五年級語(yǔ)文下冊第6課《冬陽(yáng)童年駱駝隊》導學(xué)案
主備人： 授課人： 審 核 人：
課 型： 精讀課 班 級： 姓 名：
學(xué)習目標：
1、認識3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“氈帽、咀嚼、沙漠”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文，結合詞句體會(huì )作者懷念童年的思想感情，揣摩這種感情是怎樣表達出來(lái)的。
學(xué)習重難點(diǎn)：
1、理解課文,結合重點(diǎn)詞句體會(huì )作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來(lái)。
學(xué)法指導：
學(xué)生自學(xué)，自讀自悟，指導學(xué)生品讀感悟，引導學(xué)生自主合作學(xué)習，并組織學(xué)生討論。
自主學(xué)習：
1、 我能有感情地、流利地朗讀課文。
2、我能正確讀寫(xiě)下列字詞(寫(xiě)3遍)
氈 帽 咀 嚼 沙 漠 寂 寞 袍 子 棉 襖 傻 卸
3解釋課題：“冬陽(yáng)”是 ；“童年”指 ；“駱駝隊”是 。
4、作者回憶了童年生活中的 件趣事，分別是 ； ； ； 。
合作探究：
1、學(xué)習交流“看駱駝咀嚼”。
（1）自己讀一讀第四自然段，看看哪里最有趣？什么叫看呆了？她看什么看呆了？
（2）“那樣丑的臉，那樣長(cháng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著(zhù)熱氣，白沫子沾在胡須上。”
①“那樣”這個(gè)詞在句子中重復使用三次，為什么呢？自己讀讀這些句子，能體會(huì )出什么？
②想想作者面對駱駝，呆呆地注視的情景，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)，學(xué)生想象“我”學(xué)駱駝咀嚼的畫(huà)面。有感情地讀一讀這段話(huà)。
2、交流“談駝鈴用途”
默讀第5、7、8自然段，猜測駱駝掛鈴鐺的原因，在課文中找出相關(guān)語(yǔ)句。
3、交流“想替駱駝剪毛”
朗讀第十自然段，從小英子的想法里，你又體會(huì )到什么？
4、學(xué)習“問(wèn)駱駝去處”。 （默讀（11--14）自然段）
（1）“ 夏天它們到哪兒去了？”“駱駝呀！”從小英子的話(huà)里你體會(huì )到了什么？
（2）想想看，駱駝夏天可能到哪里去了？
5、學(xué)習最后兩段，體會(huì )懷念之情。
“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天來(lái)了，駱駝隊又來(lái)了，童年卻一去不還了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì )再做了。”你從這句話(huà)中體會(huì )了作者怎樣的情感？
拓展延伸
1、寫(xiě)一段自己的童年中最有情趣的事情。
達標檢測：
1、《冬陽(yáng)童年駱駝隊》選自（ ）的《 》這是一部（ ）的小說(shuō)。本文講的是主人公在（ ）經(jīng)歷的童年往事。
2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) zhān mào jǔ jué páo zi mián ǎo jì mó
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3、我會(huì )擴寫(xiě)句子。
（1）我回憶童年。
（2）駱駝隊走了。
4、我會(huì )填。
（1）從駱駝咀嚼時(shí)“上牙和下牙交錯地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著(zhù)熱氣，白沫子沾在胡須上”的樣子，體會(huì )到 。駱駝為什么系鈴鐺？作者想到的原因是： 。
5、說(shuō)說(shuō)你對“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天來(lái)了，駱駝隊又來(lái)了，童年卻一去不還了。”這句話(huà)的理解。
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