小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習心得(集錦6篇)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習心得1
今年我女兒上小學(xué)后我開(kāi)始了一份全新的工作，小學(xué)生英語(yǔ)教育行業(yè)，在這看到許多媽媽對小學(xué)階段的孩子學(xué)習英語(yǔ)感到苦惱，或者熱衷于送他們去各種培訓班，在這里，我想跟大家分享一下我從事這份工作后的一些心得體會(huì )：
1、不用急著(zhù)給孩子找培訓機構小學(xué)階段的孩子，尤其是剛接觸英語(yǔ)或一、二年級的孩子基本上不需要上培訓機構，原因很簡(jiǎn)單，因為這個(gè)階段的孩子根本只需要培養語(yǔ)感，培養對英語(yǔ)的好感，練好發(fā)音，這樣會(huì )利于以后的英語(yǔ)學(xué)習。但是，因為家長(cháng)把孩子送去了各種機構，機構為了增加盈利，也為了對家長(cháng)有個(gè)交代，于是只好給孩子的課硬加了很多還不需要掌握的內容，雖然增加的內容的確會(huì )幫助孩子提高成績(jì)，但是，長(cháng)遠來(lái)看，因為增加了負擔，讓孩子很容易有抵觸的情緒，所以很不利于往后的繼續學(xué)習；
2、不要盲目相信外教教學(xué)其實(shí)，現在在教小學(xué)生的外教，基本上都是不合格的。小學(xué)生口語(yǔ)教學(xué)不同于成人，更注重的是方法及更要求發(fā)音。大多數培訓機構的外教都是兼職的，非專(zhuān)業(yè)教學(xué)的，所以教學(xué)品質(zhì)很不能保證。機構本身沒(méi)有太大的能力去這些外教的發(fā)音，只要是外國人講英語(yǔ)，基本上都會(huì )聘請，恰恰是這這些外國人不正統的英語(yǔ)發(fā)音誤導孩子。而家長(cháng)就算看到體驗課孩子們的活躍表現，或者交了昂貴的學(xué)費看到孩子在課堂上積極參與都會(huì )很欣慰，事實(shí)上外教的教學(xué)方法確實(shí)比較活潑、靈活，容易受到孩子的喜愛(ài)，但是我們做家長(cháng)的也要看到實(shí)質(zhì)問(wèn)題，那就是，到底上了外教課，長(cháng)遠看對孩子有多大的幫助？因為下了這趟外教課后，回歸到平時(shí)的中教課，孩子還能運用多少當時(shí)所學(xué)的？還能記得多少？？在我們看來(lái)，外教教學(xué)最主要的還是滿(mǎn)足了家長(cháng)的心理而不是孩子真正掌握了什么；
3、語(yǔ)言的學(xué)習必須是持續的現在孩子們每天功課都夠了，有些學(xué)校的功課也許要用2-3小時(shí)才能完成，這樣的.情況下，怎么再讓孩子去培訓中心學(xué)習呢？實(shí)在太辛苦了。如果只是每周一到兩次到機構去培訓，效果會(huì )大打折扣，還讓孩子很厭煩，很容易產(chǎn)生抵觸的情緒；
4、孩子學(xué)不好到底是誰(shuí)的問(wèn)題家長(cháng)選擇培訓機構都是千挑萬(wàn)選，到處打聽(tīng)過(guò)后的決定，或者聽(tīng)了某節公開(kāi)課后就選定了這間機構，殊不知，這些是最難把握的難題，任何機構口碑的產(chǎn)生一定是有了一些好的老師教學(xué)，或者公開(kāi)課上給了家長(cháng)一堂生動(dòng)的體驗課才促成家長(cháng)選定它，但是好的老師不一定長(cháng)久待在這里，公開(kāi)課的教學(xué)演示不等于正式上課的情況，幸運的話(huà)，你家孩子遇到了一個(gè)好老師，進(jìn)入了好的學(xué)習狀況，可是，一旦這個(gè)老師離職了（機構里的老師離職率是很高的）換了個(gè)新老師來(lái)，你家孩子可能不喜歡她，于是成績(jì)停滯不前或下降，家長(cháng)就算想找機構理論也沒(méi)辦法，因為機構不是沒(méi)有提供老師，是你家孩子學(xué)不好而已~~家長(cháng)真是啞巴吃黃連啊！！
5、選老師聽(tīng)發(fā)音其實(shí)，我們廣東英語(yǔ)老師的師資不如內地，很多老師發(fā)音非常不標準，我遇到好幾個(gè)家長(cháng)跟我說(shuō)她們家孩子有些發(fā)音讓她們很抓狂，因為發(fā)音錯誤或者不清楚，但是確實(shí)是老師教的。你能怎么辦~~
