[教學(xué)目標]
1、指導學(xué)生學(xué)會(huì ) 6 個(gè)生字，掌握漢語(yǔ)拼音字母表，識記大寫(xiě)字母；會(huì )把自己的意思表達清楚。
2、引導學(xué)生發(fā)現利用反義詞識字的方法，開(kāi)發(fā)智力，擴展識字，提高學(xué)生想象力、判斷力、表達力及識字能力。
2、 引導學(xué)生學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )合作，能與小伙伴共同分享成功的喜悅。
3、 [重點(diǎn)難點(diǎn)]
引導學(xué)生發(fā)現反義詞識字方法，識記大寫(xiě)字母，提高想象力、判斷力、表達能力及識字能力。
[課時(shí)安排] 4 課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、美的導入
大屏幕出示圖像及生字，引導學(xué)生發(fā)現反義詞幫助識字。
（1）出示：長(cháng)頸鹿、斑馬圖像，對比觀(guān)察，長(cháng)頸鹿（ ），斑馬（ ）。引導學(xué)生說(shuō)出高矮，然后點(diǎn)擊出高、矮兩個(gè)字。學(xué)生自己試著(zhù)讀一讀這兩個(gè)字。
（2）出示：豬、猴圖，引出胖、瘦一對詞。
二、美的發(fā)現
探索發(fā)現
1、誰(shuí)能說(shuō)出高和矮有什么關(guān)系，胖和瘦又有什么區別。（意義相反）
2、你還能說(shuō)出自己在生活中或學(xué)習中知道的反義詞嗎？（如：大-小、多-少、長(cháng)-短等）教師及時(shí)表?yè)P、鼓勵。
激趣識字
1、大屏幕出示：高──矮，胖──瘦，明──暗，美──丑，忙──閑，新──舊。
2、小組合作學(xué)習：用自己喜歡的辦法記住這些字，互相幫助一下。教師巡視指導并幫助有困難的同學(xué)。
游戲鞏固
1、摘果子游戲：在大樹(shù)上摘下你認識的果子，一邊拍手一邊說(shuō)“我說(shuō)高”，全班同學(xué)說(shuō)：“我對矮” ，把他們結成伙伴。依此類(lèi)推。
2、看誰(shuí)找得快：請兩名同學(xué)上臺，教師說(shuō)“高”，比一比誰(shuí)先找到“矮”。學(xué)生主要認六個(gè)生字。
3、你還能說(shuō)出自己在生活中或學(xué)習中知道的反義詞嗎？最好用整句話(huà)表現出來(lái)。（教師及時(shí)表?yè)P、鼓勵。）
4、你能運用其中的一組反義詞練習說(shuō)幾句話(huà)嗎？
三、美的升華
1、大屏幕出示禮物盒，打開(kāi)后是六個(gè)小禮包，依次打開(kāi)：打水、打傘、打電話(huà)、打魚(yú)、打球、打個(gè)問(wèn)號。（讀一個(gè)出示一個(gè)）
2、指導發(fā)現，這些詞有什么相同的地方嗎？（每個(gè)詞中都有“打”字）
3、誰(shuí)能把每個(gè)詞中的“打”字用其他字換一下，但意思不能變。引導學(xué)生發(fā)現一字多意。來(lái)源：新 課標第 一網(wǎng)
4、讀讀記記，學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”每人說(shuō)一個(gè)帶“打”字的詞語(yǔ)。
5、互相交流：一邊讀詞語(yǔ)，一邊給這些詞語(yǔ)編動(dòng)作，幫助理解，一學(xué)生做動(dòng)作，一學(xué)生猜詞。
6、擴展積累：引導學(xué)生用“打”字說(shuō)出更多的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、美的導入
大屏幕：一個(gè)動(dòng)態(tài)的“ɑ”在玩耍，遇到一個(gè)動(dòng)態(tài)的“A”，它們手拉手成了好朋友。
2、它們?yōu)槭裁茨茏龀珊门笥涯兀浚ǘ际?ɑ）
3、我們學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音字母都有一個(gè)好朋友。
二、美的發(fā)現
探究識記
屏幕上出示大小寫(xiě)相對應的字母表。
1、找一找，有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣？ C c K k O o P p S s V v X x Z z
2、仔細看，哪些大小寫(xiě)字母相近？ F f J j L l M m N n T t Y y
3、剩下的是哪幾對大小寫(xiě)字母？怎樣記住？
4、小組內探究識記大小寫(xiě)字母，用自己喜歡的方法認記大寫(xiě)字母，讀準音，記準形。
