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《藍(lán)色的樹葉》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-5-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

                          《藍(lán)色的樹葉》

                              教師:伍成美

教學(xué)目標(biāo):

1、 有感情地朗讀課文。

2、 懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

教學(xué)過程:

1、 板書課題:19、藍(lán)色的樹葉

2、 釋題:平時(shí)常見的是綠樹葉、黃樹葉,紅樹葉,見過藍(lán)色的嗎?藍(lán)色的樹葉究竟是怎么回事,下面就讓我們一起學(xué)習(xí)課文,從中找答案。

二、朗讀感悟。

 一、范讀課文,學(xué)生邊聽邊思考:

1、藍(lán)色的樹葉是怎么一回事?

2、課文的哪幅插圖跟哪些自然段有聯(lián)系?

二、邊讓學(xué)生朗讀課文,邊讓學(xué)生找出問題的答案。

1、藍(lán)樹葉的大事是怎么發(fā)生的?讓學(xué)生齊讀課文第一自然段、理解大概意思,美術(shù)課上畫風(fēng)景時(shí),李麗的綠鉛筆找不到了?

2、以上的第一自然段談到李麗的綠鉛筆找不到了,她怎么辦了呢?請(qǐng)同學(xué)們讀第二自然段。從中了解到李麗向同桌的林園園借結(jié)鉛筆,“林園園吞吞吐吐地說:‘我還沒畫完呢。’試問:林園園為什么是吞吞吐吐地說呢?要知道不什么?請(qǐng)讀下文。

3、讓學(xué)生齊讀第3自然段。看林園園把綠鉛筆借給李麗了嗎?再往后看,林園園借綠鉛筆給李麗沒有?請(qǐng)讀第4自然段。

4、學(xué)生讀完第一自然段后提問:林園園把綠鉛筆借給李麗了嗎?李麗為什么又不要了呢?(因?yàn)榱謭@園遞綠鉛筆給李麗的時(shí)候,又說了許多話,還顯出不高興的神情說李麗還要畫小草)這樣使李麗終于明白了,林園園說這么多的話,原來都是找借口,一句話,就是不想把綠鉛筆借給自己。李麗的尊嚴(yán)受到了傷害,認(rèn)識(shí)到?jīng)]有要去求人。結(jié)果是看了看林園園,沒有接她的綠鉛筆,沒有借到綠鉛筆,怎么畫了呢?請(qǐng)同學(xué)們讀第5自然段。

 5、藍(lán)色的樹葉產(chǎn)生了。看到李麗畫的藍(lán)樹葉,林園園不由得臉紅了,這是為什么呢?藍(lán)樹葉使林園園認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,人不要太小氣,人與人這間應(yīng)該互相幫助。

三、小結(jié)

  1、林園園知道錯(cuò)了,她以后會(huì)怎么做呢?大家替她說一說。

  2、讀了這個(gè)故事,大家以后要怎么做?

四、板書設(shè)計(jì)

               

             李麗               畫藍(lán)樹葉

借        不

 

 藍(lán)色的樹葉   綠         想                     要互相幫助

筆          借

林園園 臉紅了

     

 

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