小學(xué)二年級數學(xué)第二單元知識點(diǎn)歸納
在我們的學(xué)習時(shí)代，大家最熟悉的就是知識點(diǎn)吧？知識點(diǎn)就是掌握某個(gè)問(wèn)題/知識的學(xué)習要點(diǎn)。還在苦惱沒(méi)有知識點(diǎn)總結嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級數學(xué)第二單元知識點(diǎn)歸納，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級數學(xué)第二單元知識點(diǎn)歸納 篇1
1、不進(jìn)位加法
(1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì )加法的意義。
(2)探索并掌握兩位數加兩位數(不進(jìn)位)的計算方法。
2、進(jìn)位加法
(1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì )加法的意義。
(2)探索并掌握兩位數加兩位數進(jìn)位加的計算方法，能正確進(jìn)行計算。
(3)能用兩位數的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。
3、不退位減法
(1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì )減法的意義。
(2)探索并掌握兩位數減兩位數(不退位)的計算方法。
(3)進(jìn)一步培養提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識和能力。
4、退位減法
(1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì )減法的意義。
(2)探索并掌握兩位數減兩位數退位減的.計算方法，能正確進(jìn)行計算。
(3)能用兩位數的減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。
5、多幾、少幾的應用
(1)在具體情境中，理解比某數多幾或少幾的實(shí)際問(wèn)題。
(2)可以利用學(xué)具的操作，讓學(xué)生搞清楚是與哪個(gè)數量進(jìn)行比較，然后發(fā)生了什么變化，最后再用算式記錄下來(lái)。
(3)能正確列式解決相應的實(shí)際問(wèn)題。
(4)滲透統計的思想和方法。
6、連加、連減
(1)探索并掌握100以?xún)冗B加和連減的計算方法，進(jìn)一步體驗算法多樣化。
(2)能用100以?xún)鹊倪B加和連減運算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。
7、加減混合
(1)探索并掌握100以?xún)鹊募訙p混合運算的方法，能熟練計算。
(2)提高解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的意識和能力。
8、加減法的估算
(1)在具體情境中，理解加減法估算的實(shí)際意義。
(2)初步掌握100以?xún)燃訙p法的估算方法，能正確進(jìn)行估算。
(3)發(fā)展估算意識，提高估算能力。
小學(xué)二年級數學(xué)第二單元知識點(diǎn)歸納 篇2
一、兩位數加兩位數
1、兩位數加兩位數不進(jìn)位加法的計算法則：把相同數位對齊列豎式，在把相同數位上的數相加。
2、兩位數加兩位數進(jìn)位加法的計算法則：①相同數位對齊；②從個(gè)位加起；③個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)1。
3、筆算兩位數加兩位數時(shí)，相同數位要對齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿(mǎn)十要向十位進(jìn)“1”，十位上的數相加時(shí)，不要遺漏進(jìn)上來(lái)的“1”。
4、和=加數+加數
一個(gè)加數=和—另一個(gè)加數
二、兩位數減兩位數
1、兩位數減兩位數不退位減的筆算：相同數位對齊列豎式，再把相同數位上的數相減
2、兩位數減兩位數退位減的筆算法則：①相同數位對齊；②從個(gè)位減起；③個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位上加10再減。
3、筆算兩位數減兩位數時(shí)，相同數位要對齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位加10再減，十位計算時(shí)要先減去退走的1再算。
4、差=被減數—減數
被減數=減數+差
減數=被減數+差
三、連加、連減和加減混合
1、連加、連減
連加、連減的筆算順序和連加、連減的口算順序一樣，都是從左往右依次計算。
①連加計算可以分步計算，也可以寫(xiě)成一個(gè)豎式計算，計算方法與兩個(gè)數相加一樣，都要把相同數位對齊，從個(gè)位加起。
