初中畢業(yè)生聯(lián)考三模語(yǔ)文試題
2007年初中畢業(yè)生聯(lián)考三模
語(yǔ)文試題
第一部分 積累與運用（35分）
- 語(yǔ)文知識（20分）
1、選出詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（ ）（3分）
A、菁華 清明 蜻蜓 青草 B、枯槁 縞素 稿件 竹篙
C、飄浮 剽悍 漂泊 縹渺 D、決心 缺點(diǎn) 抉擇 訣別
2、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯別字的一組是（ ）（3分）
A、一視同人 孜孜不倦 韋編三絕 德高望眾
B、心曠神怡 趨炎負勢 一竅不通 無(wú)邊無(wú)銀
C、不功自破 移風(fēng)易俗 因地置宜 既往不咎
D、珠光寶氣 一竅不通 銳不可當 怨天尤人
3、下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)在句中的意思解釋不當的一項是（ ）（3分）
A、若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)錘煉 （反復推敲，加以提煉）的語(yǔ)言的精華。
B、秋初再回學(xué)校，成績(jì)早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第（科舉時(shí)代應試不中）。
C、張鄉紳先攀談道：“世先生同在桑梓（家鄉），一向有失親近。”
D、今年“五一”文化消費成為假日經(jīng)濟的黑馬（指出人意料的獲勝者）。
4、下列句子是為不同場(chǎng)合擬定的標語(yǔ)，你認為不得體的一項是（ ）（3分）
A、（學(xué)校食堂處）誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
B、（草坪上）小草在成長(cháng)，請勿打擾。
C、（汽車(chē)運輸公司門(mén)口）高高興興上班去，平平安安回家來(lái)。
D、（藥店門(mén)口）祝愿顧客健康長(cháng)壽，務(wù)請大家常來(lái)光顧。
5、閱讀以下幾段文字，然后按要求回答問(wèn)題。(5分)
①廣州人愛(ài)吃、會(huì )吃，天下聞名，夸張點(diǎn)的說(shuō)法就是：廣州人除了四足的桌子不吃外，什么都吃，而且一經(jīng)廚師之手，頓時(shí)就變成異品奇珍、美味佳肴，令中外人士刮目相看，十分驚異。
②廣州富有地方特色的點(diǎn)心小食有：蝦餃、干蒸、粉果、泮塘馬蹄糕、蜂巢香芋角、雞仔餅、糯米雞、家鄉咸水角，等等。名小食、名風(fēng)味食品不勝枚舉。如廣州酒家的滿(mǎn)漢全筵、北園酒家的時(shí)果美點(diǎn)、泮溪酒家的點(diǎn)心宴、南國酒家的潮州菜、大三園酒家的紅燒大裙翅、大同酒家的金牌化皮乳豬等。
③廣州多數酒家、餐館都經(jīng)營(yíng)“三茶兩飯一夜宵”，而且集飲食娛樂(lè )于一體，營(yíng)業(yè)時(shí)間長(cháng)，飲食市場(chǎng)各種風(fēng)味兼容并蓄，多方面滿(mǎn)足了各類(lèi)游客的需要。
（1）用一句話(huà)概括上面三段話(huà)的意思。(2分)
（2）向外省的朋友介紹一種廣州的美食，要求美食特點(diǎn)突出，至少用上一種修辭手法，不超40個(gè)字。(3分)
6、下圖是《讀者》的徽標，畫(huà)面是一只綠蜜蜂，請用簡(jiǎn)潔文字對其含義加以解釋。（3分）
- 古詩(shī)文（15分）
7、古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）
（1）根據初中課本，下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項是（ ）（2分）
A 日月之行，若出其里；星漢燦爛，若出其中。
B 明月別枝驚鵲，青風(fēng)半夜鳴蟬。
C 霧松沆蕩，天與云與山與水，上下一白。
D 居廟堂之高則憂(yōu)其君；處江湖之遠則憂(yōu)其民。
E 月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全。
F 造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
