教學(xué)要求：
1. 學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字，理解新詞。
2.理解課文，能正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。
3.了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長(cháng)，具有頑強的生命力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
精讀第二自然段，通過(guò)朗讀、表演，體會(huì )春筍頑強生長(cháng)的品質(zhì)。
教學(xué)用具：
鮮筍、教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習、鞏固
1. 小朋友們，上一節課我們把《春筍》的課文讀通順了，還學(xué)會(huì )了幾個(gè)生字，下面老師來(lái)檢查一下大家學(xué)得怎么樣？有信心的小朋友就大膽地舉起小手。
2. 出示詞語(yǔ)：春雷喚醒沖破泥土掀翻石塊冒出來(lái)淺褐色
裹著(zhù) 娃娃 迎著(zhù) 春風(fēng) 生長(cháng) 嫩生生 笑聲 外衣（開(kāi)火車(chē)讀）
3．這節課老師帶大家一起去看看春筍是怎樣生長(cháng)的。
二、精讀、體會(huì )
1. 精讀第一段。
（1）春筍原本睡在又黑又冷的泥土里，那么是誰(shuí)把它喚醒的呢？它又是怎樣從泥土里出來(lái)的呢？（出示第一自然段）指名讀。
（2）誰(shuí)喚醒了春筍？是的，讓我們一起來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)春雷公公的聲音吧。[播放：雷聲]
（3）你覺(jué)得這雷聲怎么樣？這么響的雷聲，怪不得能把在泥土里睡覺(jué)的春筍給喚醒呢！（點(diǎn)擊：?jiǎn)拘眩?/p>
（4）你能把這句話(huà)讀好嗎？（指導朗讀第一句）
（5）它們醒過(guò)來(lái)了嗎？從哪兒看出來(lái)的？（點(diǎn)擊：冒出來(lái)）
它們從地里冒出來(lái)時(shí)勁兒可大了！看得出來(lái)嗎？（點(diǎn)擊：沖破掀翻）
冒出來(lái)的春筍多嗎？是一起冒出來(lái)的嗎？哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了這些？（點(diǎn)擊：一個(gè)一個(gè)）
（6）這些春筍冒出地面時(shí)氣勢強大，生命力多頑強呀！我們一起來(lái)讀好這句話(huà)，好嗎？小朋友們朗讀時(shí)尤其要抓住這幾個(gè)描寫(xiě)春筍頑強生長(cháng)的動(dòng)詞。（板書(shū)：沖破掀翻冒出來(lái)）（自由練讀第二句話(huà)）
（7）指名讀，集體評議。
（8）齊讀第一自然段。
（9）這一自然段把春筍在春雷公公的喚醒下冒出泥土的情景寫(xiě)得多生動(dòng)呀！
我們來(lái)試著(zhù)把它背下來(lái)吧，好嗎？老師給你們一些幫助。（出示填空，學(xué)生借助填空自由試背）
（10）指名背誦，要帶著(zhù)感情。
（11））現在，我們都來(lái)做小春筍，好不好？邊背誦第一段，邊做動(dòng)作。快，蹲到地上。
2. 精讀第二自然段。
（1）小春筍冒出來(lái)了，它們長(cháng)什么樣兒，是怎樣生長(cháng)的呢？（出示第二自然段）自由讀第二自然段。
（2）[出示實(shí)物]看，它是什么顏色的？
誰(shuí)來(lái)剝剝它的外衣？[學(xué)生體驗剝筍] 哎呀，這衣服穿得可真多，一層一層的，包得多緊啊，課文中用了那個(gè)詞？（點(diǎn)擊：裹）
請小朋友們看看周?chē)@些高大的竹子，和它們相比，這些剛從泥土里冒出來(lái)的小春筍可真像……（娃娃）它們是多么嬌嫩，多么可愛(ài)呀！書(shū)上說(shuō)是怎樣的娃娃呀？（點(diǎn)擊：嫩生生）
（3）你喜歡這嫩生生的娃娃嗎？你能通過(guò)朗讀表現出來(lái)嗎？（指名讀第一句）。
（4）小春筍冒出了地面，是怎樣生長(cháng)的呢？請大家再好好讀讀第二自然段。
（5）小春筍長(cháng)了幾節？長(cháng)長(cháng)停下來(lái)了沒(méi)有？向哪兒長(cháng)？是啊，它們就是這樣一節，……（邊做手勢）真是蓬勃向上，永不滿(mǎn)足！
（6）能讀好這兩句話(huà)嗎？（指名讀）
（7）它們怎么會(huì )長(cháng)得這么好，這么有力呀？（指名讀相應的句子）
是啊，被春風(fēng)吹一吹，很舒服，就向上--長(cháng)一長(cháng)，被陽(yáng)光照一照，好暖和，就又向上長(cháng)一長(cháng)，在春雨里“咕嘟咕嘟”喝了個(gè)飽，就又向上長(cháng)一長(cháng)。春筍就是這樣一節，一節，又一節。向上，向上，再向上。（板書(shū)：向上向上再向上）
（8）這么嫩生生的小春筍最后長(cháng)成這么又高又壯的竹子，真不簡(jiǎn)單，此時(shí)你想對春筍說(shuō)些什么呢？
（9）我們連起來(lái)讀好這一段，好嗎？先自己試一試吧。
（10）指名比賽讀，齊讀。
四、教學(xué)生字
1. 我發(fā)現交了節節向上的小春筍做好朋友啊，我們的小朋友們也變得更加好學(xué)上進(jìn)了，真好！下面一起來(lái)學(xué)寫(xiě)3個(gè)生字，好嗎？
2．出示生字：笑節再
3．自學(xué)生字筆順，指名書(shū)空生字。（重點(diǎn)強調“笑”的下面不是“天”，“再”的筆順）
4．教師范寫(xiě)一遍，強調筆畫(huà)的運筆和位置，學(xué)生按照正確筆順進(jìn)行描紅，教師巡視指導。
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