季風(fēng)
課 時(shí) 教 學(xué) 計 劃
教學(xué)內容 6、荔枝 課時(shí) 1 課型 精讀課文
教 材分 析 這篇課文圍繞荔枝寫(xiě)了“我‘跟母親之間的幾件事，反映了母親對兒孫的深厚的愛(ài)，表達了”我“深切懷念母親的思想感情。
教 學(xué)目 標 1、 學(xué)會(huì )10個(gè)生字，認識3個(gè)字。能正確讀寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、 理解課文內容，感受母親對兒孫的深厚的愛(ài)，喚起自己關(guān)心父母的心。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 感受母親對子孫的愛(ài)。
教具學(xué)具 計算機 錄音機
板書(shū)設計 6、荔枝 幸福 母親 為兒孫著(zhù)想 無(wú)私 勤勞
課后反思 通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，對課文所表達的思想感情體會(huì )得較好。
課 時(shí) 教 學(xué) 計 劃 副頁(yè)
一、 導入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣同學(xué)們，看到這個(gè)題目（板書(shū)課題）你能猜測一下課文會(huì )寫(xiě)些什么嗎？（學(xué)生聯(lián)系以往學(xué)過(guò)的寫(xiě)物文章，自由發(fā)言）課文主要寫(xiě)了些什么呢？讓我們到文中去尋找答案吧。二、 閱讀，初步感知1、 自讀課文，讀準字音，思考：課文主要講了什么？2、 結合課文內容，試補充：這是一位（ ）的母親。3、 提出認真讀書(shū)思考后仍沒(méi)弄懂的問(wèn)題。三、 細讀課文，了解課文的主要內容1、 默讀課文，思考：課文圍繞荔枝共寫(xiě)了哪幾件事？2、 組內交流，每個(gè)組員都談一談對這位母親的初步認識。3、 討論組內提出的問(wèn)題。4、 老師用電腦出示：（1）“這是一位幸福的母親。”為什么這樣寫(xiě)呢？討論說(shuō)明：因為她的兒子非常孝順，在每月僅有的42元半的工資時(shí)，就買(mǎi)來(lái)了好幾元一斤的荔枝來(lái)孝順母親，當母親的感到十分欣慰。 （2）“這是一位處處為兒孫著(zhù)想的母親。” 說(shuō)明：在客人來(lái)訪(fǎng)時(shí)，母親利用上茶的時(shí)機，端下自己買(mǎi)來(lái)的沙果，留心兒子買(mǎi)的荔枝，自然妥帖地消除了兒子的尷尬，維護兒子的自尊心。母親總是將大個(gè)荔枝留給兒子吃；有了孫子后，又將荔枝都留給小孫子吃。（3）“這是一位無(wú)私的母親。” “這是一位勤勞的母親。”讓學(xué)生談自己的觀(guān)點(diǎn)。四、 作業(yè)：1、 熟讀課文。2、 抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
課 時(shí) 教 學(xué) 計 劃
教學(xué)內容 6、荔枝 課時(shí) 2 課型 精讀課文
教 材分 析
教 學(xué)目 標 1、 學(xué)習作者表達的方法，進(jìn)行練筆。2、 練習感情朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 學(xué)習作者如何借荔枝寫(xiě)母親的。
教具學(xué)具 電腦
板書(shū)設計 6、荔枝 母愛(ài) 具體描寫(xiě)
課后反思 學(xué)生初步了解借荔枝來(lái)描寫(xiě)母親的寫(xiě)作方法。
課 時(shí) 教 學(xué) 計 劃 副頁(yè)
一、 簡(jiǎn)單回顧
1、 聽(tīng)寫(xiě)生字。
2、 朗讀課文。
3、 交流：課文主要講的什么內容？表達了作者怎樣的思想感情？
二、 領(lǐng)悟表達方法
1、 課文中哪些地方描寫(xiě)特別細致？找出來(lái)讀一讀。
2、 交流。
3、 體會(huì )作者這樣寫(xiě)有什么好處。學(xué)生小組交流后談看法。
4、 有過(guò)去地朗讀課文。
三、 拓展延伸，鞏固運用 電視機出示：而今，荔枝依舊年年紅。請按照你的理解，寫(xiě)幾句課文后作者沒(méi)有說(shuō)出的話(huà)。
1、 自己動(dòng)筆寫(xiě)。
2、 小組交流、修改。
3、 全班交流。
四、 總結升華。學(xué)生總結、談體會(huì )。（學(xué)生自由發(fā)言）五、 拓展練習寫(xiě)一件事，表現媽媽對自己的愛(ài)。
作者郵箱： haiyun-1234567@163.com
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