18※《九色鹿》
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)讀懂課文意思，理解課文內容。領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報答的品質(zhì)，譴責落水者背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。
2、讓學(xué)生在多媒體創(chuàng )設的情境中，通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì )文章的思想感情，
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
把握表現落水者前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復朗讀，認真體會(huì )，感悟九色鹿的特點(diǎn)；明白做人要恪守信用、知恩圖報的道理。
課前準備：教師：多媒體課件
學(xué)生：預習課文，收集一些有關(guān)誠實(shí)守信的名言
教學(xué)過(guò)程：
一、導入主題
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)鹿嗎？都見(jiàn)過(guò)什么鹿？你們見(jiàn)過(guò)九色鹿嗎？大家瞧，老師把你們的好朋友請來(lái)了（出示課件）。九色鹿美嗎？生回答。今天老師就帶領(lǐng)大家去學(xué)習跟九色鹿有關(guān)的故事，想聽(tīng)嗎？齊讀課題。
2、昨天晚上老師知道多數學(xué)生已經(jīng)提前預習過(guò)這篇文章了，通過(guò)預習誰(shuí)能告訴大家這篇文章講了個(gè)什么故事嗎？來(lái)考考大家(課件：課文寫(xiě) 救了 ， 為了自己的利益又出賣(mài)了 ，最后受到了 。)指生填空
誰(shuí)還想再說(shuō)一說(shuō)？齊讀。
誰(shuí)能寫(xiě)出本文的主人公（生上臺），并讓學(xué)生在兩者之間建立聯(lián)系。
救
板書(shū)： 九色鹿 落水者
出賣(mài)
過(guò)渡：你們預習的效果很好，竟然記住了這么多東西，那九色鹿和落水者你喜歡誰(shuí)，不喜歡誰(shuí)？生（喜歡九色鹿，不喜歡落水者），師：看來(lái)大家的觀(guān)點(diǎn)一致，那你們馬上走進(jìn)文本，去文本中勾畫(huà)出自己喜歡的原因吧。
具體感悟人物形象
（一）交流九色鹿（生讀自己找的部分）
1）它的毛有九種顏色，它的角像雪一樣白。
師：大家都喜歡九色鹿，誰(shuí)先說(shuō)你喜歡的原因。
這一處跟他找的一樣的請舉手，看來(lái)，大家都喜歡美麗的九色鹿，九種顏色的毛，角像雪一樣白，就是美，來(lái)帶著(zhù)美的感受齊讀這句話(huà)。
師：誰(shuí)接著(zhù)說(shuō)你找到的部分？
2）生：我被九色鹿救落水者的場(chǎng)景所感動(dòng)。讀：（九色鹿聽(tīng)到了，趕快跑到河邊，不顧危險，跳進(jìn)河里去，對那個(gè)人說(shuō)：“快，快！騎到我的背上來(lái)，雙手抓住我的角。”就這樣，九色鹿把那個(gè)人救上岸來(lái)了。）
師：有跟他相同的嗎？自由讀讀這段話(huà)，看能從中體會(huì )出什么。（情況萬(wàn)分危急；九色鹿的善良和奮不顧身）,從哪兒體會(huì )出的？
你覺(jué)得這是一只怎樣的九色鹿？誰(shuí)來(lái)板書(shū)一下？（見(jiàn)義勇為 舍己救人 ）
師;你的詞匯很豐富，真不錯！齊讀：見(jiàn)義勇為。
師：九色鹿聽(tīng)到喊聲，趕快跑到河邊，沒(méi)有絲毫猶豫，竟不顧自己的安危，把落水者救了上來(lái)。
師：讓我們一起來(lái)讀好這段話(huà)，再一次細細感受九色鹿的見(jiàn)義勇為。
3）九色鹿的美麗讓人喜愛(ài)，它的見(jiàn)義勇為更讓人敬佩。老師喜歡九色鹿，還有這個(gè)原因，在第六自然段。師讀
出示：九色鹿搖搖頭說(shuō)：“我救你，不是為了叫你謝我，也不是為了叫你給我做事。你回去吧，只要你不告訴別人我住在這兒，這就行了。”
師：想知道老師為什么喜歡嗎？誰(shuí)替老師說(shuō)說(shuō)。生：這是一只不圖回報的鹿，它既不要求感謝它，也不叫落水者幫他做什么事，只有一個(gè)條件就是不向別人說(shuō)出它的住處。（板書(shū)：不圖回報）
師：是啊，此時(shí)的九色鹿并沒(méi)有覺(jué)得自己做了一件多么了不起的事情，依然是那么平靜、坦然，你再來(lái)讀這一段？（評價(jià)：讀出了九色鹿的平靜）
師：九色鹿面對落水者，就像面對自己的親人、朋友，多么的和藹可親，誰(shuí)還想試？
師：讓我們也來(lái)當一回這樣的九色鹿，齊讀。
接著(zhù)交流，還有喜歡的原因嗎？（走到一生跟前）
生：還有在17自然段。讀：九色鹿流著(zhù)眼淚說(shuō)：“原來(lái)是他，原來(lái)是他！我不顧危險，把他從恒河里救上來(lái)。他答應我不告訴別人我住在這兒......”我還喜歡坦誠的九色鹿。
4）課件：九色鹿流著(zhù)眼淚說(shuō)：“原來(lái)是他，原來(lái)是他！我不顧危險，把他從恒河里救上來(lái)。他答應我不告訴別人我住在這兒......”
