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閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選15篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編收集整理的閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1
前段時(shí)間，我有幸聆聽了專家的關(guān)于語文主題閱讀的教學(xué)與學(xué)習(xí)講座。在不大的禮堂里坐滿了人，大家都對這次的學(xué)習(xí)充滿了期待，希望專家能為我們那枯燥的語文閱讀教學(xué)帶來新穎的知識注入。而經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)后，也的確是收獲頗多，感慨頗深。
在新知識、新信息不斷涌現(xiàn)的今天，人們的閱讀能力不斷下降，不能積極主動(dòng)地開展閱讀活動(dòng)，教學(xué)中沒有注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，而閱讀不僅是學(xué)生分階段達(dá)標(biāo)進(jìn)入高層次學(xué)習(xí)的需要，也是學(xué)生全面發(fā)展、終身學(xué)習(xí)的需要。然而現(xiàn)實(shí)中學(xué)生缺乏讀書的興趣和意識，對于讀書的重要性缺乏認(rèn)識，不能主動(dòng)地進(jìn)行閱讀實(shí)踐，因此，有意識的開展主題閱讀是十分必要的。
在此次的學(xué)習(xí)中，我對閱讀也有了新的認(rèn)識，對如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力有了自己的認(rèn)識。
“主題性學(xué)習(xí)”是個(gè)新課題，那么在小學(xué)語文教學(xué)中，如何實(shí)施主題性學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為可以做到以下幾點(diǎn)：
一、立足課堂，讓每一個(gè)學(xué)生都成為探究者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，應(yīng)充分利用教材，并把握以下兩點(diǎn)：
（1）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，尊重學(xué)生探究精神；
（2）創(chuàng)設(shè)情景，營造探究氛圍。
二、聯(lián)系教材，讓第一個(gè)學(xué)生成為開拓者。
開展語文主題性學(xué)習(xí)，教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生根據(jù)所掌握的知識點(diǎn)向外發(fā)散，力爭超越教師、超越教材。
三、貼近生活，讓每個(gè)學(xué)生成為現(xiàn)實(shí)的關(guān)注者。
語文主題性學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇應(yīng)以學(xué)生需求為主，貼近社會(huì)生活，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)。
四、依據(jù)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都成為合作者。
在語文主題性學(xué)習(xí)的探索中，我深深體會(huì)到依據(jù)學(xué)生的興趣分組合作學(xué)習(xí)是主題性學(xué)習(xí)的重要組織形式。
學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，“語文主題性閱讀”是以培養(yǎng)學(xué)生主題意識、能力和創(chuàng)造精神為目的，語文主題性學(xué)習(xí)是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識字、寫字、閱讀、寫作的過程中讓學(xué)生自動(dòng)參與、主動(dòng)探究，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果。
對與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的.培養(yǎng)，我們可以做到：以閱讀活動(dòng)為載體，在閱讀實(shí)踐中成：
1、讀書交流會(huì)。教師結(jié)合日常教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞某一主題，進(jìn)行大量的課外閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的收獲和感悟記錄下來，也可以借助于“閱讀資料卡”將文中的一些好詞佳句等摘抄下來，然后在班級中組織讀書交流會(huì)，和大家共同分享讀書的快樂。
2、好書（美文）推薦。在日常教學(xué)中，教師可以安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生走上講臺(tái)，說一說最近讀的書目，向同學(xué)們推薦一些好的書籍或文章，并簡單地交流其內(nèi)容或心得體會(huì)，給大家的課外閱讀提供有益的參考。
用好教材這一“例子”，促使課內(nèi)外有效銜接。
此次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我也會(huì)更好的上好閱讀課，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)！
閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2
這段時(shí)間，我反復(fù)學(xué)習(xí)了關(guān)心鳳老師關(guān)于《高效閱讀課堂構(gòu)建策略》的專題講座，收獲匪淺。應(yīng)用老師的指導(dǎo)策略并結(jié)合自己的學(xué)科實(shí)際，應(yīng)用到教學(xué)中去，找到了高效閱讀教學(xué)的一些行之有效的方法。
通過學(xué)習(xí)，我懂得了：高效閱讀課堂是教師、學(xué)生和文本三者之間心靈相通、情感相遇、智慧相生的一種課堂境界,是教師在最短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生言語智慧得到最大提升，健康人格得到最有效涵養(yǎng)的閱讀課堂。
高效閱讀課堂策略方法很多，設(shè)計(jì)主問題是一個(gè)較好也是我們常用的方法。問題式教學(xué)是實(shí)現(xiàn)高效閱讀課堂的一個(gè)重要途徑。所以，教師要找好課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的主問題，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