5、匯報自學(xué)成果，以小組為單位“開(kāi)火車(chē)”讀大寫(xiě)字母。
6、由學(xué)生推薦小老師，帶領(lǐng)大家認讀字母。
游戲鞏固
1、幫助小動(dòng)物找家，大屏幕出示：A、B、D、E、F、H、M、N是小房子造型；ɑ、b、d、e、f、h、m、n是小動(dòng)物造型。
2、“找朋友”游戲，教師把小寫(xiě)字母卡片課前放到每個(gè)學(xué)生座位上，指名手持大寫(xiě)字母的卡片去找與它同音的小寫(xiě)字母做朋友，其他同學(xué)手持卡片唱《找朋友》兒歌。
3、任選一個(gè)大寫(xiě)字母，說(shuō)一說(shuō)它們像我們生活中的什么事物的形狀。
4、給“小動(dòng)物”治病。
大屏幕出示大小寫(xiě)字母站錯位置，指名說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物錯了，把它改正過(guò)來(lái)。
三、美的升華
拓展應用
學(xué)唱字母歌，幫助記憶字母順序，背誦字母表。
同學(xué)們真行，記住了大寫(xiě)字母還幫每個(gè)字母小動(dòng)物都找到了自己的家，小動(dòng)物特意為你們寫(xiě)了一封“感謝信”呢，我們來(lái)看一下好嗎？
游戲感悟
1、出示謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。
2、畫(huà)一畫(huà)：將自己的小手畫(huà)在紙上。
3、我們的小手畫(huà)畫(huà)的時(shí)候是誰(shuí)在為他們下達命令（支配他們）？（大腦）
讀中感悟，悟中讀
1、帶著(zhù)你的體會(huì )自由讀兒歌。
2、請同學(xué)自己試著(zhù)讀。
3、師生共同正音，教師范讀。
4、指名讀，小組讀。
5、選擇自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。
6、讀了兒歌說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。
7、選自己最喜歡的一段背下來(lái)。
第三課時(shí)
一：教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )猜謎的方法，能把自己猜謎的過(guò)程用規范的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
2、培養學(xué)生與人交往的能力。
二：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )與人交往
三：課前準備：每位學(xué)生準備收集一到二則謎語(yǔ)寫(xiě)在紙條（彩色）上
四：教學(xué)流程：
一、美的導入
1、 今天是“元宵節燈謎晚會(huì )”（放輕音樂(lè )）
2、學(xué)生拿出自己準備的謎語(yǔ)紙條。
提出要求：
1、說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你收集的或自編的謎語(yǔ)。
2、猜一猜，看誰(shuí)最先猜出謎語(yǔ)。
3、講一講，你是怎樣猜出謎底的。
二、美的發(fā)現
組織猜謎
1、指名學(xué)生上臺展示你的謎語(yǔ)（實(shí)物投影儀）
請兩位同學(xué)上臺
生1：說(shuō)說(shuō)你出的謎語(yǔ)是什么？
生2說(shuō)出自己的謎語(yǔ)。
生1說(shuō)出謎底
生2確認對錯（猜對了，生2問(wèn)：你是怎么猜出的？）
互動(dòng)交際：
1、請同學(xué)在“燈謎晚會(huì )”里自由“游覽”與人交換猜謎（要求模仿剛才生1、生2的交際過(guò)程）
2、交流成果，說(shuō)說(shuō)你猜出了幾個(gè)謎語(yǔ)？是怎么猜出的？
3、指名上臺把他們交際的經(jīng)過(guò)再演示一遍，其他同學(xué)做小評委。
三、美的升華
請同學(xué)把燈謎貼在教室的展示臺里
1、下課繼續猜謎
2、這些謎語(yǔ)中有許多生字，看看你在猜謎中又認識了幾個(gè)生字。
練習設計：
1、寫(xiě)反義詞
矮-- 瘦-- 暗--
丑-- 閑-- 新--
對-- 熟-- 冷--
浮-- 進(jìn)-- 降-
臭-- 遠-- 先--2、擴詞。
打（ ）（ ）（ ）
棉（ ）（ ）（ ）
油（ ）（ ）（ ）
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