8、大江保衛戰
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
2、 通過(guò)對具體語(yǔ)言材料的閱讀品味，理解含義較為深刻的句子，學(xué)習人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛國家和人民的生命財產(chǎn)安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神。
教學(xué)準備：錄像帶、投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
同學(xué)們今天這節課，我們繼續學(xué)習第8課《大江保衛戰》，讓我們再次走進(jìn)那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，去經(jīng)歷那難忘的日日夜夜，去感受人民子弟兵與洪水頑強決戰的動(dòng)人情景吧！
二、學(xué)習課文二至五自然段
1、師：同學(xué)們，課文二至五自然段也向我們展現了當時(shí)驚心動(dòng)魄的戰斗場(chǎng)面，那么課文描寫(xiě)了哪幾個(gè)典型的事例？課文中哪些句子令你感動(dòng)？為什么會(huì )令你感動(dòng)？下面就請同學(xué)們選擇適合自己的學(xué)習方式，或者默讀勾畫(huà)，或者輕讀批注，或者朗讀品味，或者是其它你喜愛(ài)的方式，來(lái)思考這幾個(gè)問(wèn)題。
2、學(xué)生自讀。
3、師：下面請同學(xué)們自由地選擇學(xué)習伙伴，討論交流上面提出的這幾個(gè)問(wèn)題。
4、集體交流。
（1）師：下面我們進(jìn)行集體交流，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文主要描寫(xiě)了哪幾個(gè)典型事例？（板書(shū)：大堤搶險、鐵漢本色、勇救群眾）
（2）下面請大家來(lái)觀(guān)看一段錄像，再來(lái)重溫一下那驚心動(dòng)魄的抗洪場(chǎng)面。（播放錄像）
（3）讀了課文，看了錄像，同學(xué)們一定被深深地感動(dòng)了。誰(shuí)來(lái)交流，哪些句子最令你感動(dòng)？
①官兵們肩扛……保住大堤。（投影出示）
A、你從這段話(huà)中體會(huì )到什么？
B、有哪位同學(xué)想示范地給大家讀一讀這段文字？（指名讀）
C、戰士們奮不顧身的精神令我們感動(dòng)，更令我們敬佩，讓我們一起來(lái)讀，把對他們的敬佩之情表達出來(lái)。（齊讀）
②戰士們高聲喊道……一道人墻。（投影出示）
A、戰士們的話(huà)語(yǔ)鏗鏘有力，戰士們的壯舉驚天動(dòng)地。誰(shuí)來(lái)把這種豪壯之情朗讀出來(lái)？
B、指名讀，齊讀。
③經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰……傷痕累累。
A、看到戰士們傷痕累累，我們感動(dòng)得幾乎要哭了。
B、誰(shuí)來(lái)把這種感情讀出來(lái)。
④黃曉文的事跡。
A、讀了黃曉文的事跡，你有什么想說(shuō)的嗎？
B、黃曉文的精神真讓我們敬佩，那么你們能夠通過(guò)自己聲情并茂的朗讀把這種敬佩之情傳遞給我們身邊的每一個(gè)人嗎？請同學(xué)們先小聲地練習練習。
C、齊讀。
D、師：是啊，黃曉文只是幾十萬(wàn)解放軍官兵中的一個(gè)典型，曾經(jīng)有戰士說(shuō)：“站著(zhù)是一根佇立的樁，倒下是攔洪的沙袋。”無(wú)論是久經(jīng)考驗的將軍，還是剛剛入伍的新兵，他們都像黃曉文一樣，早已將自己的生死置之度外，發(fā)出了“人在堤在，誓與大堤共存亡”的豪邁誓言，他們可歌可泣的英勇事跡，顯示了人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。他們不僅付出了鮮血的代價(jià)，有的還獻出了年輕的生命。在這次抗洪斗爭中，高建成、李向群等二十六名戰士光榮犧牲。在他們身上都有一段感人至深的故事。同學(xué)們，你們搜集到了他們的哪些感人的故事，能給大家介紹介紹嗎？（指名說(shuō)說(shuō)）。
⑤洶涌的激流中……生的希望……（投影出示）
A、從這段文字中你體會(huì )到了什么？
B、書(shū)上這段話(huà)寫(xiě)的真令人感動(dòng)，我們一起來(lái)有感情地讀一讀。
C、他們的沖鋒舟僅僅來(lái)到了漂動(dòng)的樹(shù)梢，滅頂的房屋，搖搖晃晃的電桿嗎？他們救出的僅僅是周運蘭、小江珊?jiǎn)幔浚ú唬⿵恼n文中哪些地方可以看出？
D、出示：哪里有……閃爍。（你從這句話(huà)中讀懂了什么？）
E、誰(shuí)來(lái)讀出這個(gè)意思？指名讀，齊讀。
F、是啊，他們救的何止是擊運蘭和小江珊兩個(gè)人，（投影出示），看，他們把年邁的老大娘抱出了危險的房屋，他們把救生艇讓給了在洪水中苦苦掙扎的人民群眾，所以，在滔滔洪水中的群眾看到了……看到了……就像看到了……（引讀最后一句）
5、師：感人的事太多太多，我們無(wú)法一個(gè)一個(gè)去述說(shuō)，我想，我們只要盡情地去讀好這段話(huà)，也就把那些英雄們永遠地記在心里。下面就讓我們盡情地誦讀第五自然段，讓我們的激情在讀書(shū)中飛揚。
（1）學(xué)生練讀。
（2）齊讀。
三、總結課文，升華延伸
1、師：為了保護人民群眾的生命財產(chǎn)，解放軍官兵奮不顧身，舍生忘死，哪里有危險，他們就沖向哪里，讀了這篇課文，老師也深受感動(dòng)，課前，老師創(chuàng )作了一副對聯(lián)--出示：
錚錚鐵漢奮不顧身保大堤
人民救星舍生忘死救群眾
橫批：軍民魚(yú)水情深
我想，同學(xué)們讀了這篇課文也一定會(huì )被解放軍偉大的抗洪精神深深打動(dòng)，此時(shí)此刻，你想對抗洪的解放軍叔叔說(shuō)些什么？
2、指名說(shuō)。
3、師：是哪，大江，永遠銘記著(zhù)1998年的夏天，銘記著(zhù)我英勇的人民子弟兵；人民，永遠不會(huì )忘記1998年的夏天，不會(huì )忘記我英勇的人民子弟兵。他們用最美的歌聲表達自己的感激之情。
（播放《為了誰(shuí)》，師生齊唱）
四、布置作業(yè)
作業(yè)“超市”：
1、摘抄課文中的四字詞語(yǔ)，并從中選擇你喜歡的兩三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)；
2、小練筆：給抗洪戰士寫(xiě)一封信，表達自己對他們的崇敬之情；
3、友情鏈接：
中國九江網(wǎng)《98抗洪專(zhuān)題》www.jiujiang.gov.cn
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