比如，我在教學(xué)課文《手指》時(shí)，注意應(yīng)用了問題式的教學(xué)方法。我先談話引入：“手指長在每個(gè)人的'手上，時(shí)時(shí)看到，常常用到，不過也許很少有人去仔細(xì)想他們吧。今天我們要學(xué)的課文《手指》，作者卻寫出了一篇有趣而意味深長的文章。”（板書課題）。我問：“作者寫了五個(gè)手指的什么特點(diǎn)？平平常常的手指帶給我們什么啟示？現(xiàn)在我們把課文讀一讀，想一想，說一說。”這樣通過問題式的提問，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而集中精神投入到學(xué)習(xí)中去，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。
閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3
大多數(shù)父母不是不愿管孩子，不是不想多陪陪孩子，但苦于生活壓力，苦于時(shí)間的繁忙，苦于自己的知識結(jié)構(gòu)，苦于不知道該如何辦，不是不想，而是不能。作父母的都希望在孩子的成長道路上能盡到自己的努力，而且希望事半功倍，影響深遠(yuǎn)。有沒有一種方式，它既輕松，又有趣，既能滿足家長和孩子的需要，又能兼顧家長和孩子的興趣，既能在不經(jīng)意間完成對孩子的教育，又能不流于形式和教條。父母可以通過它把自己的思想、希望、要求以“潤物細(xì)無聲”的方式傳導(dǎo)給孩子，孩子也可以通過它把自己的想法、期待、迷茫以不自覺的方式流露給父母，使父母和孩子在輕松、愉快親情融融的氣氛中完成思想和情感的交流，世界上有這樣一種方式嗎？
有呀，它就是親子閱讀！
純真是孩子的本性，孩子總有無盡的夢想，沒有不喜歡聽故事的孩子。讀同一本書，孩子和大人的生活閱歷不一樣，都會(huì)在理解和接受過程中融入自己的經(jīng)歷和感情，孩子渴望著聽故事，這就是極好的機(jī)會(huì)，父母可以以自己希望的方式將自己的.關(guān)切和愛意傳遞給他們，把正確的價(jià)值觀，世界觀傳輸給他們。當(dāng)孩子給你講時(shí)，請注意聽，他將告訴你他小小腦袋瓜里不為你知的秘密！
可能有的父母不喜愛讀書，但即使不讀他也會(huì)喜歡聽故事，即使不喜歡聽故事但他也會(huì)有故事，有對世界不同的理解和看法，把自己聽過的、想過的故事講給孩子聽，也是另一種讀書的方式，人人都是作家，每個(gè)人就是一本與眾不同的書！
和孩子一起讀書，讀同一本書，同時(shí)感受書中的樂趣，對父母而言，現(xiàn)在甚至將來都是一種天倫之樂，對孩子而言，是成長道路上堅(jiān)定的基石。
閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4
作為一名中學(xué)生來說，要讀的書當(dāng)然有很多，不但是教科書，還有課外書。而且，課外書還占了絕大多數(shù)。
如果問我喜歡教科書還是課外書的話，毫無疑問，我當(dāng)然是選擇課外書了。盡管我在課外書上“浪費(fèi)”了很多時(shí)間，而且遭到父母的反對。但，我仍然對課外書情有獨(dú)鐘。
在我的書桌上，有著各式各樣的課外書：語言生動(dòng)的世界名著，情韻悠長的中國古典小說，妙趣橫生的動(dòng)物世界……可謂是應(yīng)有盡有。
因?yàn)檎n外書讀得多，因此我在各方面都很有涉獵。當(dāng)大人們談?wù)撝裁词虑榈臅r(shí)候，我都能說出一二，使大人們對我刮目相看，夸我知識廣泛。這都是課外書的功勞。
因?yàn)樽x的書比較廣泛，因此我與小伙伴也很談的開，有時(shí)我們在一起聊天，我們上說天文下說地理，甚至無事不談。這些都是拜課外書所賜。
你知道響尾蛇的尾巴為什么響么？你知道有一種樹叫猴面包樹么？你知道螞蟻的.種類么？……你搖頭了，我可都知道的。
課外書不但給我們知識，而且?guī)Ыo我們樂趣。它剛帶我遨游玩西湖安靜、祥和的景色，又來到亞歷山大征途的廝殺，隨即轉(zhuǎn)到法國埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗。課外書就像一位風(fēng)塵仆仆，走南闖北的旅行家，肚子里裝滿了各地的風(fēng)土人情和無限的知識。
讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。
閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5
聽了重慶沙坪壩小學(xué)許麗老師執(zhí)教的群文閱讀課和西南師范大學(xué)李玉文博士關(guān)于"群文閱讀"的講座后，我對"群文閱讀"教學(xué)有了初步的了解。
在以《故事的情節(jié)順序》為主題"群文閱讀教學(xué)"中，許麗老師用簡潔而又親切的語言帶著三年級的孩子們在不同的童話故事閱讀中，感受童話的魅力，同時(shí)循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的記憶力和語言表達(dá)能力，給孩子們帶了快樂，讓孩子們沐浴在書的芳香里，激勵(lì)著孩子們?nèi)ゴ罅块喿x，享受閱讀帶來的精神上的愉悅。
李玉文博士的講座讓我初步明白了"群文閱讀"的特征。群文閱讀是同一個(gè)議題、多個(gè)文本、探索性教學(xué)。所謂"群文"，顧名思義，就是在教學(xué)現(xiàn)場，較短的單位時(shí)間內(nèi)，要呈現(xiàn)多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。那么從單篇到"群文"，對閱讀教學(xué)而言，意義究竟何在?從她執(zhí)教的課中，我明白了群文閱讀的意義：首先是讓師生回歸到"閱讀"的本原，其次，群文閱讀是對真實(shí)閱讀情狀的模擬意義。群文閱讀意味著"教"的.改變，意味著你老師不可能講太多話，不可能提太多問題，不能發(fā)起太多討論;意味著老師對課堂結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性不能有太多苛求，不可能更深、更細(xì)、更透地講析文章了;意味著你也不能按部就班地"從字詞的學(xué)習(xí)開始，經(jīng)由句式、篇章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容探討進(jìn)行教學(xué)"，你不可能面面俱到，你不可能步步扎實(shí);意味著你不能將"朗讀"、將"有感情朗讀"無限放大。"群文閱讀"主要是讓學(xué)生自己讀，讓學(xué)生自己在閱讀中學(xué)習(xí)閱讀。因此，"群文閱讀"，教學(xué)目標(biāo)一定要抓住重點(diǎn)，突出要點(diǎn)，把握難點(diǎn)，一定要學(xué)會(huì)放棄。必須根據(jù)讀物的不同性質(zhì)，更多地嘗試略讀、瀏覽、跳讀等閱讀方式。
因此，"群文閱讀"更是對語文教師的課堂教學(xué)提出了巨大的挑戰(zhàn)!課堂上，如果要讓學(xué)生讀"一群"文章，就意味著教師要去讀更多的文章，為此，就需要我們語文教師要不斷豐富閱讀積累!
