教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、教育學(xué)生做事要有耐心、有主見(jiàn)，不能急于求成。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。
難點(diǎn)：明白猴子什么樹(shù)也沒(méi)有種成的原因。
教學(xué)過(guò)程
一、復習檢查：
1、出示詞語(yǔ)：猴子、澆水、施肥、好哇、耐心、拔掉、改種、喜鵲。
2、學(xué)生讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
二、精讀課文
1、學(xué)習第1自然段。（出示課件）
(1)、各自讀，思考：這一自然段寫(xiě)了什么？(指名回答)
(2)、師：梨樹(shù)苗的成長(cháng)是不需要每天都澆水、施肥的，可是猴子為什么這樣做呢？(指名回答)
(3)、指導朗讀：猴子想吃果子的心情多么急切啊!你能把猴子的這種心情讀出來(lái)嗎？各自試試看。(各自讀、指名讀、齊讀)
2、學(xué)習2、3自然段。（出示課件）
(1)、過(guò)渡：正當梨樹(shù)成活的時(shí)候，發(fā)生了什么？
(2)、出示2、3自然段內容，生自讀。
(3)、指名答：結合學(xué)生的回答理解“農諺”、“梨五杏四”的意思。
師講“農諺”。
學(xué)生自讀烏鴉的話(huà)，思考“梨五杏四”的意思。
板書(shū)：烏鴉----梨五杏四--拔
(4)、教師扮演烏鴉，范讀烏鴉的話(huà)。
小朋友，烏鴉的話(huà)是什么意思？
(5)、指名答
你現在就是這只烏鴉，請你對猴子說(shuō)說(shuō)這段話(huà)，注意把你的意思讀出來(lái)。
師生評議
(6)、聽(tīng)了烏鴉的話(huà)，猴子是怎么想的？怎么做的？指名答
請你讀出猴子的心急來(lái)。師生評議
(7)、分角色朗讀2、3自然段
(8)、師小結：沒(méi)有耐心的猴子等不了五年的時(shí)間，所以它梨樹(shù)沒(méi)栽成。
3、學(xué)習4、5自然段。（出示課件）
(1)、請小朋友自己讀讀4、5自然段，你有什么發(fā)現？(與2、3自然段結構相似)
(2)、你能讀懂嗎？
(3)、全班交流：說(shuō)說(shuō)猴子為什么杏樹(shù)又沒(méi)種成。
板書(shū)：喜鵲----杏四桃三--拔
(4)、練讀課文。
4、學(xué)習6、7自然段。（出示課件）
(1)、齊讀
(2)、讀懂了嗎？請把你讀懂的通過(guò)朗讀告訴大家。評議
(3)、師小結：桃樹(shù)要等三年才結果，猴子還是等不及，于是他拔掉桃樹(shù)，種兩
年結果的櫻桃樹(shù)。
板書(shū)：杜鵑----桃三櫻二--拔
5、學(xué)習第8自然段。（出示課件）
引讀，猴子哪里知道__________，一年幾年___________。
板書(shū)：難栽
6、學(xué)習第9自然段
課件出示：就這樣，這只猴子什么數也沒(méi)種成。
板書(shū)：一事無(wú)成。
7、請同學(xué)分角色朗讀。
三、總結全文：
1、小朋友，現在誰(shuí)能聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)為什么這只猴子什么樹(shù)也沒(méi)種成？
2、讀了這個(gè)故事，你有什么話(huà)想對猴子說(shuō)呀!
五、板書(shū)設計
22 猴子種果樹(shù)
沒(méi)耐心 沒(méi)主見(jiàn)
烏鴉---梨五杏四 拔
喜鵲---杏四桃三 拔
杜鵑---桃三櫻二 拔
“櫻桃好吃樹(shù)難栽”
一事無(wú)成
[《猴子種果樹(shù)》教學(xué)設計 (蘇教版二年級下冊)]相關(guān)文章：
3.猴子造句大全
5.小猴子下山課件
6.去公園看猴子日記
8.猴子撈月亮課件
9.1小猴子下山課件
10.猴子看戲的歇后語(yǔ)