兩個(gè)圓的游戲的教學(xué)反思
兩個(gè)圓的游戲的教學(xué)反思
設計思路
在晨間活動(dòng)中我發(fā)現，幼兒對各種圓形的運動(dòng)器械，如呼拉圈、投擲圈、可滾動(dòng)的塑料圈等，非常感興趣，能玩出很多花樣，并能利用各種圓圈擺出各種圖案，對圓與圓之間不同的位置關(guān)系產(chǎn)生探究的愿望。《綱要》指出，教師要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導，以拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，因時(shí)、因地、因材料靈活地組織安排活動(dòng)。因此，我結合《運動(dòng)的身體》這一主題，針對中班幼兒設計了《兩個(gè)圓的游戲》這節綜合活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．讓幼兒初步認知兩個(gè)圓之間的幾種常見(jiàn)關(guān)系：相切、相交、同心、相離，并能通過(guò)身體運動(dòng)的變化來(lái)表現。
2．引導幼兒在操作過(guò)程中，主動(dòng)探索兩個(gè)圓形的不同位置關(guān)系，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
3．讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中體驗同伴間相互合作的愉快情緒。
活動(dòng)準備
1．大小不一的圓圈若干個(gè)。
2．電腦課件，多媒體設施一套。
3．磁帶：《土耳其進(jìn)行曲》、《開(kāi)火車(chē)》、《我是一個(gè)小茶壺》。
4．五環(huán)標志圖一幅。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解兩圓相切的位置關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)
以集體合作的形式用身體表現兩圓相交的位置。
活動(dòng)流程
器械運動(dòng)，情景圈操→探索兩圓的位置關(guān)系→課件展示，探索認知→兩個(gè)圓的游戲→課程總結，課后延伸。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景律動(dòng)：圈操。
播放音樂(lè )《土耳其進(jìn)行曲》，幼兒?jiǎn)渭绫橙\動(dòng)員式入場(chǎng)成四列縱隊。利用圓形器械做運動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中初步感受兩圓之間存在的幾種常見(jiàn)位置關(guān)系。
二、自由探索，找出兩個(gè)圓之間有幾種不同的位置。
小朋友們剛才表現得真棒!個(gè)個(gè)都像小運動(dòng)員一樣!老師還想和小朋友一起做和圓圈有關(guān)的一些好玩的游戲。請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋擺一擺兩個(gè)圓圈，看看它們可以擺成幾種不同的樣子。
1．幼兒嘗試用大小不同的兩個(gè)圓擺出幾種不同的位置。
2．教師小結，點(diǎn)評，引出知識點(diǎn)。
小朋友真棒，找到了兩個(gè)圓這么多不同的位置，我們一起來(lái)看一看。(教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看擺放結果。)
(1)有的兩個(gè)圓是緊挨著(zhù)的
(2)有的兩個(gè)圓是分開(kāi)的
(3)有的兩個(gè)圓交叉在一起
(4)有的是小圓在大圓里面
兩個(gè)圓擺成這樣的位置都各有它們自己的名字。那它們都是些什么樣有趣的名字呢?讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片，你們就會(huì )明白了。
三、課件展示，讓幼兒認知兩愿之間的幾種常見(jiàn)關(guān)系：相切、相離、相交、同心。
1．播放課件。
(1)看完這個(gè)有趣的故事，有誰(shuí)知道兩個(gè)圓碰碰大肚皮的時(shí)候叫什么名字?(相切)這時(shí)候的兩個(gè)圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個(gè)點(diǎn)靠在一起。
(2)兩個(gè)圓手拉手的時(shí)候叫什么名字?(相交)這時(shí)候他們是有兩個(gè)點(diǎn)靠在一起。
(3)大圓抱小圓的時(shí)候叫什么名字?(同心)
(4)兩個(gè)圓離開(kāi)了的時(shí)候叫什么名字?(相離)這時(shí)候他們是沒(méi)有點(diǎn)靠在一起。
2．讓我們一起再看一遍，記住它們的名字，等會(huì )我們要做一個(gè)非常有趣的游戲。
四、幼兒探索用身體變化表現袁的幾種常見(jiàn)關(guān)系。引導幼兒集體合作用身體組成兩個(gè)圓，表現兩圓相離，并在運動(dòng)中表現兩圓相切、相交、同心。
1．現在我們來(lái)做游戲，請把手拉起來(lái)成一個(gè)大圓。大圓太大了，我們把這個(gè)大大的圓變成兩個(gè)圓，一個(gè)大，一個(gè)小。看看，現在這兩個(gè)圓是分開(kāi)的，這樣的兩個(gè)圓的位置叫什么?(相離)
2．能不能再讓我們的兩個(gè)圓變成相切的呢?幼兒探索。(大圓和小圓上各有一個(gè)小朋友靠在一起，這樣的兩個(gè)圓就成了相切、)聽(tīng)音樂(lè )行走，音樂(lè )停，兩個(gè)幼兒背靠背，兩圓成相切。游戲玩兩遍。
3．我們來(lái)玩火車(chē)鉆山洞的游戲。音樂(lè )起，大圓舉起兩個(gè)拱形門(mén)，小圓從兩個(gè)門(mén)里鉆過(guò)；音樂(lè )停，門(mén)關(guān)上，兩圓成相交。第二遍轉換角色。讓幼兒感知兩圓相切的位置關(guān)系。
4．集體合作完成用身體表現同心圓。
(1)繼續鉆山洞，小圓從一個(gè)門(mén)里全部進(jìn)到大圓的“肚子”里，成同心圓。加深理解同心圓概念。老師站在中心，請小圈蹲下，老師是中心；再請大圈蹲下，感知老師還是在中心，是兩個(gè)圓共同的圓心。
(2)音樂(lè )游戲：我是一個(gè)小茶壺。外圈幼兒做“茶杯”，里圈幼兒做“茶壺”；音樂(lè )起，“茶壺”逆時(shí)針跑動(dòng)給“茶杯”倒水；第二遍里外圈幼兒交換角色，“茶壺”順時(shí)針跑動(dòng)給“茶杯”倒水。
五、總結延伸，嘗試通過(guò)身體運動(dòng)用集體合作的形式表現五環(huán)奧運標志。
1．今天小朋友真能干，知道了用兩個(gè)圓擺出的位置還有這么多的名字：相離、相交、相切、同心，而且還用我們的身體一起拉成兩個(gè)圓擺成了不同的位置。做了好玩的游戲，是不是很開(kāi)心?
2．今天我們找到了兩個(gè)圓的四種位置關(guān)系，還能不能找到3個(gè)圓、4個(gè)圓、5個(gè)圓的各種位置關(guān)系呢?
3．出示“五環(huán)圖”：這個(gè)奧運標志是由幾個(gè)圓組成的?它們之間都是什么位置關(guān)系?我們能不能也用身體擺出來(lái)?
讓我們一起來(lái)合作探索吧!
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