此次活動(dòng)，帶給我們?nèi)碌拈喿x形式，隨之而來的還有關(guān)于閱讀全新的思考和探索。這是一場關(guān)于語文閱讀教學(xué)的革命，革命需要堅(jiān)持和嘗試，作為一名一線教師，我們是閱讀的探索者和實(shí)踐者，如何將閱讀課上的得效、高效，需要我們不斷嘗試和改革。
閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì) 6
親子閱讀是指家長和孩子共同閱讀的一種方式。通過親子閱讀，既可以增進(jìn)親子之間的感情，也可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。作為一位小學(xué)生，我深深感受到了親子閱讀的樂趣和意義，下面我將分享我在親子閱讀中的心得體會(huì)。
首先，親子閱讀讓我感受到了家庭的溫暖。每當(dāng)我和爸爸媽媽一起坐在沙發(fā)上，翻開一本書的時(shí)候，我就能感受到他們對我的關(guān)愛。他們會(huì)耐心地給我講故事，引導(dǎo)我理解故事中的含義。有時(shí)，我們還會(huì)一起討論故事中的人物和情節(jié)，這讓我感到我是家庭的一部分，我受到爸爸媽媽的重視和關(guān)心。這種家庭的溫暖不僅讓我在閱讀中獲得了知識和快樂，更讓我感到了家庭的溫馨和幸福。親子閱讀促進(jìn)了家人之間的溝通和互動(dòng)，增進(jìn)了我們之間的感情。
其次，親子閱讀提升了我的閱讀能力。在爸爸媽媽的引導(dǎo)下，我慢慢學(xué)會(huì)了正確的閱讀方法和技巧。他們教我如何理解故事中的主題和情節(jié)，如何仔細(xì)觀察文字中的細(xì)節(jié)，如何分析人物的性格和動(dòng)機(jī)。在他們的指導(dǎo)下，我逐漸提高了閱讀理解的能力，能夠更好地理解和把握故事的內(nèi)涵。同時(shí)，親子閱讀也擴(kuò)充了我的詞匯量，讓我學(xué)到了很多新的詞語。這讓我在寫作和表達(dá)方面更加得心應(yīng)手。通過親子閱讀，我不僅學(xué)到了知識，也提升了自己的語言能力。
第三，親子閱讀培養(yǎng)了我對閱讀的興趣。在爸爸媽媽的陪伴下，我逐漸體會(huì)到了閱讀的`樂趣。他們會(huì)為我選取適合我年齡和閱讀水平的書籍，通過生動(dòng)有趣的故事引起我的閱讀興趣。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，他們總是鼓勵(lì)我不放棄，幫助我解決問題。通過親自閱讀，我發(fā)現(xiàn)了書中的奇妙世界，也深深地陶醉其中。親子閱讀讓我享受到了閱讀的樂趣，也讓我更加熱愛閱讀。
第四，在親子閱讀中，我不僅學(xué)到了知識，還學(xué)到了很多做人的道理。通過閱讀經(jīng)典名著，我了解到了許多偉人的故事和智慧。他們的故事教會(huì)了我做人的原則和價(jià)值觀。爸爸媽媽也會(huì)選擇一些寓言故事給我講，這些故事中的動(dòng)物群體有時(shí)代表了不同的品質(zhì)和價(jià)值觀。通過這些故事，我學(xué)到了關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤儉節(jié)約等美德。親子閱讀讓我不僅能增加知識，還能從中汲取做人的智慧。
最后，親子閱讀給予了我在成長過程中的必要引導(dǎo)和支持。在學(xué)習(xí)和生活中，我們時(shí)常會(huì)面臨各種困惑和挑戰(zhàn)。而親子閱讀則成為了我解決問題的良師益友。通過與爸爸媽媽一起閱讀，我可以向他們請教和交流，在他們的指導(dǎo)下找到問題的答案并做出正確的決策。親子閱讀不僅在知識上滋養(yǎng)了我，還在我成長的路上給予了我必要的支持和引導(dǎo)。
總之，親子閱讀對我來說是一次難忘的經(jīng)歷。它不僅讓我感受到了家庭的溫暖，培養(yǎng)了我對閱讀的興趣，提升了我的閱讀能力，還教會(huì)了我做人的道理。通過親子閱讀，我與爸爸媽媽之間的關(guān)系更加親密，我也更加堅(jiān)信閱讀的力量。我相信，在未來的日子里，我會(huì)一直堅(jiān)持親子閱讀，與爸爸媽媽一起獲取快樂和成長。
閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì) 7
閱讀是語文學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)，也是精神成長，文化傳承的重要手段，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣會(huì)使學(xué)生終身受益。2000年頒布的我國語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，對課外閱讀總量提出了明確的要求：九年課外閱讀總量在400萬字以上，小學(xué)階段在145萬字以上。如何在新課改環(huán)境下以教材為依托，充分開發(fā)和利用各種閱讀課程資源，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課外閱讀的有機(jī)整合，使學(xué)生真正地：“得法于課內(nèi)，受益于課外”，是值得我們每位語文教師思考與研究的。
在屯溪路小學(xué)，徐艷老師一節(jié)《愛如茉莉》，就是語文與閱讀的有機(jī)整合。我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
1、語文與閱讀的整合增大了課堂的容量。
一上課，教師就給學(xué)生講了一個(gè)繪本故事《朱家故事》，在講故事的過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，猜猜這個(gè)故事想告訴我們什么。而后，教給學(xué)生用推論的方法，抓住文章線索，得出文章的主旨。
學(xué)生隨即用學(xué)到的方法自學(xué)課文《愛如茉莉》，在小組交流，全班分享之后，老師又當(dāng)堂推薦了許多書籍，讓孩子繼續(xù)練習(xí)這種閱讀的方法。
短短一節(jié)語文課，孩子們不僅學(xué)到了課文中的知識，還學(xué)到了閱讀的方法，并進(jìn)行了舉一反三的練習(xí)。大容量的課堂使學(xué)生充分體會(huì)到了閱讀的樂趣。
2、課堂上線索清晰，條理清楚。
這節(jié)語文課，教師就是圍繞著如何抓住文章中的線索來推論文章的主旨。我覺得和我們學(xué)校倡導(dǎo)的簡約課堂有異曲同工之處。教師課堂上的語言簡練，問題清晰，處處緊扣“線索”和“主旨”。
