一.教學(xué)目標:
1.學(xué)會(huì )本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習性等,愛(ài)護小動(dòng)物。
4.學(xué)習課文的寫(xiě)作順序,學(xué)會(huì )觀(guān)察動(dòng)物的特點(diǎn)。
二.教學(xué)重點(diǎn):
了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習性。
三.教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習課文的寫(xiě)作順序。
四.教學(xué)準備:
1.變色龍的圖片。
2.變色龍的資料。
五.教學(xué)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標:
1.學(xué)會(huì )本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習課文的寫(xiě)作順序。
教學(xué)重點(diǎn):
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習課文的寫(xiě)作順序。
教學(xué)過(guò)程:
一.談話(huà)導入
1.談話(huà):同學(xué)們,大自然是綠色的課本,是五彩的百科全書(shū)。它有許多的奧秘等著(zhù)我們去揭開(kāi)。自然界中,有許多動(dòng)物都有特異功能,你知道嗎?
指名說(shuō)。
2.尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài);枯葉蝶幾乎可以亂真。而變色龍可以根據周?chē)沫h(huán)境改變自身的顏色。讓我們一起來(lái)認識一下這位新朋友。(出示變色龍的圖片)
二.初讀感知
1.讓我們打開(kāi)書(shū),自己讀讀課文,進(jìn)一步了解變色龍。
2.出示生字詞。①自由讀。②指名讀,齊讀。
3.再讀課文,注意讀準字音,讀通句子。
4.通過(guò)讀課文,你對變色龍這位朋友了解了多少?指名說(shuō)。
5.出示:“(1)我們發(fā)現變色龍。(2)我們端詳變色龍。(3)我們放回變色龍。”請你按照課文的表達順序,給課文分段。
三.細讀第一部分
小組學(xué)習:
1.分角色朗讀課文第一部分。
2.讀完第一部分,你了解了什么?
相機出示:“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指導朗讀。
四.學(xué)習生字
1.出示生字。2.指讀。3.觀(guān)察字形,指名說(shuō)寫(xiě)字時(shí)的注意點(diǎn)。4.描紅臨寫(xiě)。
五.布置作業(yè)
1.朗讀課文。2.搜集變色龍的資料。
第二課時(shí)
教學(xué)目標:
1.了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習性等。
2.學(xué)習課文的寫(xiě)作順序,學(xué)會(huì )觀(guān)察動(dòng)物的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習性等。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì )觀(guān)察動(dòng)物的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
一.交流資料。
交流收集的變色龍的資料。
二.細讀課文
1.默讀課文,說(shuō)一說(shuō)哪一部分給你們留下的印象深,為什么?
2.第二部分“我們”細細端詳著(zhù)變色龍。什么叫“端詳”?作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)“端詳”變色龍的?
相機板書(shū):外形特點(diǎn) 捕捉食物會(huì )變色
3.小組學(xué)習:讀讀9-15自然段,把你最感興趣的一方面讀好。
①出示第9自然段,指名讀,說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序來(lái)向大家介紹變色龍的外形的。
②出示11-12自然段,自讀,說(shuō)說(shuō)你的感受。
③出示14自然段,變色龍真的會(huì )變色嗎?齊讀14自然段。
用“名副其實(shí)”造句。
4.學(xué)習了課文第二部分,對我們觀(guān)察小動(dòng)物有什么啟發(fā)?
總結描寫(xiě)動(dòng)物的方法:仔細觀(guān)察,抓住其特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),注意按一定順序來(lái)寫(xiě)。
5.老師送給大家一句格言:“觀(guān)察,觀(guān)察,再觀(guān)察。--巴浦洛夫”
6.齊讀課文第三部分:放回變色龍,你想到了什么?
三.布置作業(yè)
1.搜集你喜歡的小動(dòng)物的資料。
2.小練筆:仔細觀(guān)察你喜歡的小動(dòng)物,以第一人稱(chēng)“我”的角度來(lái)寫(xiě)。
板書(shū)設計:
發(fā)現 外形特點(diǎn)
端詳 變色龍 捕捉食物
放回 會(huì )變色
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