6、一定要學(xué)音標這點(diǎn)我實(shí)在沒(méi)弄明白教育局的想法，我們明明不是英語(yǔ)母語(yǔ)國家，怎么能提出母語(yǔ)式教學(xué)呢？每天也不過(guò)那么一兩節的英語(yǔ)課，怎么會(huì )提出浸入式教學(xué)呢？？我們中國13億人過(guò)半學(xué)習都是從拼音開(kāi)始的，普通話(huà)都說(shuō)得南腔北調，我們這還是真正的母語(yǔ)式學(xué)習呢，普通話(huà)學(xué)習結果大家都有目共睹。我看我侄子的英語(yǔ)書(shū)后，當下很驚喜，想說(shuō)怎么現在教學(xué)這么進(jìn)步了，課本全是對話(huà)，（想當年我們是上了初中才接觸到對話(huà)的）結果叫侄子念幾句，我就懵了，完全不知道在說(shuō)什么！后來(lái)再接觸別的家長(cháng)，他們也說(shuō)現在不學(xué)音標實(shí)在頭疼，如果沒(méi)有人提醒，基本上是記不住單詞發(fā)音的。也有一些家長(cháng)專(zhuān)門(mén)找課外機構輔導孩子和自己音標，所以，音標還是很重要的。
以上就是我想跟各位媽媽分享的，如果有認為寫(xiě)的不對的地方，還請各位媽媽指教！
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習心得2
有些父母為了更早地看到成果，而只希望快些讓孩子接受更多英語(yǔ)知識。殊不知，語(yǔ)言的學(xué)習是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，有的家長(cháng)在孩子學(xué)了一小段時(shí)間英語(yǔ)后，抱怨孩子不會(huì )講英語(yǔ)，學(xué)的是“啞巴英語(yǔ)”，有的抱怨孩子只會(huì )說(shuō)英語(yǔ)而不認識單詞，學(xué)的是“瞎子英語(yǔ)”。事實(shí)上英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)習者無(wú)論年齡大小都需要一個(gè)自由思考的空間和不斷積累的過(guò)程，而家長(cháng)要盡可能地參與和關(guān)心孩子的英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程。
1.通過(guò)英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事、少兒電視英語(yǔ)節目、英語(yǔ)圖書(shū)等，來(lái)吸引孩子的注意并鼓勵孩子張口講英語(yǔ)。平時(shí)可以購買(mǎi)一些“貓和老鼠”等英語(yǔ)版的有趣的動(dòng)畫(huà)片，然后讓孩子們與家長(cháng)通過(guò)扮演Tom(貓)或Jerry(老鼠)的來(lái)引導孩子說(shuō)英語(yǔ);有客人來(lái)了就鼓勵孩子來(lái)表演一下動(dòng)畫(huà)片或者唱首英文歌曲，孩子就更加愿意去學(xué)習英語(yǔ)，同時(shí)自信心也得到了增強。
2.關(guān)心孩子的在英語(yǔ)學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步，給孩子樹(shù)立一個(gè)仔細認真的好榜樣。舉例說(shuō)明，家長(cháng)是孩子的第一任老師，一般在少兒英語(yǔ)階段，英語(yǔ)老師不會(huì )留太多的家庭作業(yè)，但許多家長(cháng)仍然不會(huì )去仔細關(guān)注孩子們的.作業(yè)，隨便看看就在作業(yè)本家長(cháng)意見(jiàn)欄上簽了名字表示滿(mǎn)意，這是一個(gè)很不好的習慣。小孩子的模仿能力特別強，而判斷能力又在建立中，他們會(huì )以為家庭作業(yè)不重要，這樣久而久之，孩子們會(huì )敷衍完成功課，使許多基礎知識的不能夠很扎實(shí)的掌握。
3.與孩子一起學(xué)習，營(yíng)造一個(gè)良好英語(yǔ)學(xué)習氛圍，在日常生活當中做個(gè)“有心人”!我們知道，興趣是孩子最好的老師，培養興趣，是我們老師以及家長(cháng)幫助孩子減輕壓力、學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。少兒英語(yǔ)的學(xué)習，家庭語(yǔ)言氛圍對于孩子興趣的培養是至關(guān)重要的。舉例說(shuō)明，您一家人在看電視的時(shí)候，可以選擇CCTV-4看國際新聞，CCTV-5看體育節目，這些眾多的節目頻道，是我們培養孩子熟悉英語(yǔ)數字的好途徑;頻道我們就可以用fourfive來(lái)表達。生活中，沃爾瑪藍色的supermarket,可口可樂(lè )醒目的cocacola,家里的冰箱、電腦上面簡(jiǎn)單的英語(yǔ)名稱(chēng)等等都是我們作為“有心家長(cháng)”應該潛移默化，好好利用的。要時(shí)刻留意生活中與孩子在英語(yǔ)上的互動(dòng)交流，這是一個(gè)非常不錯培養興趣的好辦法!