3、充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
課堂上，學(xué)生是真正的主人，所有的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞學(xué)生展開的.。在學(xué)生根據(jù)線索推論主旨時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生從各個(gè)角度來談自己的推論。例如：書上的插圖、文中的詞語、句子等等，雖然學(xué)生的答案不盡相同，但只要理由充分，教師都給予了肯定。也因此，使學(xué)生更敢于發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
這一天的學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到：人的力量在于思考，思考的積淀在于閱讀，閱讀的深度決定人生的高度。他山之石可攻玉，閱讀是最經(jīng)濟(jì)、有效的成長捷徑，讓我們能站在前人的肩膀更好地攀援向上，可以分享他們的探索成果和思想資源，引領(lǐng)我們從狹隘走向廣闊，從而可能超越前人，創(chuàng)造歷史。
人生是一次漫長的旅行，不必太在意起跑線上的輸贏，孩子們的成長需要時(shí)間和空間。從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓閱讀和快樂相伴，打開心窗，見證成長。當(dāng)孩子長大成人，回首走過的成長路，這便是我們送給他們的最珍貴的禮物。
閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì) 8
親子閱讀是一項(xiàng)重要的家庭活動(dòng)，它不僅有助于孩子的成長，也能增進(jìn)家庭成員之間的感情，提高孩子的閱讀能力。最近，我參加了一次關(guān)于親子閱讀的活動(dòng)，和我的家人一起享受了這種美妙的體驗(yàn)。通過這次活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了親子閱讀的重要性，也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在閱讀中的心得。
在這次親子閱讀活動(dòng)中，我首先被一些珍貴的時(shí)刻深深打動(dòng)。平時(shí)，由于繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)和工作壓力，我很少有機(jī)會(huì)與家人共同度過時(shí)間。但是，在這個(gè)活動(dòng)中，我們靜下心來，圍坐在一起，共同閱讀一本書。每當(dāng)我看到孩子臉上燦爛的微笑，聽到他們開心地講述故事情節(jié)，我都覺得這是多么寶貴的時(shí)刻。通過親子閱讀，我意識到家庭共同閱讀的重要性，不僅可以增進(jìn)家人之間的感情，還能給孩子留下美好的回憶。
另一方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在親子閱讀中得到的心得體會(huì)。首先，他們強(qiáng)調(diào)了親子閱讀對于提高閱讀能力的重要性。在活動(dòng)中，孩子們紛紛表示，通過親子閱讀，他們有機(jī)會(huì)接觸到豐富的.故事內(nèi)容，擴(kuò)大了詞匯量，提高了閱讀理解能力。同時(shí)，他們還意識到了閱讀的樂趣，愿意主動(dòng)選擇閱讀。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)橐粋�(gè)愛閱讀的孩子不僅能夠從書中獲取知識，還能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，受益終身。
其次，我從學(xué)生的心得中看到了親子閱讀在培養(yǎng)情感溝通的重要作用。一位學(xué)生寫道，通過與父母一起閱讀，她能夠更好地理解父母的感受，增進(jìn)彼此之間的了解和信任。親子閱讀成為了她們家人共同話題的源泉，使得彼此之間的交流更加頻繁和深入。這讓我覺得親子閱讀不僅僅是孩子們的事情，而是一項(xiàng)讓整個(gè)家庭受益的活動(dòng)。它幫助家人之間建立了更加密切的聯(lián)系，使家庭變得更加溫暖和睦。
最后，通過這次活動(dòng)，我也意識到了親子閱讀對于孩子的正面影響。一位學(xué)生說，通過親子閱讀，她學(xué)會(huì)了如何理解和處理復(fù)雜的情感，成為了一個(gè)更加有思想和批判的讀者。另一位學(xué)生則談到，親子閱讀使她們的生活豐富多彩，心靈更加充實(shí)。這讓我深深感受到了教育的力量，它可以在孩子們的心靈中播下希望的種子，培養(yǎng)他們成為獨(dú)立、思考和責(zé)任感強(qiáng)的人。
通過這次親子閱讀活動(dòng)和學(xué)生們的心得體會(huì)，我深刻地認(rèn)識到了親子閱讀的重要性和價(jià)值。它不僅僅是一種家庭活動(dòng)，更是一種教育方式。通過親子閱讀，孩子們能夠提高閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增進(jìn)家庭成員之間的感情，培養(yǎng)情感溝通能力，同時(shí)也讓孩子們變得更加有思想和批判。因此，我鼓勵(lì)更多的家庭參與親子閱讀活動(dòng)，讓親子閱讀成為家庭的一部分，為孩子們的成長和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì) 9
堅(jiān)持閱讀，我們一直在路上。只要對孩子有益，我們就樂此不疲。讓我們的教學(xué)閃耀創(chuàng)意的星光，閱讀會(huì)使學(xué)生的心靈豐富多彩，姹紫嫣紅，我相信，堅(jiān)持閱讀，會(huì)讓我們的語文教學(xué)春色滿園， 群文閱讀是閱讀教學(xué)的補(bǔ)充，不是閱讀教學(xué)的顛覆。
群文閱讀有自己的教學(xué)取向：即多閱讀，多比較性閱
