《獻給媽媽的詩(shī)》教學(xué)設計 (鄂教版一年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-4-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　知識與技能：

　　　1 學(xué)會(huì )“給、母、節、送、首、爭、先、句”8個(gè)字。認識3個(gè)偏旁。

　　　2 正確流利的朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：

　　　　讓孩子在雞毛信的游戲中鞏固生字認讀，讓孩子在讀書(shū)中學(xué)會(huì )體會(huì )文字，在讀中感知課文。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　　　通過(guò)讀課文感受孩子和媽媽之間與生俱來(lái)、深沉似海的親情，并真心地用一句話(huà)來(lái)贊美自己的媽媽。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　1. 學(xué)會(huì )生字。

　　　2. 正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　1．讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式記字，尤其注意指導“母”字的筆順。

　　　2．知道書(shū)寫(xiě)時(shí)，著(zhù)重指導觀(guān)察獨體字、上下結構和上下結構的漢字在田字格中的位置。

　　教學(xué)時(shí)數：2

　　教學(xué)過(guò)程：

　　基礎備課個(gè)性備課

　　一、導入新課：

　　　“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密逢，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。”同學(xué)們一定聽(tīng)過(guò)這首贊頌母愛(ài)的詩(shī)。今天我們學(xué)習一首贊美媽媽的詩(shī)。板書(shū)課題。點(diǎn)名讀課題，讀出感情。

　　二、借助拼音，初讀課文，了解內容。

　　　1 學(xué)生自由輕聲讀課文，借助拼音讀準字音。

　　　2 在課文中找到要求學(xué)會(huì )和會(huì )認的字，用圓圈和橫線(xiàn)表出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。

　　　3 將圈出來(lái)的生字讀給同座聽(tīng)一聽(tīng)，互相糾正字音。

　　　4 小郵差給每一組送去一封雞毛信，在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下認讀生字詞，都讀對了的小組完成任務(wù)。

　　　5 抽卡認讀生字，正音。

　　　　（先讓學(xué)生讀準容易讀錯的幾個(gè)字：送、首、爭。指名當小老師領(lǐng)讀，在通過(guò)開(kāi)火車(chē)讀的方式檢查其他字音是否讀準了，如果發(fā)現有的學(xué)生讀錯了應鼓勵別的學(xué)生幫他糾正。）

　　　6 把生字放回課文中你還會(huì )讀嗎？學(xué)生再次自由輕聲讀課文，進(jìn)一步讀準字。

　　　7 出示長(cháng)句，小組合作讀。

　　　8 指名分節讀課文，正音。

　　　9 同座互聽(tīng)互讀課文，讀正確，讀流利。邊讀邊想：你讀了這一課，知道了什么，還有什么不明白的地方。

　　　10 交流，提出問(wèn)題。

　　三、指導朗讀課文，感悟課文1-2自然段內容。

　　　1 指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)母親節是哪一天。

　　　2 自由讀第二自然段，創(chuàng )設情境，老師問(wèn)：“小朋友們，獻給媽媽的詩(shī)寫(xiě)好了嗎？在學(xué)生的回答中相機指導“爭先恐后”的意思，再讀一讀第二自然段。

　　　3 齊讀1-2自然段。

　　四、學(xué)習3-5自然段。

　　　1 聽(tīng)了小動(dòng)物們爭先恐后的回答后老師說(shuō)了什么？自由讀第3節。

　　　2 指名讀，齊讀。

　　　3 自由讀第四自然段，讀好了在小組里分角色讀。指明讀，相機指導

　　　　體會(huì )“大聲讀”、“最有感情地讀”、“自豪地說(shuō)”。

　　　4 讀到這里大家有什么疑問(wèn)嗎？學(xué)生再反復討論，想象平時(shí)小兔子、小老鼠、小獅子的媽媽會(huì )怎樣對自己的孩子？從中感受到，因為有了媽媽的關(guān)愛(ài)，小動(dòng)物的心理才充滿(mǎn)了愛(ài)。在這些孩子的眼里，媽媽就是最勇敢、最強大、最溫柔、最美麗的人。

　　　5 是呀，說(shuō)起自己的媽媽?zhuān)蠹叶嗝醋院馈Ｐ∨笥褌儯埬阆胍幌耄偃缯埬阏f(shuō)一句贊美媽媽的話(huà)，你準備說(shuō)什么？（播放音樂(lè )，渲染親情氛圍，大家靜靜想一想。）在此基礎上交流自己的想法。教師相機結合課文內容，在此強調自豪、大聲、有感情等課文中的情景。

　　　6 教師已經(jīng)完全融入到孩子們贊美媽媽的情景中，由衷地發(fā)出了贊嘆：（范讀課文最后一節。）小動(dòng)物的老師也會(huì )這樣說(shuō)--引讀最后一節。因為，我們都有自己的好媽媽?zhuān)?/p>

　　　7 朗讀全文。

　　五、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)。

　　　1 出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認讀去掉拼音以后的3個(gè)生字，相機組詞。

　　　2 認識2個(gè)偏旁。

　　　3 自由識記字形。

　　　4 觀(guān)察生字在田字格中的擺法。

　　　4 生在書(shū)上描寫(xiě)。

　　　5 評寫(xiě)

　　　6 小結。

　　六、作業(yè)

　　　1 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。