一、朗讀23課《最后一片樹(shù)葉》。
1、導入：
同學(xué)們，現在是什么季節？這兩天，我們前院的操場(chǎng)上落了很多的樹(shù)葉，落葉是秋季的一個(gè)特征，今天我們要讀的這篇課文就和落葉有關(guān)。
2、同桌互讀。
要求：同桌兩人每人讀一段，讀完課文。朗讀的同學(xué)要聲音洪亮，聽(tīng)得同學(xué)要認真傾聽(tīng)糾錯。
3、集體分角色朗讀。
課文中有兩個(gè)角色：鳥(niǎo)兒和樹(shù)葉。先想一想你喜歡哪個(gè)角色，再按照所選角色站好位置。讀鳥(niǎo)兒的同學(xué)站到教室左邊，讀樹(shù)葉的同學(xué)站到教室右邊，讀旁白的同學(xué)在座位上起立。要求每位同學(xué)都有朗讀任務(wù)。
旁白起頭，按照分好的角色齊讀課文。
4、說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？
引導學(xué)生理解課文內容，大聲、清楚、不重復地表達自己的理解感悟。
預設：⑴、樹(shù)葉由不快樂(lè )到快樂(lè )的情緒變化；
⑵、樹(shù)葉落了并沒(méi)有死，而是變成了肥料，藏進(jìn)了樹(shù)媽媽的身子里，樹(shù)媽媽就會(huì )長(cháng)得更茂盛；
⑶、樹(shù)葉在秋天落了，到第二年的春天又會(huì )長(cháng)出新葉子來(lái)。
過(guò)渡：大自然中還有很多有趣的知識，需要我們留心觀(guān)察，“粗心的小朋友可得不到它”。那么，聰明的小朋友們，接下來(lái)我們要讀哪一課？
二、朗讀背誦20課《植物媽媽有辦法》。
1、小組朗讀。
四人小組內朗讀詩(shī)歌，由組長(cháng)開(kāi)始，每人一節，最后一節齊讀。
2、抽生朗讀。
教師抽5名學(xué)生朗讀詩(shī)歌，要求聲音洪亮，朗讀正確、通順、有感情。讀完后引導其他學(xué)生給予鼓勵性評價(jià)。
3、說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？
預設：⑴、植物傳播種子的方法有很多。（植物媽媽有各種各樣的辦法讓孩子們去旅行。）
⑵、具體說(shuō)說(shuō)蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。（可用課文中原句）
⑶、要仔細觀(guān)察，才能得到很多的知識。
4、背誦游戲。
⑴、詩(shī)歌填空。
大屏幕逐節出示詩(shī)歌部分內容，學(xué)生以搶答形式填空，搶答得分計入小組總分。
如：孩子如果已經(jīng)長(cháng)大，
就得（ ），（ ）。
牛馬有（ ），鳥(niǎo)有（ ），
植物要（ ），靠的啥辦法？
⑵、全班逐節填空。
⑶、游戲升級，難度增加。
每一小節增加填空量，屏幕上只出現個(gè)別字詞，仍然逐節出示，搶答形式。
如：孩子（ ），
就得（ ），（ ）。
牛馬（ ），鳥(niǎo)有（ ），
植物要（ ），靠的（ ）？
⑷、全班再次逐節填空。
5、積累運用“只要就”。
⑴、比較填空。屏幕出示第二小節和第三小節，學(xué)生比較填空。
⑵、通過(guò)比較，發(fā)現共同句式“只要就”，練習造句。
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