讀，讓孩子在閱讀中學(xué)習(xí)；多質(zhì)疑，多分享，將閱讀過程處理為探索和發(fā)現(xiàn)的過程；多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐瀏覽、略讀、跳讀等閱讀方式；多了解、多嘗試真實(shí)、實(shí)用的閱讀策略。所以我認(rèn)為：群文閱讀教學(xué)能讓學(xué)生成為課堂的主人，因?yàn)槿何拈喿x教學(xué)，學(xué)生在一節(jié)課中要讀五篇左右的文章，必須提高閱讀速度，提高快速閱讀的能力，提高思維的敏捷性和靈活性。
一篇篇文章的連續(xù)呈現(xiàn)，新的閱讀內(nèi)容不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀期待,這樣的課堂教師要少問少講，讓學(xué)生埋頭看書、思考，抬頭陳述、傾聽，讓他們真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，讓他們在一篇接著一篇的閱讀當(dāng)中，始終保留著新鮮感，特別是在橫向結(jié)構(gòu)的比較性閱讀中，讓他們不斷質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)，在這種質(zhì)疑與發(fā)現(xiàn)中去點(diǎn)燃彼此的智慧火花，在一次次心靈接觸中達(dá)成共識，完成建構(gòu)。所以說，開展群文閱讀的課堂，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的主動(dòng)閱讀就該占取很大比例，他們是在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀的.。
通過課題組的共同學(xué)習(xí)，我們亦認(rèn)識到中學(xué)群文閱讀教學(xué)的價(jià)值是巨大的：增加閱讀的數(shù)量，讓學(xué)生讀得更多；提高閱讀的速度，讓學(xué)生讀得更快；強(qiáng)化閱讀的主體，讓學(xué)生讀得更樂；豐富閱讀的方式，讓學(xué)生讀得更深。群文閱讀，學(xué)生讀得更多，更快，更樂，更深。真得適合在中學(xué)開展群文閱讀，那么中學(xué)群文閱讀教學(xué)的基本課型有哪些呢？ 群文閱讀的基本課型主要有：基于單元整組教學(xué)的群文閱讀課，讓教材的功能充分發(fā)揮出來；基于略讀課文拓展的群文閱讀課，讓略讀課文教學(xué)簡略而豐厚；基于綜合性學(xué)習(xí)的群文閱讀課，讓閱讀材料成為探究學(xué)習(xí)資源；基于課外閱讀教學(xué)的群文閱讀課，讓課外閱讀的指導(dǎo)更有成效。還可以參考以下策略：
1.有主題地萃取文章，讓群文緊密聚合起來，如我的群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)《感念師恩》，王老師的《珍愛生命》，劉老師的《父親的愛》，都是以主題來萃取文章的。 有意識地滲透策略，讓群文功效綜合起來習(xí)得方法比獲得知識更重要，授人以魚不如授人以漁。閱讀策略是知道在什么時(shí)候運(yùn)用什么閱讀方法或手段，更具有規(guī)律性、普適性。
群文閱讀教學(xué)，不僅要讓學(xué)生從多篇文章閱讀中獲取豐富的信息，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速閱讀、整合信息、質(zhì)疑討論等群文閱讀的策略。
2.在群文閱讀中學(xué)會(huì)快速閱讀的策略。群文閱讀教學(xué)，學(xué)生一節(jié)課要閱讀多篇文章，用得比較多的是默讀和略讀、瀏覽，這也是人們在日常生活和工作中常用的閱讀方式，我們要有意識地滲透這些快速閱讀的策略。如教學(xué)略讀課文《俗世奇人》就可采用這種方法。在群文閱讀中還要學(xué)會(huì)整合信息的策略，學(xué)會(huì)質(zhì)疑討論的策略。
天高任鳥飛，海闊憑魚躍。群文閱讀教學(xué)，給教師和學(xué)生帶來了新的發(fā)展空間，給中學(xué)語文教學(xué)帶來了一片新天地，是中學(xué)語文教學(xué)從“少慢差費(fèi)”走向“多快好省”的一條新途徑。
在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該更多的嘗試對學(xué)生進(jìn)行“群文閱讀”的教學(xué)，從鼓勵(lì)學(xué)生群文閱讀開始，從為學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物開始。為了我們的共同成長，我將和學(xué)生們一起踏上群文閱讀的快車，攜手感悟更加多彩的世界。
閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì) 10
古人有“書中自有黃金屋”之說。朱熹也曾經(jīng)指出，“讀書百遍，其義自見”。杜甫所提倡的“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強(qiáng)調(diào)了多讀書廣集益的好處。
書是我的朋友，是我生活的必需品，它能帶給我快樂，安慰我的心靈，讓我了解自身。我是一個(gè)特別愛看課外書的男孩，如果有哪一天不看課外書，我就會(huì)覺得特別難受，全身不舒服，我想這可能就是讀書癮吧！有時(shí)我連上廁所的時(shí)間也不放過，為此，媽媽批評我很多次。
記得第一次接觸的書是童話故事《拇指姑娘》，那時(shí)的我還不識字，只能看書中的`圖畫，心想：拇指姑娘可真小啊，媽媽怎么能養(yǎng)活她呢？丟掉了怎么辦呢？完全沉浸在書中。后來我漸漸長大了，開始識字了，四歲時(shí)，只要是帶拼音的書我都可以讀下來了，大意也理解了。在幼兒園時(shí)，經(jīng)常躲在被窩里看書，有時(shí)會(huì)被老師抓到，每當(dāng)這時(shí)，老師對我又愛又恨。每次幼兒園組織春游，小朋友們都會(huì)帶上滿滿一大包吃的，而我卻比他們多出一本書，小朋友們玩耍時(shí)，我會(huì)捧著一本書，那時(shí)的我真正愛上了讀書，有一點(diǎn)一日無書，百事荒蕪的味道。那時(shí)書就是我的全部，一有書，我就忘了吃，忘了睡。后來上小學(xué)了，我的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，醉心閱讀使我得到了回報(bào)，一年級時(shí)，我的作文就奪得全市一等獎(jiǎng)的好成績。現(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生了，書對我的功用更是不言而喻。現(xiàn)在，書不但走進(jìn)了我的生活，還融入了我的生活，像磁石般吸引著我，我愛書。不但僅喜歡它給予我知識，更多是它帶給我的歡樂。