G 半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
（2）根據初中課本，給下列古詩(shī)文補寫(xiě)出上句或下句（6選4，共4分）。
① 天街小雨潤如酥， 。
② 受任于敗軍之際， ，爾來(lái)二十有一年矣。
③ 蒹葭萋萋， 。
④ ，夕貶潮陽(yáng)路八千。
⑤ 野芳發(fā)而幽香， ，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。
⑥ 安得廣廈千萬(wàn)間， ！
⑦ ，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
（3）根據要求在下列橫線(xiàn)上寫(xiě)出相應的內容（三選二，共4分）。
①我國信息產(chǎn)業(yè)起步晚，發(fā)展快，頗有“ ， ”之勢。
（用岑參《白雪歌送武判官歸京》里的句子回答）
②愁是人的一種感情，本來(lái)無(wú)形又無(wú)重，但李清照卻用“ ， ”，形象地寫(xiě)出了愁的重量。
③任寫(xiě)兩句相連的描寫(xiě)農村人純樸好客的詩(shī)句 ， 。
8、解釋下面文言句中加點(diǎn)字的意義：（5分）
⑴由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。 （《隆中對》） （ ）
⑵為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？ （《魚(yú)我所欲也》） （ ）
⑶子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？ （《愚公移山》） （ ）
⑷錄畢，走送之，不敢稍逾約。 （《送東陽(yáng)馬生序》） （ ）
⑸其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。 （《核舟記》） （ ）
第二部分閱讀與鑒賞（55分）
三、古詩(shī)文（16分）
閱讀甲、乙文段，回答下列問(wèn)題。（10分）
（甲）于是（鄒忌）入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀(guān)之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
(乙) 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公嘗聞天子之怒乎？” 唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專(zhuān)諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長(cháng)跪而謝之曰：“先生坐，何至于此！寡人諭矣，夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
9、.下列加點(diǎn)字含義相同的一組是（ ）（2分）
A.天子之怒 而安陵以五十里之地存者
B.夫專(zhuān)諸之刺王僚也 能面刺寡人之過(guò)者
C.休祲降于天 皆朝于齊
D.臣誠知不如徐公美 此誠不可與爭鋒
10、.翻譯下列句子。（4分）
（1）秦王色撓，長(cháng)跪而謝之。
（2）此所謂戰勝于朝廷。
11、從語(yǔ)言運用的角度，說(shuō)說(shuō)唐雎和鄒忌獲得成功的妙處？（4分）
12、閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）：
歸 園 田 居
陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長(cháng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。
- 請你通過(guò)想象，描述出“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”一句所體現的情景；（2分）
然后用一個(gè)成語(yǔ)概括這一情景。（1分）
- 我們學(xué)過(guò)多篇陶淵明的作品，你一定對陶淵明有所了解，請結合你對他的認識，
說(shuō)說(shuō)對“但使愿無(wú)違”中“愿”的理解。（3分）
四 現代文
（一）讀下面文段，完成12—13題（6分）