孩子究竟應該怎么學(xué)英語(yǔ)呢?我認為就是以環(huán)境為導向，把英語(yǔ)當做語(yǔ)言來(lái)學(xué)習，并且要科學(xué)的遵循語(yǔ)言學(xué)習的規律進(jìn)行，切忌急功近利、囫圇吞棗，作為孩子教育最重要的一個(gè)環(huán)節的家庭教育的主體——家長(cháng)，應該在孩子學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中與老師保持積極的溝通與聯(lián)絡(luò )，做一個(gè)“有心人”來(lái)面對孩子的英語(yǔ)教育這個(gè)問(wèn)題，那么假以時(shí)日，才有可能水到渠成、收獲成功。
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習心得3
心得之一：培養學(xué)生的開(kāi)口能力
小學(xué)時(shí)期在整個(gè)教育過(guò)程中有著(zhù)十分重要的地位，如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，一直是教育界、家長(cháng)、學(xué)生、教師所關(guān)心的話(huà)題。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習心得，我們可以看到，要想幫助學(xué)生提升英語(yǔ)能力，首先就得鼓勵他們開(kāi)口。在上課時(shí)，要盡量用英語(yǔ)表達。其次，引導學(xué)生不怕犯錯，大膽的說(shuō)英語(yǔ)。這樣的教育方式，與我們EF一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學(xué)過(guò)程中會(huì )采用浸入式教學(xué)法，力求為學(xué)員營(yíng)造最優(yōu)秀的英語(yǔ)環(huán)境，并培養他們西方思維，為英語(yǔ)學(xué)習開(kāi)個(gè)好頭。
心得之二：培養學(xué)生的書(shū)面表達能力
無(wú)論是中文還是英文，良好的書(shū)面表達能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫(xiě)的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習心得中也提到，在學(xué)生第一次握筆寫(xiě)英文之時(shí)起，我們就要筆順和符號抓起，要求英文書(shū)面表達要做到規范，單詞要寫(xiě)的美觀(guān)。絕大多數的教育學(xué)者認為，好的書(shū)面表達能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，更能提升他們的英文寫(xiě)作水平，對于未來(lái)的學(xué)習和工作都很有利。
心得之三：培養學(xué)生的聽(tīng)力能力
由于近年來(lái)聽(tīng)力在考試中所占分數的比例正不斷增大，在各種英語(yǔ)愛(ài)好者的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中，都不約而同地將英語(yǔ)聽(tīng)力放在英語(yǔ)學(xué)習最重要的位置上。這一點(diǎn)在EF也不例外，我們的老師對英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)很重視，要求每個(gè)學(xué)員都能做到在聽(tīng)完一兩遍聽(tīng)力材料之后，能分清課文的主要脈絡(luò )，并學(xué)會(huì )記憶重點(diǎn)句型。為了達到這一目標，我們會(huì )為小學(xué)員們開(kāi)展多樣化的聽(tīng)力練習方式，讓他們的聽(tīng)力水平不斷進(jìn)步。
心得之四：培養學(xué)生的閱讀能力