讀書讓我的感情更加細(xì)膩，讓我的信念更加堅(jiān)定，讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣，讓我有了正確的做事準(zhǔn)繩。讀書增多了我的信心，增長了我的智慧，讓我體驗(yàn)到了快樂。是書讓我變得陽光，讓我活得瀟灑。讀書生活雖然單調(diào)卻并不乏味，讀書雖然平淡但意味深長。書是知識的來源，是心靈的門窗，是炫爛世界的開啟，是一切東西包含感情的根。
我要高呼：“我愛讀書！”同學(xué)們，行動(dòng)起來，讓我們一起來讀書！
閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì) 11
雷鋒，一個(gè)名字，更是一種精神。他的行為讓我們無時(shí)無刻都在緬懷他，他的奉獻(xiàn)更讓我們無時(shí)無刻都在學(xué)習(xí)他。每一年的學(xué)雷鋒活動(dòng)都會(huì)使我對“雷鋒精神”有新一層的認(rèn)識，今年也不例外。他說的每一句話做的每件事都被我們記住，因?yàn)槟鞘敲恳粋�(gè)中國人的實(shí)踐準(zhǔn)則，使每一個(gè)中國人所崇尚的。
一、釘子精神
做任何事情都要認(rèn)真求實(shí)，敢于鉆研，敢于深入。只有深入進(jìn)去才能看到實(shí)質(zhì)，才能有所收獲。雷鋒同志教我做“釘子”，讓我深入的去干每一件事，丟棄浮夸和浮躁。尤其是學(xué)習(xí)，更要有探索精神。學(xué)習(xí)中我們更要有不言放棄的“釘子”精神。在這一個(gè)月來，同學(xué)們充分弘揚(yáng)雷鋒精神，釘子精神，在班級范圍內(nèi)營造了良好的.學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃，勇于趕超勇于拼比，不甘落后，積極向上。每次考試的優(yōu)異成績是對此最好的見證。
二、一心為公
雷鋒同志敢于為集體為國家犧牲的精神讓我們每個(gè)人深感佩服。雷鋒不計(jì)較個(gè)人得失把個(gè)人的利益上升為國家的利益，把自己的前途和祖國緊緊聯(lián)系在了一起。作為一名黨員教師，我更要學(xué)習(xí)他這種一心為公的精神。在學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)中，我有了很大的收獲。
三、團(tuán)結(jié)一致
雷鋒是一個(gè)團(tuán)結(jié)集體，服從集體的人。作為一名在集體中生活學(xué)習(xí)的黨員教師，更要學(xué)習(xí)他這一點(diǎn)。敢于為集體出力奉獻(xiàn)，培養(yǎng)自己的責(zé)任感，衛(wèi)生掃除時(shí)的積極踴躍，紀(jì)律嚴(yán)明衛(wèi)生清潔，讓每個(gè)學(xué)生都為集體作著貢獻(xiàn)，都深深融入到了集體中，在集體中感受快樂，在集體中享受知識的沐浴。
四、全心全意為人民服務(wù)
雷鋒是這句話的履行者，他用年輕短暫的生命詮釋了這句話的含義。同時(shí)這句話，也給了雷鋒精神注入了新的活力。雷鋒堅(jiān)守崗位，為人民服務(wù)，樂于助人，做好事不留名，是一個(gè)真正的黨員。哪里需要幫助那里就有他。我在學(xué)雷鋒活動(dòng)中更是弘揚(yáng)了這種精神。課下彎腰撿臟，為學(xué)校環(huán)境出自己的一份微薄之力;相幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課。相信將來在社會(huì)上，有困難的地方不僅有雷鋒，還有我們。
五、正義的雷鋒
雷鋒精神，是全心全意為人民服務(wù)，是敢于鉆研探索，是不計(jì)較個(gè)人利益的精神。正義、勇敢、奉獻(xiàn)、節(jié)約，他的優(yōu)秀是多方面的，我要學(xué)習(xí)他，也不僅是做一件或兩件好事，而是了解其內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)后，真正的一種體現(xiàn)在行為行動(dòng)中的精神。今年的學(xué)雷鋒活動(dòng)月即將結(jié)束，但是學(xué)雷鋒活動(dòng)遠(yuǎn)沒有停止，我會(huì)把他作為生活和學(xué)習(xí)的榜樣，勇于奮斗，不停探索，積極進(jìn)取。
閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì) 12
親子閱讀是一種寶貴的親子時(shí)光，不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和思維能力。作為一名初一學(xué)生，我和爸爸媽媽每天晚上都有時(shí)間坐在一起閱讀。在這個(gè)過程中，我收獲了很多，心靈上的滋養(yǎng)和啟迪。下面，我將分享一些我在親子閱讀中的心得和體會(huì)。
家庭朗讀的好處不可否認(rèn)。通過親子閱讀，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的快樂和趣味。之前，我覺得閱讀是一種很無聊的事情，而且很難理解。可是，當(dāng)我和爸爸媽媽一起閱讀時(shí)，他們會(huì)把些讓我喜歡的故事讀給我聽，這讓我感到很開心。同時(shí)，爸爸媽媽也會(huì)幫我解讀其中的一些生詞和難句，這樣就能更好地理解故事內(nèi)容。通過這樣的親子閱讀，我逐漸喜歡上了閱讀，也不再覺得枯燥無味。
親子閱讀不僅可以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，還可以開拓視野。在閱讀的過程中，我可以接觸到各種各樣的故事和文化背景。通過閱讀，我了解到了古代的故事、名人傳記和各種各樣的動(dòng)物故事，這些都讓我很感興趣。此外，我還能夠了解到不同國家的文化習(xí)俗、人物故事和歷史事件，這讓我對世界充滿了好奇。通過閱讀，我的視野得到了拓寬，并且懂得了更多的知識。
親子閱讀也讓我學(xué)會(huì)了思考和表達(dá)。在閱讀中，我會(huì)遇到一些難懂的詞語和句子，這時(shí)我會(huì)問爸爸媽媽，他們會(huì)幫助我理解。同時(shí)，我也會(huì)思考一些有趣的問題，例如故事中的人物性格、劇情發(fā)展以及作者的寫作技巧等等。通過和爸爸媽媽的互動(dòng)，我不僅能夠更好地理解故事，還能夠?qū)W會(huì)自己思考問題和表達(dá)自己的看法。這不僅提升了我的思維能力，還培養(yǎng)了我自信和獨(dú)立思考的能力。