未來(lái)能源——可燃冰
①可燃冰的學(xué)名為‘‘天然氣水合物”，它在深海高壓低溫的條件下，水分子通過(guò)氫鍵緊密締合成三維網(wǎng)狀體，能將海底沉積的古生物遺體所分解的甲烷等氣體分子納入網(wǎng)狀體中形成水合甲烷。這種水合甲烷可直接點(diǎn)燃，燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何殘渣，污染比煤、石油、天然氣都要小得多。西方學(xué)者稱(chēng)其為“21世紀能源”或“未來(lái)能源”。
②科學(xué)家估計，海底可燃冰分布的范圍約為4000萬(wàn)平方公里，占海洋面積的10％，海底可燃冰的儲量夠人類(lèi)使用1000年。
③隨著(zhù)研究和勘測調查的深入，世界海洋中發(fā)現的可燃冰逐漸增加，1993年在海底發(fā)現57處，2001年增加到88處。據探查估算，美國東南海岸外的布萊克海嶺，可燃冰資源量多達180億噸，可滿(mǎn)足美國105年的天然氣消耗。日本海及其周?chē)扇急Y源可供日本使用100年以上。
④據估計，全世界石油總儲量在2700億噸到6500億噸之間。按照目前的消耗速度，再有50—60年，全世界的石油資源將消耗殆盡。可燃冰的發(fā)現，讓陷入能源危機的人類(lèi)看到了新希望。
⑤我國探測表明，僅南海北部的可燃冰儲量，就已達到我國陸上石油總量的一半左右；此外，在西沙海槽已初步圈出可燃冰分布面積為5242平方公里，其資源估算達4．1萬(wàn)億立方米。我國從1993年起成為石油凈進(jìn)口國，預計到2010年，石油凈進(jìn)口量約1億噸，2020年將增至2億噸左右。因此，查清可燃冰家底及開(kāi)發(fā)可燃冰資源，對我國的后續能源供應和經(jīng)濟的可持續發(fā)展，具有重大的戰略意義。在未來(lái)十年，我國將投入8．1億元對這項新能源的資源量進(jìn)行勘測，有望到2008年前后摸清可燃冰家底，2015年進(jìn)行可燃冰試開(kāi)采。
⑥但人類(lèi)要開(kāi)采埋藏于深海的可燃冰，尚面臨著(zhù)許多新問(wèn)題。有學(xué)者認為，在導致全球氣候變暖方面，甲烷所起的作用比二氧化碳要大10—20倍。而可燃冰礦藏哪怕受到最小的破壞，都足以導致甲烷氣體的大量泄漏。另外，陸緣海邊的可燃冰開(kāi)采起來(lái)十分困難，一旦出了井噴事故，就會(huì )造成海嘯、海底滑坡、海水毒化等災害。由此可見(jiàn)，可燃冰作為未來(lái)新能源，需要小心對待。
13、選出與文章內容一致的一項：（3分）
A、水合甲烷可直接點(diǎn)燃，燃燒后不產(chǎn)生任何殘渣，污染比煤、石油、天然氣都要小得多。因此西方學(xué)者稱(chēng)其為“21世紀能源”或“未來(lái)能源”。
B、我國探測表明，僅南海北部的可燃冰儲量，就已達到我國石油總量的一半左右。
C、人類(lèi)要開(kāi)采埋藏于深海的可燃冰，尚面臨著(zhù)許多新問(wèn)題。
D、目前我國已投入8．1億元進(jìn)行可燃冰開(kāi)采。
14、選出說(shuō)法有誤的一項：（3分）
A、⑤段運用的主要說(shuō)明方法是列數字。
B、⑤段劃線(xiàn)句“我國從1993年起成為石油凈進(jìn)口國”中的“凈”不能刪去。
C、由文章內容可知，人類(lèi)目前已陷入能源危機。
D、由文章內容可以推斷，雖然可燃冰有種種優(yōu)勢，但由于它在導致全球氣候變暖等方面危害嚴重，這種未來(lái)的新能源將不被人類(lèi)使用。
（二）閱讀下面兩個(gè)文段，完成14—16題（10分）
文段一
宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根；我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(cháng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運行。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(cháng)的便成了空殼！生命中不是永遠快樂(lè )，也不是永遠痛苦，快樂(lè )和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè )中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂(lè )固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國家和個(gè)人的生命中的云翳沒(méi)有比今天再多的了。