許多教育者總結小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習心得時(shí)，都會(huì )談及英語(yǔ)閱讀并表示對于小學(xué)生而言，英語(yǔ)閱讀題還是有一定難度的`。畢竟，通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多，小學(xué)生通常會(huì )覺(jué)得閱讀很難，無(wú)法體會(huì )到閱讀的快樂(lè )。為此，英孚結合先進(jìn)的Efekta教學(xué)系統，為小學(xué)員們設計了不同難度和主題的閱讀討論會(huì )，讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)員去尋找大量書(shū)籍，自己的觀(guān)點(diǎn)，這樣不僅能夠提升他們在英語(yǔ)閱讀方面的能力，還能同時(shí)提升聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，可謂是一石三鳥(niǎo)。
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習心得4
一、以興趣為契機，多結合生活實(shí)際，學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言
初學(xué)英語(yǔ)階段，意識還處于感性階段，老師會(huì )千方百計地在課堂上激發(fā)培養小學(xué)生的學(xué)習興趣，如通過(guò)做游戲、唱兒歌、畫(huà)圖畫(huà)等小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式來(lái)調動(dòng)學(xué)習熱情和積極性，讓小學(xué)生明白學(xué)習英語(yǔ)是件很有趣的事情。
二、注意良好學(xué)習習慣的養成
1、傾聽(tīng)的習慣。
2、養成規范書(shū)寫(xiě)的習慣。
3、養成背誦的習慣。
三、注重積累，搜尋有效的記憶方法
記憶在英語(yǔ)學(xué)習中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對于單詞的'記憶還知識處于感性階段，如能引導得當，能發(fā)揮他們記憶的潛能。
很多人說(shuō)在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為基礎才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專(zhuān)門(mén)背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。我們學(xué)習我們的母語(yǔ)，尚需要專(zhuān)門(mén)的記生詞和生字。
可以使用單詞記憶軟件輔助記憶，筆者曾使用“奇跡英語(yǔ)背單詞8.0是個(gè)不錯的選擇。這款軟件最大的好處就是記憶的效果特別好，它的原理具體我也說(shuō)不清楚，一開(kāi)始用覺(jué)得這軟件挺一般的，沒(méi)什么特別的，但是用到后來(lái)(你試個(gè)幾天)，你就會(huì )發(fā)現很神奇了，他真的能監測到你即將忘記的單詞，然后重現讓你學(xué)習。這對于大量詞匯記憶來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。
四、持之以恒，把握未來(lái)
學(xué)習英語(yǔ)要過(guò)許多關(guān)，如語(yǔ)音關(guān)、開(kāi)口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉換關(guān)、情景說(shuō)話(huà)關(guān)、快速聽(tīng)寫(xiě)關(guān)等。過(guò)每一關(guān)都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來(lái)。
以下六點(diǎn)是重點(diǎn)
1.上課時(shí)間一定要充分把握
2.堅持大聲朗讀課文，可改善自己的語(yǔ)音，語(yǔ)調
3.通過(guò)學(xué)習課文，在課余時(shí)間翻譯課文
4.對于每課的語(yǔ)法重點(diǎn)，要適時(shí)總結，細致分析
5.需要背誦的課文一定要能默寫(xiě)
6.可選購一本符合自己能力的輔導書(shū)，每天適當練習
孩子的教育是父母最關(guān)心的問(wèn)題，希望上述提供的小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的方法，可以幫助家長(cháng)更好的教育孩子。
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習心得5
1、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系