親子閱讀在培養(yǎng)情感交流和親子關(guān)系方面也起到了重要的作用。在親子閱讀的過程中，我可以和爸爸媽媽一起討論故事中的'情節(jié)和人物。我們可以分享自己的感受和看法，一起揣摩故事背后的道理和意義。有時(shí)候，我們還會(huì)因?yàn)楣适露a(chǎn)生共鳴，這種共鳴讓我覺得爸爸媽媽和我之間的距離更近了。通過這樣的交流，我感到自己被關(guān)心和理解，這對我們的親子關(guān)系有很大的幫助。
總之，親子閱讀給我?guī)砹撕芏嘁嫣帲瑥闹形耀@得了快樂和滿足。通過和爸爸媽媽一起閱讀，我不僅享受到了閱讀的樂趣，還拓寬了視野，提高了思維能力，并且加深了與爸爸媽媽的情感交流，增進(jìn)了我們的親子關(guān)系。我相信親子閱讀會(huì)繼續(xù)陪伴我度過更多愉快的時(shí)光，也會(huì)讓我的成長之路更加精彩。
閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì) 13
書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……對于大家的課外閱讀情況，我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。
據(jù)調(diào)查顯示班里有20%的人的課外讀物是童話故事，10%的人的課外讀物是科普書，26%的人的課外讀物是漫畫書，28%的人的課外讀物是作文，16%的人的課外讀物是其它類的書。我還了解40%的家長偶爾帶孩子上書店，5%的家長從來不帶孩子去書店。讀書時(shí)間調(diào)查顯示40%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)內(nèi)，30%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右，20%的同學(xué)在兩個(gè)小時(shí)左右，10%的同學(xué)在3個(gè)小時(shí)左右。從這個(gè)調(diào)查中我們可發(fā)現(xiàn)同學(xué)們閱讀課外書的時(shí)間極少，這全怪家長嗎？不。
這也怪大部分同學(xué)們看電視、玩電腦的時(shí)間極多。在讀書方法統(tǒng)計(jì)當(dāng)中，有10%的人寫讀后感，20%的人做筆記積累，5%的人畫圈點(diǎn)讀，65%的人不做標(biāo)記！可見同學(xué)們對讀書不是很重視，只是讀一兩遍就行了，沒有做任何標(biāo)記，我覺得應(yīng)該多做些標(biāo)記，才能更加明白、理解這篇文章，對這篇文章才有所記憶。我還查了家長對讀書的重視情況，其中重視幫孩子閱讀的有25%，偶爾督促孩子閱讀的有20%，有孩子自己決定的有55%。從這個(gè)統(tǒng)計(jì)中我們可了解到家長對孩子讀書的重視程度還不夠，我覺得家長應(yīng)該多抽時(shí)間去幫助孩子閱讀。
從上面這些統(tǒng)計(jì)中，我知道了看課外書，可以增長見識，開拓視野。在擴(kuò)大知識面的同時(shí)，提高對事物的認(rèn)識能力。而且我們還可以通過課外書，多多地積累運(yùn)用，這樣對我們的作文與成長是很有幫助的。我還希望同學(xué)們盡量利用看電視、玩電腦的時(shí)間來多看課外書，并能做上筆記。我還要呼吁各位家長要多抽時(shí)間去督促、幫助孩子們讀書。有些同學(xué)就因父母不督促，看武俠小說、言情小說，專門跟別人打架、談戀愛，從而走上了歪路。可見，父母的督促是多么的重要啊！就比如我媽媽的一個(gè)表第，就要因他的父母每天都下地干活，對他的學(xué)習(xí)也不過問。因?yàn)閷W(xué)習(xí)差，學(xué)校里的人也不和他一起玩。他感到很孤獨(dú)，只能以看武俠小說作伴。他漸漸長大了，對武俠十分癡迷。有一天他就像書中的大俠一樣去打人，使一個(gè)人身受重傷，被判有期徒刑兩年。
我希望同學(xué)們應(yīng)該有選擇的看課外書，即使父母不督促，也要選擇合適自己的讀物。
光陰似箭，時(shí)間過得真快！在不知不覺中，我已成長為一名初中生了。10多年來，在我身上發(fā)生過許許多多的變化，但唯一沒變的是我對書的喜愛和眷戀，總是“醉美”在書香里。書香讓我受益匪淺，收獲良多。書籍是人類進(jìn)步的階梯，它就像一雙千里眼，讓我們了解世界。書是最燦爛的'朝陽，書是雨后繽紛的彩虹，書是沙漠中的大片綠洲，書是開闊視野的窗戶。書，又像一個(gè)時(shí)間隧道，帶我們回想遠(yuǎn)古，想象未來。對我來說；每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前進(jìn)的方向，它告訴了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的知識，為將來實(shí)現(xiàn)自己美好的夢想凝聚力量。
書香是“醉人”的，從小學(xué)低年級開始，在《小星星》雜志的影響下，我就愛上了閱讀。星期天，寒暑假時(shí)間，我大多喜歡呆在家里手捧自己喜愛的書籍，靜靜地美美欣賞著，那一縷縷淡淡的書香如同一汪清泉流進(jìn)我饑渴的心扉，逐漸引領(lǐng)我走進(jìn)了豐富多彩的大千世界，此時(shí)的我盡情地暢游在書海中，如癡如醉，其樂融融。書香是甜甜的，書看得多了，視野漸漸地變得開闊了許多。手也開始鬧癢癢了，在爸爸的鼓勵(lì)下，我也學(xué)著向報(bào)刊雜志社投寄作文，夢想著自己名字和作文也能在報(bào)刊上發(fā)表。在經(jīng)歷了多次失敗之后，20xx年1月8日這天的《潯陽晚報(bào)》“。小荷尖尖”專版首次刊發(fā)了我寫的習(xí)作《報(bào)迷爸爸》。
并得到了老師熱情鼓勵(lì)，當(dāng)時(shí)我那個(gè)高興勁就別提了。從此，一發(fā)而不可收拾，陸續(xù)在晚報(bào)上發(fā)表了多篇作文，并加入了晚報(bào)小記者隊(duì)伍，寫投作文積極性大增。去年，我寫的作文《溜石壁的樂趣》，還獲得了“作文100分杯”全國小學(xué)生新思路作文大賽一等獎(jiǎng)，多篇作文在縣，地市，省級讀書征文中獲獎(jiǎng)。
