現代詩(shī)五月懷屈原閱讀理解練習含答案
五月懷屈原
一條沉重的河流和一些葉的小舟/在孤獨的歌里漂過(guò)白色的五月
這時(shí)候 兩岸美麗的艾葉/總在痛苦地抖動(dòng)
在五月 我們就想起一個(gè)/做過(guò)三閭大夫的先人
沿瘦瘦的汩羅江憤怒地走過(guò)去/那些香甜的粽子并沒(méi)有感動(dòng)
麻木而饑餓的魚(yú)兒/在大夫汀蘭般高尚的須髯里游動(dòng)
幾千年了 它們?yōu)槭裁椿钪?zhù)/而他 始終只留給我們一個(gè)
站立著(zhù)的背影和不折的脊梁
每年的五月/都有一個(gè)悲壯的節日
結滿(mǎn)眼淚和沉甸甸的粽子/不管小草會(huì )不會(huì )以同一種姿勢綠著(zhù)
不管五月的河水是否依然/渾濁而激動(dòng)地漲著(zhù)
不管走到什么地方/在五月的每一個(gè)早晨和黃昏
淚流滿(mǎn)面的我們總是想起許多事情/無(wú)法沉默
（詩(shī)歌有刪改）
【注】屈原，偉大的愛(ài)國詩(shī)人。戰國時(shí)楚國貴族。初輔佐楚懷王，做過(guò)左徒、三閭大夫。學(xué)識淵博，主張彰明法度、舉賢授能、聯(lián)齊抗秦。后遭讒被逐。楚被秦攻破后，因無(wú)力救國，遂投汨羅江。所作《離騷》《九章》等突出表現了他對楚國的深切憂(yōu)念和為理想而獻身的精神。
22．閱讀上面的詩(shī)歌，請從文學(xué)欣賞的一兩個(gè)角度進(jìn)行賞析。（5分）
答：
22.（5分）參考示例：
（1）詩(shī)歌抒發(fā)了作者對愛(ài)國主義講壇人屈原的緬懷和追思之情，表達了對古代先賢漸行漸遠的憂(yōu)思。詩(shī)歌開(kāi)篇，以沉重的河流飄零的小舟痛苦抖動(dòng)的艾葉等意象，營(yíng)造了孤寂冷清、蕭瑟蒼涼的意境，奠定了悲憤的感情基調，勾起了對屈原的懷想。落寞的屈原，憤怒地沿著(zhù)廋廋的汩羅江走守去，給我們一個(gè)站立著(zhù)的背影和不折的脊梁，表現了一種視死如歸的浩然正氣。壯哉！悲哉！而那些麻木饑餓的魚(yú)兒卻無(wú)動(dòng)于衷，它們感受不到屈原汀蘭般高潔的`情懷，感受不到屈原心系祖國人民前途命運的偉大抱負，感受不到屈原與黑暗勢力決斗到底的英勇無(wú)畏。于是，作者從心底發(fā)出疾呼，在五月里重溫屈原堅貞的秉性，不再沉默，以挽住那行走在消逝中的腳步。
（2）作者運用多種修辭手法表情達意。運用擬人手法，把汩羅江以瘦瘦的形象吃呈現，原本遼闊、洶涌的江水，在屈原從容人致誠的氣度面前廋身，以襯托他高大的形象。詩(shī)歌第三節賦予橘樹(shù)芙蓉為河水人的品性和情態(tài)，再現了屈原高潔的人格和崇高的抱負。同時(shí)，這三組句子構成排比，強烈地表達了作者的景仰之情，為篇末的無(wú)法沉默蓄勢。
此外，詩(shī)歌還運用典故，發(fā)汀蘭語(yǔ)出搴燈兮杜若（《湘夫人》），芙蓉語(yǔ)出制芰荷以為衣兮，信芙蓉以為裳（《離騷》）；橘樹(shù)語(yǔ)出《橘頌》；渾濁語(yǔ)出舉世渾濁我獨清寫(xiě)出了屈原的高潔無(wú)私堅貞潔身自好的品格和崇高的政治理想。
（3）詩(shī)歌情感跌宕起伏，耐人尋味。詩(shī)歌開(kāi)頭以白色的五月里痛苦抖動(dòng)的艾葉營(yíng)造了一種悲愴的氛圍，而五月里憤怒走向汩羅江偉大的靈魂卻設能感動(dòng)麻木的魚(yú)兒，于是作者陷入了深深的憂(yōu)慮之中，情緒跌落谷底，然而值得慶幸的是那站立的背影和不折的脊梁始終還在。于是，作者看到了希望，在重溫屈原的品性和抱負之余，發(fā)出了呼吁，在五月我們無(wú)法沉默了，只為那秉性堅貞，只為那無(wú)悔的求索。
（只要抓住一至兩個(gè)賞點(diǎn)，能作正確的賞析評價(jià)，合乎情理，內容具體，表達好即可）
【現代詩(shī)五月懷屈原閱讀理解練習含答案】相關(guān)文章：
放學(xué)閱讀理解含答案03-31
人主的閱讀理解含答案04-22
小丑閱讀理解含答案04-24
閱讀理解訓練（含答案）06-13
口技的閱讀理解含答案03-21
清閱讀理解含答案03-23
守歲閱讀理解含答案11-20
塞翁失馬閱讀理解含答案11-18
英雄閱讀理解含答案11-28