——節選自冰心《談生命》
文段二
生命中不是只有快樂(lè )，也不是只有痛苦，快樂(lè )和痛苦是相生相成，互相襯托的。
快樂(lè )是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著(zhù)，在“夕陽(yáng)無(wú)限好”的時(shí)候，就給你造成一個(gè)美麗的黃昏。
一個(gè)生命到了“只是近黃昏”的時(shí)候，落霞也許會(huì )使人留戀，惆悵。但人類(lèi)的生命是永不止息的。地球不停地繞著(zhù)太陽(yáng)自轉。東方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美國東岸的慰冰湖上走去……
——冰心《霞》
15.下面是對文段內容及寫(xiě)法的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A．文段一具有哲理性、議論性的特點(diǎn)，具有作結論的性質(zhì)。
B．文段二全是抒情，在前文對生命的現象作比喻性的描寫(xiě)之后，再點(diǎn)明命意。
C．作者在這里提示生命的本質(zhì)（由卑微、渺小到生長(cháng)、進(jìn)化），點(diǎn)明快樂(lè )與痛苦是生命之歌的主旋律。
D．“在快樂(lè )中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”這兩句是作者積幾十年生活經(jīng)驗寫(xiě)成的精警之句，它告訴我們生命的本身孕育著(zhù)快樂(lè )與痛苦，感謝生命是我們應持的正確態(tài)度。
16、你能感受到兩個(gè)文段中的什么哲理嗎？請舉一例說(shuō)說(shuō)。（3分）
17、“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”這句話(huà)用了什么修辭手法？請結合兩段選文及自身經(jīng)歷談?wù)勗鯓永斫膺@句話(huà)？（4分）
（三）閱讀下面文章，完成18--22 題。（23分）
人 間 情 分
張曼娟
⑴下著(zhù)梅雨的季節，令人心浮動(dòng)，生活煩躁起來(lái)。尤其是上下課時(shí)，捧抱著(zhù)大疊教材講義，站立在潮濕的街頭，看著(zhù)呼嘯如流水奔涌的大小車(chē)輛，卻攔不住一輛計程車(chē)，那份狼狽，無(wú)由地令人沮喪。
⑵也是在這樣綿綿密密雨勢不絕的午后，匆忙地趕赴學(xué)校。搭車(chē)之前，先尋覓一家書(shū)店，影印若干講義給學(xué)生，因為時(shí)間的緊迫，我幾乎是跑進(jìn)去的，迅速將原稿遞交給從未謀面的年輕女店員。
⑶那女店員有一雙細白的手掌，鋪好原稿，開(kāi)動(dòng)機器，她先印了兩張尺寸較小的，爾后將兩張影印稿并排印成一大張。抬起頭，她微笑地說(shuō)：“這樣不必印八十張，只要四十張就夠了。好不好?”
⑷我驚異地看著(zhù)她繼續工作，在影印機一陣又一陣的光亮閃動(dòng)里，也驚異地看著(zhù)她的美麗。
⑸原本，她的五官平凡無(wú)奇。然而，此刻當我的心靈完全沉浸在這樣寧謐的氣氛中，她不再是個(gè)平凡女孩。
⑹我看著(zhù)她仔細地把每一張紙整齊裁開(kāi)，疊好，裝進(jìn)袋子，連同原稿遞還給我。付出雙倍勞力，卻只換來(lái)一半的酬勞，她主動(dòng)做了，還顯得格外光彩。
⑺離開(kāi)的時(shí)候，我的腳步緩慢了些，焦躁的感覺(jué)，全消散在一位陌生人善意的溫柔中，并且發(fā)現，即使行走在雨里，也可以是一種自在心情。
⑻第二次去澎湖，不再有亢奮的熱烈情緒，反而能在陽(yáng)光海灘以外，見(jiàn)到更多更好的東西。
⑼望安島上任意放牧的牛群，剛從海中撈起的白色珊瑚，用指甲輕劃，會(huì )發(fā)出箏的聲響。夏日渡海，從望安島到了將軍嶼，一個(gè)距離現代文明更遠的地方。有些廢棄的房舍仍保留著(zhù)傳統建筑，只是屋瓦和窗欞都綠草盈目了。島上看不見(jiàn)什么人，可以清晰聽(tīng)見(jiàn)鞋底與水泥地的磨擦，這是一個(gè)隔絕的世界呢!