在英語(yǔ)教學(xué)中良好的、融洽的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。學(xué)生喜歡英語(yǔ)教師自然也會(huì )喜歡英語(yǔ)，從而也就能做到認真聽(tīng)課。教師通過(guò)自己的言談舉止，利用課堂與課外的時(shí)間，多與學(xué)生交流溝通，既做他們的嚴師，又當他們的貼心朋友，這一點(diǎn)是教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法的基礎。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)愛(ài)好
愛(ài)好是最好的老師，小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)時(shí)都有一種好奇心和新鮮感，這正是愛(ài)好的重要表現形式，但如何讓這種愛(ài)好長(cháng)久地保持下往，是英語(yǔ)教師的重要工作之一。
3、積極參加各種英語(yǔ)活動(dòng)
語(yǔ)言的獲得必須通過(guò)實(shí)踐應用才能實(shí)現，因此，應當鼓勵學(xué)生之間用英語(yǔ)問(wèn)答、師生之間對話(huà)、英語(yǔ)角練習，既可鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，鞏固已有的英語(yǔ)知識，又可促進(jìn)學(xué)生之間的合作，樹(shù)立他們的.自信心;收聽(tīng)收看英語(yǔ)節目是進(jìn)步英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的又一途徑，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)大大感受英語(yǔ)的魅力;參加形式各樣的英語(yǔ)比賽，能夠測試學(xué)生的英語(yǔ)水平，彌補英語(yǔ)學(xué)習中的不足。
4、樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的信心
俗話(huà)說(shuō)，自信是成功的第一步。自信心對于小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習尤為重要，由于小學(xué)生的英語(yǔ)側重于聽(tīng)說(shuō)，說(shuō)占有很大的比例。平時(shí)的跟讀、回答題目、唱歌、游戲、對話(huà)、表演都要用到“說(shuō)”。假如學(xué)生一開(kāi)始便沒(méi)了自信心，怕出錯誤，不敢開(kāi)口說(shuō)，那么他的英語(yǔ)就無(wú)從得到練習，也便不會(huì )有進(jìn)步，而且會(huì )越學(xué)越?jīng)]勁。所以樹(shù)立良好的自信，說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)，不怕出錯誤，是學(xué)好英語(yǔ)的第一步。這里面，需要老師、家長(cháng)、同學(xué)，特別是老師的不斷鼓勵和支持。
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習心得6
英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有捷徑可循，無(wú)非就是不斷的重復記憶。當然如果有純正、全天候的英語(yǔ)環(huán)境會(huì )另英語(yǔ)學(xué)習事半功倍，但是在國內不可能有這樣的英語(yǔ)環(huán)境，所以就要家長(cháng)和學(xué)校多幫助孩子創(chuàng )造英語(yǔ)小環(huán)境，以提高孩子英語(yǔ)學(xué)習的效率。有這樣一個(gè)五年級的學(xué)生，她的英語(yǔ)學(xué)習方法就非常值得借鑒。
吃早餐時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)廣播
每天早上起床的第一件事，就是想著(zhù)要境外英語(yǔ)廣播。這個(gè)才上小學(xué)5年級的小姑娘說(shuō)，每天早上的早飯時(shí)間，她都要收聽(tīng)境外英語(yǔ)廣播，這個(gè)習慣已經(jīng)持續了好幾年。剛開(kāi)始的時(shí)候基本上聽(tīng)不懂，但現在她的詞匯量已經(jīng)增加了很多，所以差不多都能聽(tīng)懂了