②連減運算可以分步計算，也可以寫(xiě)成一個(gè)豎式計算，計算方法與兩個(gè)數相減一樣，都要把相同數位對齊，從個(gè)位減起。
2、加減混合
加、減混合算式，其運算順序、豎式寫(xiě)法都與連加、連減相同。
3、加減混合運算寫(xiě)豎式時(shí)可以分步計算，方法與兩個(gè)數相加（減）一樣，要把相同數位對齊，從個(gè)位算起；也可以用簡(jiǎn)便的寫(xiě)法，列成一個(gè)豎式，先完成第一步計算，再用第一步的結果加（減）第二個(gè)數。
四、解決問(wèn)題（應用題）
1、步驟：①先讀題
②列橫式，寫(xiě)結果，千萬(wàn)別忘記寫(xiě)單位（單位為：多少或者幾后面的`那個(gè)字或詞）
③作答。
2、求“一個(gè)已知數”比“另一個(gè)已知數”多多少、少多少？用減法計算。用“比”字兩邊的較大數減去較小數。
3、比一個(gè)數多幾、少幾，求這個(gè)數的問(wèn)題。先通過(guò)關(guān)鍵句分析，“比”字前面是大數還是小數，“比”字后面是大數還是小數，問(wèn)題里面要求大數還是小數，求大數用加法，求小數用減法。
4、關(guān)于提問(wèn)題的題目，可以這樣提問(wèn)：
①……。和……一共……。？
②……比……多多少/幾……？
③……比……少多少/幾……？
循環(huán)節的判斷
判斷一個(gè)小數是否循環(huán)小數，其關(guān)鍵是首先判斷這個(gè)小數是否無(wú)限小數，其次看這個(gè)小數的小數部分是否有重復出現的數字，但是如何正確判斷小數部分重復出現的數字，可根據以下幾點(diǎn)進(jìn)行判斷
方法一：按照循環(huán)小數的意義來(lái)確定。即根據“一個(gè)無(wú)限小數，如果它的小數部分從某一位起，都是由一個(gè)或者幾個(gè)數字依次不斷地重復出現，這樣的小數叫做循環(huán)小數。”這一意義來(lái)確定循環(huán)小數的循環(huán)節。
方法二：可以用看余數的方法來(lái)確定循環(huán)小數的循環(huán)節。例如：11÷9=1。……2。我們通過(guò)豎式計算可看出：余數“2”重復出現，商就重復出現，那么循環(huán)節就是從第一次出現余數“2”所得的商“2 ”。
去、添括號順口溜
去括號、添括號，關(guān)鍵看符號，
括號前面是正號，去、添括號不變號，
括號前面是負號，去、添括號都變號。
小學(xué)二年級數學(xué)第二單元知識點(diǎn)歸納 篇3
一、認識人民幣
1.人民幣的分類(lèi)：
(1)按質(zhì)地分：紙幣和硬幣
(2)按單位分：元、角、分。
2.人民幣的面值：把人民幣上的數和單位合起來(lái)讀就是人民幣的面值。
3.以“元”為單位的面值有7種：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元。
4.以“角”為單位的面值有3種：5角、2角、1角。
5.以“分”為單位的面值有3種：5分、2分、1分。
6.要點(diǎn)提示：元是人民幣的基本單位。
7.難點(diǎn)點(diǎn)撥：元是最大的人民幣單位，分是最小的人民幣單位。
8.重點(diǎn)提示：1元等于10角，幾元就等于幾十角;幾角就等于幾十分;1元等于100分。
二、元、角、分之間的`進(jìn)率
1.1元=10角;1角=10分;1元=100分
2.要點(diǎn)提示：元、角、分每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。
三、購物付款方法
1.購物付款有多種方法，無(wú)論用什么方法付款，付款的總額都是一樣的。
2.付款方法：付錢(qián)時(shí)，先付1張面值與所需錢(qián)數較為接近的人民幣，再付剩下的錢(qián)，這樣付錢(qián)既簡(jiǎn)便又不容易出錯。
3.要點(diǎn)提示：要結合具體錢(qián)數確定付款方法。
四、元、角加減的計算方法
1.相同單位的數才能相加減，單位不同的換算成統一單位后再相加減。如果算得的結果是10角以上，那么應將其轉化為幾元幾角，滿(mǎn)10角向元進(jìn)1。
2.知識巧記：人民幣相加減，角加角、元加元;單位不同要互換，統一單位再計算。
3.難點(diǎn)點(diǎn)撥：幾十元里面有幾個(gè)10元，幾十元里面就有幾十個(gè)1元。
4.要點(diǎn)提示：在進(jìn)行人民幣的計算時(shí)，相同單位上的數才能相加減。
【小學(xué)二年級數學(xué)第二單元知識點(diǎn)歸納】相關(guān)文章：
一年級上冊數學(xué)第二單元重要知識點(diǎn)歸納05-22
小學(xué)二年級數學(xué)歸納知識點(diǎn)07-23
小學(xué)二年級數學(xué)的重要知識點(diǎn)歸納08-07
小學(xué)二年級數學(xué)重要知識點(diǎn)(上冊)歸納10-14
小學(xué)二年級數學(xué)上冊知識點(diǎn)歸納內容06-26
三年級上冊數學(xué)第四單元知識點(diǎn)歸納04-09