靈芝鎮中心小學(xué)“兩欄式”備課教案設計
小學(xué)語(yǔ)文第四冊第30課第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設計
教師引導活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習活動(dòng)
一、游戲展示、板書(shū)課題
1、教師進(jìn)教室立即關(guān)掉所有的電燈。設問(wèn)：如果沒(méi)有電燈我們的生活會(huì )是什么樣子？
2、設問(wèn)：這么重要的電燈是誰(shuí)發(fā)明的呢？
3、組織交流有關(guān)愛(ài)迪生的資料。
4、小結，導入，板書(shū)課題。
1、學(xué)生針對“沒(méi)有電燈”進(jìn)行想象并做出回答。
2、學(xué)生根據自己所知及課文內容回答問(wèn)題。
3、信息交流并說(shuō)明信息來(lái)源。
4、聆聽(tīng)，朗讀課文。
二、疏通文句
1、組織學(xué)生針對課題提問(wèn)。
2、要想把這些問(wèn)題弄個(gè)明白就趕快自讀課文吧！不認識的字詞請工具書(shū)、拼音、同桌、老師幫忙。
3、通過(guò)閱讀你知道些什么？
1、學(xué)生根據自己的理解情況進(jìn)行質(zhì)疑。
2、自讀課文，疏通文句。
畫(huà)出自己不認識的字，想辦法認識。
3、針對問(wèn)題作答。
三、再讀課文，熟悉文章內容
1、教師范讀，要求學(xué)生畫(huà)出不能理解的詞語(yǔ)和生字。
2、組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑。
1、學(xué)生認真聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊畫(huà)出不能理解的詞語(yǔ)和生字。了解讀音。
2、在質(zhì)疑中熟悉課文內容。
四、自主識字，小組合作學(xué)習
1、拿出生字卡片請學(xué)生讀20個(gè)生字。
2、你能用最短的時(shí)間、最好的辦法記住畫(huà)“”的生字嗎？
3、指導小組合作交流識字方法和解詞方法。
4、組織朗讀字詞。
1、認讀生字，已認識的在生字表中打“”，不認識的畫(huà)“”。
2、自主識字。
3、交流最佳識字方法。完成識字任務(wù)，采取互動(dòng)方式攻克字關(guān)。
4、以不同的方式讀生字詞。
五、我會(huì )寫(xiě)
1、指導學(xué)生讀字、說(shuō)自己的發(fā)現。
2、指導書(shū)寫(xiě)。
3、點(diǎn)評。
1、認真讀田字格中的字，讀出字的結構，各部分在田字格中的位置以及要特別注意的筆畫(huà)。
2、小組內寫(xiě)字比賽。
注意書(shū)寫(xiě)姿勢，注重筆順筆畫(huà)和字的結構。
3、參與點(diǎn)評，針對同學(xué)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P，對存在的問(wèn)題提出自己的建議。
六、學(xué)習效果測評
1、你會(huì )給這些字口頭組詞嗎？
2、分別給9個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字書(shū)空。
3、巡視、指導。讓學(xué)生明白“及”是“和”的意思，“急”是指導心里著(zhù)急。“做”是表示動(dòng)作的詞，而“作”不是。
1、給20個(gè)生字口頭擴詞。
2、書(shū)空。
3、完成“我會(huì )填”，區別“及”、“急”，“做”、“作”的意思。
七、拓展性學(xué)習
教師巡視，幫助學(xué)生理解難度較大的詞語(yǔ)。針對學(xué)生的造句進(jìn)行點(diǎn)評、鼓勵。
積累文中詞語(yǔ)，如檢查、急忙、委屈、一溜煙、環(huán)顧四周、恍然大悟等，并能用“恍然大悟”說(shuō)話(huà)。
小學(xué)語(yǔ)文第四冊第30課第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程設計
教師引導活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習活動(dòng)
一、復習、導入新課
1、出示“迪、檢”等11張生字卡。
2、聽(tīng)寫(xiě)“油、團”等9個(gè)生字。
3、通過(guò)上節課的學(xué)習誰(shuí)能告訴我：愛(ài)迪生家發(fā)生了一件什么事情？
1、學(xué)生認讀擴詞。
2、學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。
3、口述文章主要內容。
二、自讀、自悟合作學(xué)習第二、三、四自然段
1、指導學(xué)習第二自然段。組織“資料交流”。
2、指導自學(xué)第二、三、四自然段，聽(tīng)匯報，修正、補充。
3、你從這些言行中體會(huì )到了什么？聽(tīng)匯報，點(diǎn)撥，板書(shū)。
1、自讀第二自然段。知道愛(ài)迪生的媽媽得了什么病？了解急性闌尾炎是種什么病，交流有關(guān)闌尾炎的資料。
2、自讀第二、三、四自然段，找爸爸和愛(ài)迪生的言、行句。媽媽生病了，爸爸和愛(ài)迪生分別是怎么說(shuō)， 怎么做的？（用“ ”畫(huà)出匯報）
3、小組合作交流，代表發(fā)言。
三、角色表演
1、組織學(xué)生討論愛(ài)迪生的主意怎樣。
2、拿出課前準備好的蠟燭、鏡子（熄滅電燈）組織學(xué)生表演、補充點(diǎn)評（特別是爸爸的恍然大悟和醫生滿(mǎn)意的笑容）。
1、同桌互議，回答（可能提出為什么不用電燈，請學(xué)生回答）。
2、分角色表演，觀(guān)眾點(diǎn)評。
四、學(xué)習首、尾段落
1、請用一句話(huà)評評你心中的愛(ài)迪生。
2、指導學(xué)習第一、五自然段。
1、概括評議（聰明、可愛(ài)）。
2、自學(xué)第一、五段。明白作者和醫生對愛(ài)迪生的間接夸贊。
五、教學(xué)效果測評
1、出示生字卡片。
2、指導學(xué)生區別形近字，并組詞。
1、“開(kāi)火車(chē)”認讀生字。
2、組詞：
團（）炎（）困（）
淡（）斥（）夸（）
斤（）考（）
六、拓展性學(xué)習
1、你準備學(xué)習愛(ài)迪生的什么？（板收）
2、引導學(xué)生講自己或身邊的聰明故事。
1、思考、回答問(wèn)題。（愛(ài)親人、勤動(dòng)腦、動(dòng)手、善觀(guān)察……）
2、講述。
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