她告訴初學(xué)者一個(gè)練習英語(yǔ)聽(tīng)力的好方法，那就是聽(tīng)英語(yǔ)新聞的時(shí)候，先聽(tīng)一遍中文的，這樣便于理解后面的英語(yǔ)新聞，也會(huì )增加學(xué)習英語(yǔ)的信心。
現在，她還喜歡聽(tīng)CRI(中國國際廣播電臺)的.英語(yǔ)節目，偶爾也看看原版的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或者電影。
去麥當勞跟老外聊天
去老外多的地方，那里除了有她喜歡的美食，也有她練習口語(yǔ)的機會(huì )。每次到了麥當勞，她都會(huì )看看周?chē)袥](méi)有老外，如果人家在打電話(huà)或者認真地吃飯，她一般就不去打擾。而對于那些坐在那里休息的老外，她一般會(huì )主動(dòng)上去搭訕，從“whereareyoufrom(你從哪里來(lái))”，“whatdoyoudo(你是干什么的)”問(wèn)起，最后一般都會(huì )說(shuō)到家里的事情。除了麥當勞，逛公園的時(shí)候也不放過(guò)機會(huì )，看見(jiàn)老外就主動(dòng)問(wèn)好，關(guān)鍵是不要怕說(shuō)錯，說(shuō)多了對口語(yǔ)大有幫助。此外，有時(shí)候也會(huì )聽(tīng)到一些口音很重的英語(yǔ)，她說(shuō)有一次從機場(chǎng)回來(lái)碰見(jiàn)一個(gè)來(lái)自南非的人，說(shuō)了半天完全沒(méi)聽(tīng)懂。在生活中不停地和別人說(shuō)英語(yǔ)，除了提高口語(yǔ)，對聽(tīng)力也大有幫助。
每天背5頁(yè)單詞
說(shuō)起學(xué)英語(yǔ)，她認為最難的就數背單詞。她認為自己的記憶力不算太好，不過(guò)幸好她掌握著(zhù)一套記憶單詞的好方法。每天她都會(huì )背誦5頁(yè)新單詞，然后再往前復習10頁(yè)的單詞，此外，每周還要復習一遍上周背誦過(guò)的單詞。這樣反復記憶以后，遺忘的可能性就降低了。
多讀英語(yǔ)故事
在她的書(shū)單里，除了英語(yǔ)的兒童讀物，諸如童話(huà)書(shū)，還有牛津大學(xué)出的書(shū)，以及一些大人們也常常看的英語(yǔ)讀物。此外，她還有一個(gè)很好的習慣，每天都要寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文，或者背誦一篇英語(yǔ)讀物。
這個(gè)五年級的小朋友告訴大家，學(xué)習英語(yǔ)靠的是毅力和苦練，她現在每天學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右，她還打算考PETS二級。
所以其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有什么捷徑可言，更多的是不斷重復，尤其是對英語(yǔ)單詞的學(xué)習，更是需要不斷重復和聯(lián)系，另外不要怕錯，敢于開(kāi)口，也是學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)關(guān)鍵。
學(xué)習英語(yǔ)我們要從以下幾個(gè)方面入手：
第一步：大量背誦原汁原味的單句、對話(huà)、生活習語(yǔ)。
第二步：把每天背誦過(guò)的素材反復消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來(lái)。
第三步：寫(xiě)日記。這個(gè)習慣看上去練習的是寫(xiě)作，其實(shí)它更是練習口語(yǔ)的妙法。當你動(dòng)筆的同時(shí)，你的大腦正在激烈地做著(zhù)英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級的口語(yǔ)訓練方法。
第四步：大量閱讀報刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復述出來(lái)。(超級提示：是“復述”而非“背誦”。)同一篇文章的復述工作應該反復滾動(dòng)。
第五步：一年左右逐漸過(guò)渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng)。每當遇到不會(huì )的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時(shí)更新、復習。
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