⑽轉過(guò)一叢叢怒放的天人菊，在某個(gè)不起眼的墻角，我被一樣事物驚住了——一具藍色的公用電話(huà)。
⑾不過(guò)是一具公用電話(huà)，市區里多得幾乎感覺(jué)不到，然而，當我想到當初設置的計劃，渡海前來(lái)裝置，架接海底電纜……那么復雜龐大的工程，只為了讓一個(gè)人傳遞他的平安或者思念；忍不住要為這樣妥帖的心意而動(dòng)容了。
⑿一個(gè)月的大陸探親之旅，到了后期已如殘兵敗將，恨不能丟盔棄甲。大城市的火車(chē)站規模不小，從下車(chē)的月臺到出口，往往得上上下下攀爬許多階梯：那些大小箱子早超過(guò)我們的負荷能力了。
⒀那一次，在南方的城市，車(chē)站階梯上，我們一步也走不動(dòng)，只好停下來(lái)喘息。一個(gè)年輕男子從我們身旁走過(guò)，像其他旅客一樣；而不同的是他注視著(zhù)我們，并且也停下來(lái)。
⒁“我來(lái)吧!”
⒂他溫和地說(shuō)著(zhù)，用卷起衣袖的手臂抬起大箱子，一直送到頂端。我們感激地向他道謝，他只笑一笑，很快地隱遁在人群中。
⒃穿著(zhù)白色襯衫的背影，笑容像學(xué)生般純凈，是我在那次旅行中最美的印象了。
⒄現代人因為寂寞的緣故，特別熱衷于談情說(shuō)愛(ài)；然而又因為吝嗇的緣故，情與愛(ài)都構筑在薄弱的基礎上。
⒅有時(shí)候受陌生人的好意，也會(huì )忍不住自問(wèn)，我曾經(jīng)替不相干的人做過(guò)什么事?
⒆人與世界的諸多聯(lián)系，其實(shí)常常是與陌生人的交接，而對于這些人，無(wú)欲無(wú)求，反而能夠表現出真正的善意。
⒇每一次照面，如荷花映水，都是最珍貴最美麗的人間情分。
18.讀完文章后，回答下面問(wèn)題（4分）
①文章寫(xiě)了三個(gè)小故事，請選擇其中一個(gè)，用一句話(huà)概括故事的內容。（2分）
②三個(gè)小故事內容的共同特征是： ， 。（2分）
19.⑴ 第⑷段“我驚異地看著(zhù)她繼續工作，在影印機一陣又一陣的光亮閃動(dòng)里，也驚異地看著(zhù)她的美麗。” 第⑸段“原本，她的五官平凡無(wú)奇。然而，此刻當我的心靈完全沉浸在這樣寧謐的氣氛中，她不再是個(gè)平凡女孩。”——我為什么既認為她“美麗”，又認為她“五官平凡無(wú)奇”？（4分）
⑵文章在⒀—⒃段對助人者作了簡(jiǎn)潔的描寫(xiě)，請你用詞語(yǔ)概括出人物的形象特點(diǎn)。（2分）
20.從語(yǔ)言的表達效果和表現手法的角度簡(jiǎn)潔分析劃線(xiàn)句“一個(gè)月的大陸探親之旅，到了后期已如殘兵敗將，恨不能丟盔棄甲”。（4分）
21.⑴文中哪一句指出了社會(huì )上很多人缺少愛(ài)心、道德之心的原因？（3分）
⑵文中哪句話(huà)能使我們欣慰地感覺(jué)到社會(huì )上富有愛(ài)心的人將越來(lái)越多？（3分）
22.仿照“ 每一次照面，如荷花映水，都是最珍貴最美麗的人間情分。”寫(xiě)一個(gè)句子。（3分）
第三部分 寫(xiě)作（60分）
五、寫(xiě)作（60分）
22、任選一題作文
（一）題目：令人神往的
要求：將題目補充完整，然后作文，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。
（二） 1、２、３、４、５﹍﹍只不過(guò)是幾個(gè)簡(jiǎn)單的數字，卻與人類(lèi)的生活息息相關(guān)。一餐能吃幾碗飯？一人能分幾個(gè)梨？自從有了人類(lèi)社會(huì )，數字便無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。如今人們越來(lái)越離不開(kāi)數字。有的時(shí)候，多一個(gè)數字，少一個(gè)數字，都會(huì )給人的生活帶來(lái)極大的影響。你對數字有何認識？你與數字間有什么有趣的故事？請選擇與數字有關(guān)的內容，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
