《示兒》教學(xué)設計參考
《示兒》教學(xué)設計參考
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：乃翁
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文并默寫(xiě)本詩(shī)。
3、體會(huì )詩(shī)中表達的強烈愛(ài)國情感。
教學(xué)過(guò)程.
一、導入新課
同學(xué)們，在我國歷代的許多詩(shī)歌作品中，有一首詩(shī)深深的打動(dòng)了我的心。這首詩(shī)就是我國宋代愛(ài)國詩(shī)人陸游在臨終時(shí)留給兒子的遺言。讓我們一起來(lái)學(xué)習這首《示兒》。
二、質(zhì)疑
（一）、輕聲的讀這首詩(shī)，想想你有什么問(wèn)題要你要提的嗎？
學(xué)生可能提的問(wèn)題有：
1、這首詩(shī)的作者陸游是怎樣一個(gè)人？
2、這首詩(shī)是在什么樣的情況下寫(xiě)得？
3、對這首詩(shī)中的理解上的一些問(wèn)題。
4、這首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？
三、網(wǎng)站導航
1、同學(xué)們想知道的可真不少，今天我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)學(xué)習這篇課文，大家有沒(méi)有信心來(lái)學(xué)好一課？我們先來(lái)看一下今天的網(wǎng)絡(luò )課件里有些什么內容？
2、你準備怎樣來(lái)學(xué)習這篇課文呢？你能告訴大家你準備先做什么，第二步做什么，第三步做什么？
3
、教師歸納
第一步：把這首詩(shī)讀正確。
第二步、能過(guò)重點(diǎn)的詞語(yǔ)理解這首詩(shī)的意思。
第三步、體會(huì )詩(shī)句中表現出來(lái)的思想感情。
第四步、進(jìn)行有感情的朗讀。
四、學(xué)生自主學(xué)習
五、學(xué)生交流學(xué)習的結果
1、指名詩(shī)本詩(shī)，讀后評價(jià)有無(wú)讀錯的地方。
2、交流你讀懂了什么？你想說(shuō)些什么話(huà)？
（1）說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。
（2）你還想說(shuō)些什么？
（3）你能把它讀好嗎？
六、反復品讀，感情詩(shī)歌表達的愛(ài)國主義情感
當時(shí)北宋被金兵占領(lǐng)，南宋小朝廷無(wú)意北進(jìn)收復故土，北宋人民處于國破家亡、水深火熱的空難中，日日盼宋軍收復失地，統一國家。偉大的愛(ài)國詩(shī)人陸游在臨死前也不忘收復中原，同學(xué)們談的體會(huì )真好，能不能把你的體會(huì )用朗讀的形式表現出來(lái)呢，讓我們一起來(lái)試一試，教師配上音樂(lè )。
1、自由讀
2、小組內相互讀，然后選一個(gè)讀的最好的同學(xué)代表本組來(lái)進(jìn)行表演。
3、小組代表讀，讀后評議
4、全班讀
5、指名背誦
6、全班背誦
七、作品發(fā)表
同學(xué)們，此時(shí)此刻陸游的兒子會(huì )想些什么，會(huì )說(shuō)些什么呢，現在你就是陸游的兒子，請把你要說(shuō)的話(huà)發(fā)表在作品欄里。
八、測試
讀下面的短信，用詩(shī)填空。
臺灣小朋友：
改革開(kāi)放以來(lái)，我們的祖國日益強大，香港、澳門(mén)回到了祖國懷抱，可你們遠離祖國母親，我們多么盼望你們早日回到祖國媽媽身邊!這里，我只好用陸游的一首《》來(lái)表達我這時(shí)的感受：“（），（）。（），（）”我深信：以后我們會(huì )團圓的，這也是我們全體大陸小朋友的愿望!
歡迎到我們家鄉玩!
九、課外延伸
1、同學(xué)們，學(xué)了這首詩(shī)后你們還想知道些什么時(shí)候呢？
偉大詩(shī)人陸游還有哪些其它的詩(shī)歌作品，
2、請同學(xué)們收集一些陸游的其它作品發(fā)表在作品欄中。
【《示兒》教學(xué)設計參考】相關(guān)文章：
演講教學(xué)設計參考02-26
山市教學(xué)設計參考模板03-20
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
《沃爾塔瓦河》教學(xué)反思參考02-02
6-10的認識教學(xué)反思參考03-20