20xx年暑假，我還參加了由省教育廳等單位聯(lián)合舉辦的第四屆全省中小學(xué)生”暑假讀一本好書“征文評比活動(dòng)，我的參賽征文《明燈照亮我懵懂的心靈》獲得了一等獎(jiǎng)。我愛閱讀，閱讀那一本本散發(fā)”醉人“清香，給我知識，快樂和人生啟迪的好書。在這里我想說，我那單調(diào)枯燥的農(nóng)村生活因讀書而精彩。
閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì) 14
3月22日，我有幸參加了縣教育局舉辦的經(jīng)典閱讀觀摩課。通過對經(jīng)典閱讀課的觀摩，我懂得了很多，明白了經(jīng)典閱讀課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)有感情朗讀的能力，本次活動(dòng)使我受益匪淺。
經(jīng)典誦讀，是大課間行為藝術(shù)課中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它給學(xué)生以知識的積累。 “黎明即起，灑掃庭除，”這是告訴我們，一個(gè)從小就要養(yǎng)成勤奮，樸實(shí)，愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，“一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，孩子是國家的未來，民族的希望之所在，對他們進(jìn)行良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)，小至家庭，大至國家與民族的優(yōu)良傳統(tǒng)與良好習(xí)俗的形成影響是不言而喻的。 “父母訓(xùn)，要牢記”這是在向我們闡釋尊老愛幼這一中華民族傳統(tǒng)美德，同時(shí)更提醒我們從小養(yǎng)成做謙虛、誠實(shí)之人的習(xí)慣;經(jīng)典誦讀，不僅有其獨(dú)特的精神魄力，更給學(xué)生和教師提供了知識拓展的廣闊空間，豐富了知識，開闊了眼界。作為教師，不僅拓展了課程思維領(lǐng)域，而且增加了自身的文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的`教學(xué)相長，而學(xué)生在從科學(xué)的記憶規(guī)律中體驗(yàn)了傳統(tǒng)習(xí)俗中所倡導(dǎo)的“背會(huì)唐詩三百首，不會(huì)寫了也會(huì)吟”的勤奮學(xué)習(xí)之妙訣。
通過本次活動(dòng)，不僅解除了我不會(huì)上經(jīng)典閱讀課的困難，也讓我明白了經(jīng)典閱讀課的重要性!在以后的教學(xué)中，我會(huì)嚴(yán)格落實(shí)本次活動(dòng)的精神，認(rèn)真上好經(jīng)典閱讀課!
閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì) 15
假期是孩子們放松身心的最佳時(shí)機(jī)，也是家長們與孩子們共度時(shí)光的黃金機(jī)會(huì)。在這段休息的日子里，有許多活動(dòng)可以讓父母與子女一起參與，而親子閱讀則是其中之一。通過親子閱讀，不僅能夠幫助孩子們提升語言能力，還能促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。本文將重點(diǎn)闡述我參與假期親子閱讀活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)親子閱讀為我和父母之間建立了更緊密的聯(lián)系。平時(shí)，爸爸媽媽總是忙于工作，很少有時(shí)間與我共處，但在假期親子閱讀時(shí)，他們會(huì)抽出時(shí)間來陪伴我。我們一起選擇適合我的圖書，并一起閱讀。這不僅讓我感覺到被關(guān)注和重視，還讓我更加了解父母的喜好和想法，我們的關(guān)系更加親密了。
其次，親子閱讀幫助我提高了閱讀技巧和興趣。在與父母一起閱讀時(shí)，他們會(huì)教我一些閱讀技巧，如如何理解文章的主旨、如何猜測詞義等。這些技巧在平時(shí)的學(xué)習(xí)中很難掌握，但通過親子閱讀，我能夠在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)到。此外，父母還會(huì)與我分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和喜愛的書籍，讓我對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。現(xiàn)在，每當(dāng)有新的書籍上市，我總會(huì)主動(dòng)要求與父母一起去書店逛逛，這使得我的閱讀愛好得到了極大的滿足。
另外，通過親子閱讀，我還學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的思想和情感。在與父母閱讀的過程中，我們會(huì)分享對書中人物和情節(jié)的看法。爸爸媽媽總是鼓勵(lì)我用自己的話語來描述自己的感受，這讓我感到非常自由和開心。逐漸地，我學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己內(nèi)心的情感和思考，這對我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。
最后，親子閱讀還拓寬了我的視野。在家人的陪伴下，我能夠接觸到各種各樣的`書籍，不僅有故事書、兒童文學(xué)，還有科普書、繪本等。這些書籍涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識，讓我對世界產(chǎn)生了更廣闊的認(rèn)識和理解。我逐漸明白，書籍是獲取知識和豐富內(nèi)涵的重要途徑，而親子閱讀則是打開這扇門的鑰匙。
總而言之，參與假期親子閱讀活動(dòng)給我?guī)砹硕喾矫娴氖斋@。除了更緊密的親子關(guān)系，我還學(xué)會(huì)了閱讀技巧、表達(dá)自己的思想和情感，拓寬了視野。親子閱讀雖然只是一個(gè)簡單的活動(dòng)，但它卻能夠在我和家人之間搭建起一座橋梁，連接我們的思想和心靈。我深信，親子閱讀不僅能夠就在假期，也應(yīng)該成為我和家人在日常生活中的必備活動(dòng)。這讓我更加期待下一次的假期，期待與父母一起享受更多美妙的閱讀時(shí)光。
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