《翠鳥(niǎo)》教學(xué)設計方案
課題名稱(chēng) 翠鳥(niǎo)
科 目 小學(xué)語(yǔ)文 年級 三年級
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
學(xué)習者分析 1. 三年級學(xué)生年齡比較小，有較強烈的表現欲望，能夠積極主動(dòng)去學(xué)習。同時(shí)，學(xué)生對趣味性、生活化、直觀(guān)形象的圖文的教學(xué)資源非常感興趣，有利于教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設計。
2. 學(xué)生能根據工具書(shū)、利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習，收集相關(guān)的學(xué)習資料。翠鳥(niǎo)學(xué)生對此了解甚少，利用網(wǎng)絡(luò )媒體查找有關(guān)翠鳥(niǎo)的信息，大大提高了學(xué)生學(xué)習興趣。
教學(xué)目標 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1. 感受作者對翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
2. 培養學(xué)生保護動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處的意識。
二、過(guò)程與方法
1. 通過(guò)引導學(xué)生細讀課文，找出相關(guān)詞句體會(huì )翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)。
2. 結合信息技術(shù)手段了解作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)和說(shuō)明的。
三、知識與技能
1. 摘抄描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作特點(diǎn)的句子，有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2. 學(xué)習作者觀(guān)察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 引導學(xué)生體會(huì )作者是如何抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)和說(shuō)明的，體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用，積累好詞好句；
2. 培養學(xué)生與動(dòng)物和諧相處的意識。
教學(xué)資源 1.學(xué)生課前收集有關(guān)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)和生活習性的資料。
2.教師自制多媒體課件學(xué)習資源。
3. 教師自畫(huà)翠鳥(niǎo)圖片。
4.上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。
《翠鳥(niǎo)》教學(xué)活動(dòng)過(guò)程描述
教學(xué)活動(dòng)1 （一）激趣導入，認識翠鳥(niǎo)
1. 多媒體課件播放“百鳥(niǎo)爭鳴”聲，說(shuō)說(shuō)喜歡什么鳥(niǎo)？
2. 今天我們再來(lái)認識一位新的朋友－－翠鳥(niǎo)，板書(shū)課題，一起親切地叫它的名字。看到這個(gè)課題你想知道什么？
3. 多媒體課件播放“翠鳥(niǎo)”圖片，分組交流課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò )收集到的有關(guān)翠鳥(niǎo)的一些資料。
教學(xué)活動(dòng)2
（二）自主朗讀，感知課文內容
1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，看看課文從哪幾個(gè)方面介紹翠鳥(niǎo)的？
2.你們提的問(wèn)題在課文找到答案嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹翠鳥(niǎo)的？
教學(xué)活動(dòng)3
（三）細讀課文，體會(huì )作者對翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情
1.學(xué)習課文第一自然段
(1)、讀第一自然段，邊讀邊看圖，想象翠鳥(niǎo)的樣子，讀后反饋。
(2)、課文是怎樣描寫(xiě)的？用雙橫線(xiàn)畫(huà)出作者是按什么樣的順序描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形？
(3)、愿意來(lái)親手畫(huà)一畫(huà)翠鳥(niǎo)嗎？請同桌或小組合作，畫(huà)一只課文中描寫(xiě)的翠鳥(niǎo)。
(4)、哪幾位同學(xué)愿意展示一下你們畫(huà)的翠鳥(niǎo)？大家看他們畫(huà)得好不好，與課文內容是否相符。集體評議。
(5)、老師也畫(huà)了一只翠鳥(niǎo)出示圖片，可是忘記了涂色，大家能不能，來(lái)介紹一下它的樣子呢？自己練習說(shuō)一說(shuō)。
(6)、個(gè)別學(xué)生上臺介紹翠鳥(niǎo)樣子。集體評議。
2.學(xué)習課文第課文第二、三自然段
（1）、出示課件，學(xué)生邊看圖編自由讀課文第2、3段。用△找出表示翠鳥(niǎo)動(dòng)作的詞，用橫線(xiàn)劃出表現它動(dòng)作敏捷的句子，體會(huì )翠鳥(niǎo)活動(dòng)特點(diǎn)，看看該怎么讀，能它讀好。
（2）、學(xué)生匯報，教師指導朗讀
（3）、同桌討論：翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？
（4）、學(xué)生反饋討論結果，教師總結。
3.學(xué)習課文最后兩段
（1）、快速默讀課文第四、五自然段，畫(huà)出文中表達了作者對翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情的句子。
（2）、激趣過(guò)渡：翠鳥(niǎo)那么美麗可愛(ài)，那么機靈，你想捉一只來(lái)飼養嗎？課文中的小朋友也想嗎？后來(lái)他們?yōu)槭裁创蛳俗剿哪铑^，希望翠鳥(niǎo)在葦桿上多停一會(huì )兒？
(3)、教師小結：我們也要像作者那樣，不但喜愛(ài)鳥(niǎo)，更要保護鳥(niǎo)，因為鳥(niǎo)類(lèi)是我們的好朋友。正是有了它們的存在，我們的生活才如此的豐富多彩。其實(shí)，翠鳥(niǎo)在全世界有60多種，我們今天所認識的只是其中的一種。就讓這可愛(ài)的小生靈在大自然中快樂(lè )、自由地生活著(zhù)吧！（多媒體課件播放：各種各樣的翠鳥(niǎo)）
教學(xué)活動(dòng)4 （四）回顧課文，總結寫(xiě)法
（1）、談?wù)剬W(xué)了本課有何收獲？
（2）、教師和學(xué)生一起總結寫(xiě)法。(邊說(shuō)邊課件出示)
（3）、我們一定要保護鳥(niǎo)類(lèi)，因為鳥(niǎo)類(lèi)是我們的好朋友，說(shuō)說(shuō)你們準備怎樣保護鳥(niǎo)類(lèi)？
教學(xué)活動(dòng)
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（五）布置作業(yè)：
搜集各種各樣鳥(niǎo)類(lèi)的資料，以“我最喜歡的鳥(niǎo)”為題，運用所學(xué)的寫(xiě)作方法寫(xiě)一篇作文，介紹自己所熟悉的鳥(niǎo)的外形，活動(dòng)特點(diǎn)，生活習性等。
[《翠鳥(niǎo)》教學(xué)設計方案 (S版三年級下冊)]相關(guān)文章：
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10.《翠鳥(niǎo)》課件