，借助拼音認字，鼓勵學(xué)生進(jìn)行交流。
2、 同桌齊讀，互相糾正錯誤。
3、 教師點(diǎn)名讀。
學(xué)生互評優(yōu)缺點(diǎn)。
適當照顧學(xué)困生，交給他們簡(jiǎn)單的朗讀任務(wù)，對于他們在朗讀過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P。
4、 提問(wèn)：野鴨們?yōu)槭裁凑也坏郊伊耍?/p>
家鄉發(fā)生了哪些變化?
抓住時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
5、 表演《野鴨回家》
四、學(xué)習方法介紹。
插圖對我們理解課文，想象課文內容幫助可大了。
1、 你發(fā)現了嗎？平常你是怎樣對待課文中的插圖的？
2、 小結：
讀讀課文、看看插圖，交叉進(jìn)行，可以幫助我們更快的理解課文。
教師正音
指導朗讀
體會(huì )人物心情
三、表演課本劇
四、讀讀“金鑰匙”你明白了什么？
教師小結
開(kāi)火車(chē)讀
小組合作讀短文，遇到不會(huì )的生字用多種方法學(xué)習
小組合作讀短文
指名讀課文
配樂(lè )讀課文
小組討論，交流
以小組為單位進(jìn)行表演
選一組進(jìn)行表演
學(xué)生評價(jià)
冬冬有一個(gè)新發(fā)現，我們課本中的插圖是
配合課文內容的，插圖對我們理解課文，想象課文內容幫助可大了。
3、你發(fā)現了嗎？平常你是怎樣對待課文中的插圖的？
4、小結：
讀讀課文、看看插圖，交叉進(jìn)行，可以幫助我們更快的理解課文。 指名讀
指名說(shuō)
實(shí)踐作業(yè) 給爸爸媽媽講故事《野鴨回家》
板書(shū)設計 野鴨回家
課后小記
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