教學(xué)目標：
1、理解課文內容，學(xué)習作者的觀(guān)察方法，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物的興趣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解詞句的意思。
3、會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字，會(huì )認7個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
抓住山雀說(shuō)的話(huà)，聯(lián)系上下文，讀懂“我”猜想的依據。
課時(shí)劃分：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、檢查預習，鞏固本課生字新詞的識記。
2、質(zhì)疑導讀，學(xué)習課文1-3自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、預習檢查，識字學(xué)詞，初讀課文。
1、出示生詞。
（1）、指名認讀，評議。
（2）、齊讀詞語(yǔ)。
（3）、從詞中抽出生字，認讀，開(kāi)火車(chē)擴詞。
（4）、學(xué)生自由介紹記識方法。
（5）、教師重點(diǎn)講解“雀、肯”。
2、學(xué)生自主分段讀課文。
3、集體評議，糾錯正音。
4、同桌合作，正確、流利地朗讀全文。
二、質(zhì)疑導讀，學(xué)習課文第一至三自然段。
1、你們見(jiàn)過(guò)山雀嗎？他們是什么樣的？
學(xué)生自由發(fā)言，介紹、交流。
文中哪個(gè)地方為我們介紹了山雀的樣子?請用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
指名反饋，讀句子。
觀(guān)察圖，感受山雀外形的小巧玲瓏。
學(xué)生有感情齊讀句子。
2、“我”是怎么發(fā)現兩只灰雀的？
學(xué)生默讀課文1--3自然段。
指名反饋，評議、補充。
學(xué)生齊讀課文第一、二自然段及第三自然段的第1、2句。
3、這兩只灰雀在干什么呢？他們干得怎么樣？
指名反饋，介紹、交流。
理解“起勁”的意思。
從哪些地方可以看出它們干得起勁？
引導體會(huì )山雀找蟲(chóng)子時(shí)的專(zhuān)注、賣(mài)力，練習有感情地朗讀以上語(yǔ)句。
3、看到山雀如此起勁地鑿樹(shù)干找蟲(chóng)子，“我”是怎么做的？結果出現什么情況？
學(xué)生輕聲讀第三自然段后半段內容。
指名發(fā)言。
理解詞語(yǔ)：一動(dòng)不動(dòng)、紋絲不動(dòng)、像死了似的。
議一議：山雀真的死了嗎？它為什么裝死？從中你體會(huì )到什么？
學(xué)生有感情地朗讀課文第三自然段。
二、總結課堂，鼓勵閱讀。
1、學(xué)習課文第1--3自然段，你對山雀有了哪些認識？
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師總結：小巧玲瓏的山雀太惹人喜愛(ài)，它們憑借自己的勞動(dòng)找蟲(chóng)子吃來(lái)填飽肚子。當它們遇到危險無(wú)法逃離時(shí)，就裝死來(lái)蒙騙對方，以求逃過(guò)一劫，真是聰明到家了。
4、鼓勵閱讀。
三、布置作業(yè)。
書(shū)寫(xiě)生字新詞。
繼續閱讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、繼續學(xué)習課文，讀懂山雀的對話(huà)，弄清“我”的猜想的根據。]
2、分角色有感情地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生對山雀的喜愛(ài)，對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
4、仿照課文，進(jìn)行觀(guān)察、仿寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、猜字游戲。
2、指名反饋：你對山雀有了哪些認識與了解。
3、學(xué)生齊讀課文第一、二、三段。
二、抓住山雀的語(yǔ)言，弄清“我”的猜想。
1、學(xué)生自由讀第4--17自然段，要求用“--”畫(huà)出自由的山雀說(shuō)的話(huà)，用曲線(xiàn)畫(huà)出拘禁中的山雀說(shuō)的話(huà)。
2、指名反饋，讀一讀找出的語(yǔ)句。
3、集體評議，糾正補充。
4、全班合作分角色朗讀課文第4--17自然段。
5、引導體會(huì )：你從山雀說(shuō)的話(huà)中感受到什么？
6、學(xué)生練習有感情地分角色直接讀兩只山雀說(shuō)的話(huà)。
7、教師質(zhì)疑，引導弄清作者猜想的根據，體會(huì )作者觀(guān)察的細致以及山雀的聰明、機智、團結互助。
（1）山雀真的會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？課文中出現的這些山雀的語(yǔ)言是哪兒來(lái)的？
（2）聯(lián)系上下文，看看文中我是根據什么猜出山雀的對話(huà)的。
（3）指名反饋，抓住山雀第一次說(shuō)的話(huà)做具體地示范性的指導體會(huì )。
8、學(xué)生有感情地齊讀課文第4--17自然段。
三、總結課堂，拓展仿寫(xiě)。
1、小小的山雀有著(zhù)高尚的心靈和美好的品質(zhì)，它們勤勞、聰明、機智、團結、互助、友愛(ài)。而文中的我更是通過(guò)耐心到觀(guān)察，加上自己豐富的想象力，讓小山雀都成了能夠說(shuō)話(huà)，能夠溝通的可愛(ài)的小精靈。
2、拓展仿寫(xiě)。
不止小山雀，其實(shí)許多動(dòng)物都是通過(guò)叫聲以及動(dòng)作來(lái)代表語(yǔ)言，向同伴或人類(lèi)表達它們的想法。觀(guān)察自己喜歡的小動(dòng)物，根據它們的叫聲動(dòng)作，猜一猜它們在想什么，會(huì )說(shuō)什么？把自己的猜想寫(xiě)下來(lái)。
原文標題：《山雀》教學(xué)設計[小學(xué)教育吧]
原文網(wǎng)址：http://www.jiaoba.net/yuwen/ArticleShow.asp?ArticleID=8046
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