《愛(ài)迪生救媽媽》教學(xué)設計
教學(xué)目標：1、認識9個(gè)生字。
2、正確、有感情的朗讀課文。
3、領(lǐng)會(huì )愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現的意識
教學(xué)重點(diǎn)：1、生字的認識
2、對話(huà)的朗讀指導
一、導語(yǔ)
今天，老師請來(lái)了一位大發(fā)明家，請看大屏幕，認識他嗎？（生猜不出可以提示有二千多項發(fā)明）（愛(ài)迪生）對，他就是愛(ài)迪生（板書(shū)愛(ài)迪生）一齊喊喊他的名字和他打打招呼。今天咱們就來(lái)學(xué)習他童年時(shí)的一個(gè)小故事，趕快打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)121頁(yè)，大聲朗讀遇到的不認識的生字，借助下面的拼音表自己解決，開(kāi)始吧。
二、初讀課文
讀完課文，你能說(shuō)說(shuō)講了愛(ài)迪生什么故事嗎？（救媽媽 師板書(shū)把課題補完整），齊讀課題。愛(ài)迪生那么聰明，你想不想和他一樣？（想）。現在你就是聰明的小愛(ài)迪生，我是電視臺的記者，我要完成這份采訪(fǎng)記錄，愿意接受我的采訪(fǎng)嗎？（愿意）（出示采訪(fǎng)記錄表
媽媽病因：
我當時(shí)的動(dòng)作：
爸爸的態(tài)度：
我的心情：）
那你就快速的再讀一遍課文，一會(huì )我來(lái)采訪(fǎng)。（生再讀課文）
三、認識生字
準備好了嗎？小愛(ài)迪生？（采訪(fǎng)開(kāi)始）
愛(ài)迪生，你好！我是電視臺的記者，想采訪(fǎng)一下愛(ài)迪生動(dòng)腦筋救媽媽的事跡。媽媽得的什么病？小愛(ài)迪生你來(lái)（急性闌尾炎）。媽媽得病你著(zhù)急嗎？（著(zhù)急），那就著(zhù)急的來(lái)一遍。指名讀。咱們一齊著(zhù)急的來(lái)一遍好嗎？（生字卡貼在黑板上），聽(tīng)說(shuō)你當時(shí)有一個(gè)動(dòng)作，能說(shuō)說(shuō)嗎？（奔出家門(mén)）能用書(shū)上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你非常著(zhù)急嗎？（一溜煙 生字卡）。再來(lái)一遍，一溜煙說(shuō)明速度怎么樣？（快）誰(shuí)能快度的來(lái)一遍（指名讀）。當時(shí)爸爸的心情是怎樣的？（又氣又急），那當時(shí)對你的態(tài)度怎樣？能用書(shū)上的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)嗎？（斥責生字卡）斥責的語(yǔ)氣是怎樣的？誰(shuí)再來(lái)試試，男子漢來(lái)一遍，女孩們試試。那愛(ài)迪生，你當時(shí)的心情怎樣？（委屈），那就委屈的讀讀吧。指名讀，齊讀。（師故意把委屈的字卡貼反。生指出錯了，錯了。師作出迷惑的神態(tài)，一生站起來(lái)說(shuō)明原因。師作出突然間明白的神態(tài)）誰(shuí)能說(shuō)一下我剛才做了一個(gè)什么動(dòng)作？（引出恍然大悟 生字卡貼在黑板上）。細心的小愛(ài)迪生們你再看看我的記錄有沒(méi)有錯誤。剛才你在幫我干什么？能用課本上的一個(gè)詞來(lái)代替嗎？（引出檢查）
非常感謝你們這樣認真、仔細的幫我完成了采訪(fǎng)記錄。
媽媽病因：急性闌尾炎
我當時(shí)的動(dòng)作： 一溜煙 奔出家門(mén)
爸爸的態(tài)度：斥責
我的心情： 委 屈
恍然大悟（造句）
檢查（擴詞、說(shuō)話(huà)）
但是呀，這只是一次簡(jiǎn)單的記錄。領(lǐng)導還給我了一項任務(wù)。就是把愛(ài)迪生救媽媽的事跡詳細的記錄下來(lái)，你們還能繼續幫我嗎？（能）。
那咱們就一起來(lái)回憶一下當天發(fā)生的事情吧。
四、精讀課文
我想問(wèn)一下小愛(ài)迪生，當時(shí)醫生是怎樣說(shuō)的？仔細讀讀（出示大屏幕： 醫生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說(shuō)：“房間里光線(xiàn)太暗，沒(méi)法做手術(shù)”。爸爸說(shuō)：“那就多點(diǎn)幾盞油燈。”醫生還是搖頭，連連說(shuō)不行。大家急得團團轉。）誰(shuí)來(lái)讀讀，當時(shí)醫生說(shuō)的話(huà)，（房間里太暗，沒(méi)法做手術(shù)。）當時(shí)醫生做了哪些動(dòng)作？（環(huán)顧四周，搖頭），加上動(dòng)作體會(huì )一下醫生當時(shí)的心情，誰(shuí)來(lái)試試？（指名讀），齊讀。
如果你是爸爸？你會(huì )怎樣說(shuō)這句話(huà)？（指名讀：那就多點(diǎn)幾盞油燈。）誰(shuí)再來(lái)試試，你是用什么樣的心情讀的（著(zhù)急）。齊讀。那作為兒子的你當時(shí)是怎樣做的？（生讀：突然，愛(ài)迪生一溜煙似的笨出大門(mén)……每個(gè)人都捧著(zhù)一面大鏡子。）遇到這樣的情景，爸爸會(huì )怎樣說(shuō)？（出示大屏幕：爸爸一見(jiàn)又氣又急，斥責道：“什么時(shí)候了，還胡鬧？”）
誰(shuí)來(lái)試試？指名讀。你能讀的更生氣嗎？男生讀、齊讀。這時(shí)，你的心情是（委屈的）。那就委屈的讀一讀。（指名讀）女孩、男孩。那到底想出了什么辦法啊？（生讀） 最后媽媽脫離危險了嗎？結果怎樣了？（齊讀：最后一自然段）。
五、拓展
我了解了愛(ài)迪生救媽媽的經(jīng)過(guò)了，現在啊，我要用這些詞來(lái)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的報告，咱們也來(lái)試試，看看你能不能用這些詞的幾個(gè)來(lái)說(shuō)一下愛(ài)迪生救媽媽的經(jīng)過(guò)。（出示大屏幕：愛(ài)迪生 檢查 急性闌尾炎 一溜煙 斥責 委屈 恍然大悟）同桌可以相互討論一下。（生討論）
誰(shuí)來(lái)試試？
六、作業(yè)
今天咱們一齊進(jìn)入了愛(ài)迪生的童年時(shí)代，回家后咱們再搜集一下關(guān)于愛(ài)迪生的資料，下節課咱們一起來(lái)交流，好嗎？
各位看看哪個(gè)環(huán)節處理的不好我改正一下 多指教
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