1億有多大的教案
1億有多大的教案
設計意圖：
數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，顧名思義為：數學(xué)+實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)是形式，是數學(xué)內容的載體和實(shí)際目標的手段。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，引導學(xué)生學(xué)會(huì )應用所學(xué)的數學(xué)思想和方法去觀(guān)察、分析、研究問(wèn)題，從而明確學(xué)習數學(xué)的根本目的在于應用。養成從數學(xué)的角度考慮日常事務(wù)的習慣。為此，要根據小學(xué)生的好奇、好動(dòng)、有較強求知欲的特點(diǎn)，盡可能做到方法要活，組織形式能動(dòng)。
本節課設計基于兩點(diǎn)
１、讓學(xué)生在動(dòng)手操作，自主探索與合作交流中學(xué)習數學(xué)，通過(guò)討論和交流豐富學(xué)生對1億有多大的直觀(guān)感受，從而培養學(xué)生的數感。
２、給數學(xué)找到生活的原型，培養學(xué)生用數學(xué)的意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)內容：
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 數學(xué)》（人教版）四年級上冊第33－34頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、推理和對照的探究過(guò)程，利用可想像的素材，通過(guò)量一量、數一數讓學(xué)生充分感受一億的大小，發(fā)展數感，感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
2、初步滲透用局部解決整體的數學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
3、培養學(xué)生在活動(dòng)探究過(guò)程中的參與意識和合作意識，樹(shù)立運用數學(xué)解決問(wèn)題的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知一億的大小
教學(xué)難點(diǎn)：
數感的培養
教學(xué)準備：
課件、紙、尺、計算器、電子表、實(shí)驗記錄表。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、教師板書(shū)100000000，提問(wèn)：這個(gè)數是多少？應該怎樣讀？
２、1億是由（ ）個(gè)千萬(wàn)組成的、由（ ）個(gè)百萬(wàn)組成的。
師：僅僅知道這些知識還是不夠的，今天我們一起去研究一億有多大。（揭題）
二、合作探究
1、猜一猜。
課件出示研究問(wèn)題
（1）1億張紙又疊起來(lái)大約有多厚？
（2）數一億紙，大約要用多久？
（3）一億粒大米大約有多重？
（4）當一億個(gè)小朋友手拉手站成一行，大約可以繞地球赤道多少圈？（地球赤道全長(cháng)是40000000米）
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