師：九色鹿很坦誠，向國王說(shuō)明了一切。能用個(gè)詞來(lái)形容九色鹿嗎？（敢于自衛）。
師：此時(shí)此刻，九色鹿的心情怎樣？（無(wú)比憤恨）誰(shuí)來(lái)帶著(zhù)這樣的心情讀這句話(huà)？（指名讀）
師：這兒的省略號省略的是？誰(shuí)知道？生：是九色鹿說(shuō)的話(huà)。
師：跟同桌交流一下，想想省略的內容，我們一會(huì )兒接幾句。
師：相信你們有聰明的大腦，已經(jīng)融入角色之中了。現在你們當國王，我就是九色鹿。請聽(tīng)好。（教師范讀：九色鹿流著(zhù)眼淚說(shuō)：“原來(lái)是他，原來(lái)是他！我不顧危險，把他從恒河里救上來(lái)。他答應我不告訴別人我住在這兒......”）生回答（預設：他現在竟然忘了對我的承諾，他真是一個(gè)忘恩負的小人；他不知恩圖報，真卑鄙呀！；他出爾反爾，真不守信用，見(jiàn)利忘義。）
師：學(xué)到這里，我們不禁感嘆九色鹿“見(jiàn)義勇為、不圖回報、敢于自衛”的精神。誰(shuí)還有劃的不同之處嗎？
（二）體會(huì )落水者之丑。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才大家交流的都是喜歡九色鹿的語(yǔ)句，看來(lái)都不喜歡落水者了，你對落水者有什么印象？能用相關(guān)的成語(yǔ)概括出來(lái)嗎？（見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報）
師：你們?yōu)槭裁磳β渌哂羞@樣的看法，請大家快速瀏覽課文，找出文中相關(guān)語(yǔ)句。（注意和九色鹿區別用不同的標記，找到后小組交流體會(huì )、匯總一下）
師：哪個(gè)小組派代表發(fā)言？
生：落水者前后出現了截然不同的兩種態(tài)度，開(kāi)始在第五自然段九色鹿救了他之后，他是這么做的 讀
第五自然段 課件：（那個(gè)人繞著(zhù)九色鹿走了三圈兒，跪在地上磕了個(gè)頭，說(shuō)：“恩人哪，您救了我的命。讓我留在這兒，每天給您割草打水吧。”）
生 （這是落水者對九色鹿的感激的話(huà)，然后又對九色鹿許下承諾，）
讀 2）第七自然段 那個(gè)人說(shuō)：“一定，一定，我無(wú)論如何也不會(huì )告訴別人。”
生 （但他在利益面前也就是國王懸賞時(shí)忘記了自己曾經(jīng)的承諾，忘記了做人的根本，第十自然段在利與益面前，他選擇了利，讀3）
3）第10自然段 （他想：這下可好了，我可以有金缽盛滿(mǎn)的銀栗、銀缽盛滿(mǎn)的金栗，還能分到半個(gè)國家呢！）
生 于是向國王告密，并讓國王帶領(lǐng)士兵去捉九色鹿，接讀
4）第十自然段 （他跑到王宮里，向國王報告：“我知道九色鹿在哪里。您帶上兵馬，跟著(zhù)我去捉吧！”）
此時(shí)的落水者所作所為真是恩將仇報，真是見(jiàn)利忘義、真是背信棄義、真是忘恩負義呀！
師：說(shuō)得真好，此處應該有掌聲。你們還有不同答案嗎？
下面我說(shuō)旁白，你們讀落水者的話(huà)，注意體會(huì )他不同的心情。
師生分讀。觀(guān)察描寫(xiě)落水者的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，師生表演。
師：假如我現在就是落水者，你想對我說(shuō)什么嗎？生回答。
師：哎喲，我現在真的無(wú)地自容了，我想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。引生發(fā)笑。
三、故事結局 合情合理。
師：故事的結局如何？落水者發(fā)財了嗎？請大家看屏幕齊讀20,21自然段。
教師總結：故事的結局讓我們滿(mǎn)意，美麗善良的九色鹿又回到那景色秀麗的山林中去了，它向著(zhù)遙遠而美麗的地方走去。望著(zhù)它漸漸遠去的身影，老師想借助一句格言來(lái)表達此時(shí)的感受：（課件）
美的形象和美的靈魂結合在一起，美才會(huì )放射出真正的光輝。
師：同學(xué)們，你們一定也有許多感受，下面請用一句話(huà)把自己的收獲寫(xiě)在紙上，生寫(xiě)后交流。
生1：善有善報，惡有惡報。
生2：滴水之恩，當涌泉相報。
生3：人們像國王一樣，永遠站在真善美的一邊。
生4:壞人是永遠沒(méi)有好下場(chǎng)的。
生5：我們應當以誠實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥。
生6：作人要恪守誠信，要知恩圖報。
小結：同學(xué)們的收獲真大，最后，老師還告訴學(xué)生：九色鹿壁畫(huà)至今還完好地保存在甘肅的敦煌莫高窟，建議同學(xué)們有機會(huì )去觀(guān)賞。（欣賞課件）
師：同學(xué)們，人的最大美德莫過(guò)于誠信，誠信是人之根、業(yè)之本。他它像春雨，沖刷掉心靈的塵埃；它像沃土，孕育出世界上的信任之花；它像彩虹，裝扮著(zhù)我們美好的人生。“滴水之恩，當涌泉相報”這是我們中華民族的傳統美德，讓我們多一份誠信，做一個(gè)知恩圖報的人，這樣我們的人生一定會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光和微笑。
五、布置作業(yè)：
想像今后九色鹿的生活，并自由結組編排課本劇，演一演這個(gè)動(dòng)人的故事。
六、 板書(shū)設計： 2１、九色鹿
九色鹿 救 落水者
出賣(mài)
見(jiàn)義勇為 見(jiàn)利忘義
舍己救人 恩將仇報
不圖回報 背信棄義
做人要恪守信用、知恩圖報
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