2007年初中畢業(yè)生聯(lián)考三模
答案
1、C，A、菁（jīng） B、篙（gāo） D、缺（quē）。
2、D 3、B 4、D
5、（1）示例：食在廣州 廣州食文化豐富、深厚（意對即可）
（2）示例：蝦餃，以鮮蝦為餡，半透明的皮內鮮餃餡料隱約可見(jiàn)，形似一根香蕉，清鮮味美、爽滑而有汁。（準確說(shuō)出該美食特點(diǎn)即可）
6、表現了采取叢刊精華、服務(wù)讀者的理念。
7、（1）FG
（2）①草色遙看近卻無(wú)；②奉命于危難之間；③白露未晞；④一封朝奏九重天；
⑤佳木秀而繁陰；⑥大庇天下寒士俱歡顏；⑦瀚海闌干百丈冰。
（3） 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
如：故人具雞黍，邀我至田家。或莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
8、（1）總共 （2）通“德”，感激 （3） 愁 （4） 跑 （5） 靠近
9、D
10、秦王屈服了，直身坐著(zhù)向唐雎道歉。
這就是所說(shuō)的在朝廷上（通過(guò)政治改革）戰勝（別國）。
11、參考：唐雎針?shù)h相對，寸步不讓。
鄒忌用暗示、比喻的方法委婉地規勸齊王，使他樂(lè )于接受。
12、（1）參考：天微微亮，我就早早起身去除草，一直到月亮升起，我才披著(zhù)月光、扛著(zhù)鋤頭回家。 披星戴月
（2）“愿”的理解：詩(shī)中指脫離污濁官場(chǎng)，返回自然，過(guò)喜愛(ài)的村居生活的心愿。
13、C（A應為幾乎不產(chǎn)生，B應為陸上石油，D應為2015年才進(jìn)行試開(kāi)采。）
14、D（不能從原文推出）
15、B（這個(gè)文段全是議論。）
16、例①“生命中不是永遠快樂(lè )，也不是永遠痛苦，快樂(lè )和痛苦是相生相成的。”例②“在快樂(lè )中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。”例③“快樂(lè )固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?”例④“生命中不是只有快樂(lè )，也不是只有痛苦，快樂(lè )和痛苦是相生相成，互相襯托的。”（舉例1分）以上四句闡述了生命中快樂(lè )與痛苦的辯證法，表明了作者對生命規律的判斷認識。（2分，意思對即可。）
17、比喻。 第二問(wèn)參考答案：學(xué)生有了德智體美勞等豐富多彩的經(jīng)歷，才會(huì )真正體驗到人生的美好。或者 人生應該經(jīng)歷幸福和痛苦、快樂(lè )和悲哀、成功與失敗等，只有單一的經(jīng)歷是不夠的。能結合自己的認識談，體會(huì )深刻，表達流暢。
18. ① 第 1 個(gè)小故事的主要內容：女孩付出雙倍勞力，卻只換來(lái)一半的酬勞為我影印講義。
第 2 個(gè)小故事的主要內容：孤島上架設了公共電話(huà)。
第 3 個(gè)小故事的主要內容：我在大陸旅行時(shí)，得到一個(gè)青年的幫助。
②共同特征是：替 人 著(zhù) 想 ，不 求 回 報 （每格填一字）。
19. ①我認為她“美麗”，是因為女孩“付出雙倍勞力，卻只換來(lái)一半的酬勞”的行為感動(dòng)了我；“五官平凡無(wú)奇”是對女孩外貌的客觀(guān)的描述。
②細心、謙遜
20. 語(yǔ)言的表達效果：生動(dòng)形象地表現了旅行的累。
表現手法的作用：為下文寫(xiě)青年給自己幫助的及時(shí)起了烘托的作用。
21. ⑴、因為吝嗇的緣故，情與愛(ài)都構筑在薄弱的基礎上。
⑵、有時(shí)候受陌生人的好意，也會(huì )忍不住自問(wèn)，我曾經(jīng)替不相干的人做過(guò)什么事?
22.寫(xiě)出比喻給一分，句子內容，句式符合要求給二分
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