課程標準解析與教學指導的學習心得

　　通過新《課程標準解析與教學指導》的學習，使我深刻體會到新課改的理念與思想，能夠更有效的把握課堂教學。也讓我知道了怎樣上好美術欣賞課，繪畫課，手工課。新課改下的教學過程，應是通過師生互動，學生互動，共同發(fā)展的教學課堂。新課標體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要性，同時注重實踐性，注重藝術與實際生活的相互聯(lián)系。新課程賦予了新教材很多體驗性學習方式。新課標的改革科學，完善，可行，適應中國義務教育美術的教學實際，全面滲透以學生發(fā)展為本的思想，面向全體學生，本次的學習對新《課標》的解讀也有了新的理解。

　　有多少格老師就呈現(xiàn)多少種教學風格，新課程對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，由于現(xiàn)代社會的信息渠道多，學生思想活躍，他們已經(jīng)形成了一定的價值觀，所以老師通過目標的確立，怎么教的過程中給予學生展示自己的平臺，要求老師用心走進學生，給學生時間，為學生搭建學習的平臺，放手給學生機會，這樣才能在教學現(xiàn)場進行有效的教學策略判斷與選擇。同時還要進行教學方式的理性把握。首先引導學生自主學習，讓學生了解課程目標進行自我安排，組織學生不同時度梯度突破，找到學習的樂趣，讓學生在安靜有序的情境中自主學習。在教學討論過程中注重小組的分工明確，明白自己的角色與位置，體驗學生的樂趣，這樣老師才能更有效地帶領學生進行探究學習，帶著問題進行重點討論，達到本節(jié)課要點掌握與自主學習有機的結合。

　　總而言之，無論教程怎樣的改變，我們對專業(yè)的態(tài)度始終如一，對于新的課改，我們要時常解讀，當代老師我們應該不斷提升自身價值與品味，不斷改進方法，提高自己的專業(yè)技能和新的教學方式的思考和運用這些都必將成為常規(guī)教學中的教學方式，當教師熟練運用自主學習，合作學習，探究學習方式教學，形成開放的教學風格，那么我們才會理性駕馭課堂，讓課堂充滿活力。

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