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洶虎借尾巴 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2017-3-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  伍成美

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識9個生字,會寫“河、姐”等6個字。

2、人感情地朗讀課文,讀好對話的不同語氣,初步了解一些動物尾巴的作用。

3、在讀中感受人與人之間的相處要互相關(guān)心,要有禮貌。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、有感情地朗讀課文,讀好對話中的不同語氣。

2、引導(dǎo)學(xué)生抓住小魚、老牛、燕子的話,了解它們尾巴的作用。

三、教學(xué)課時:二課時

第一課時

一、 童話導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,今天早上老師收到了一封信,同學(xué)們想不想

知道是誰寄給老師的?

生:

師:念信的內(nèi)容。原來是小壁虎寫給老師的信,因?yàn)樾”?/p>

虎個能來了,所以老師只好給你們帶來了一只模型小壁虎,讓你們認(rèn)識認(rèn)識,認(rèn)識了小壁虎,那同學(xué)們想不想看看壁虎是如何去借尾巴的?

生:想

師:那我們就一起來學(xué)習(xí)課文板書課題《小壁虎借尾巴》

二、學(xué)習(xí)生字

1、生齊讀。

2、開火車讀。

3、用自己的方式記生字。

三、初讀課文,整體感知。

1、課件范讀。生思考:小壁虎都去向誰借尾巴了?

2、圖文結(jié)合朗讀。

師:知道了小壁虎分別去向小魚、老牛、燕子借尾巴,那同學(xué)們能不能告訴老師,小壁虎的尾巴是怎么斷的呢?

3、點(diǎn)擊課件斷尾巴

(讓學(xué)生看大屏幕,然后從書上找到相關(guān)的內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生朗讀,了解小壁虎斷尾巴的原因。)

4、然后讓學(xué)生圖文結(jié)合,分別找到小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴時的對話,分別把它劃出來,指導(dǎo)學(xué)生模仿動物的語氣來讀。

5、點(diǎn)擊課件長尾巴。(讓學(xué)生了解到小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。)

6、分角色朗讀。(指名讀小壁虎與小動物們之間的對話,學(xué)生可以邊讀邊加上動作)

三、情景表演。

1、學(xué)生戴上頭飾上臺表演。

2、師生一起唱《幸福拍手歌》

四、作業(yè)安排,知識拓展。

1、書寫生字。

2、你們還知道那些動物尾巴的作用。

五、板書設(shè)計。

17、小壁虎借尾巴

蛇 咬住 小壁虎 尾巴 掙斷尾巴 最后 長出新尾巴

小魚 搖 撥水

牛 甩 趕蠅子

燕子 擺 掌握方向

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