《My friends》教學(xué)反思
在日新月異的現代社會(huì )中，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《My friends》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《My friends》教學(xué)反思 1
這是我走上教學(xué)工作的第一堂公開(kāi)課，做為一個(gè)新教師，要學(xué)習的東西真的很多，感覺(jué)身上的擔子很重。
本節課我教的是Unit3《My friends》第一課時(shí)Part A 的let’s learn 和let’s find out。我通過(guò)設計四個(gè)機器貓里的人物，大熊，靜香，小夫，胖虎，和借助一些圖片基本完成了本節課所要掌握的詞匯和句型。
但是在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現了以下問(wèn)題，這是我在以后的教學(xué)中要注意的。
1、要擴大可能是學(xué)生不明白我所表達的意思，即使我通過(guò)肢體動(dòng)作和圖片盡可能的來(lái)說(shuō)明新授詞匯的意思，我以為學(xué)生理解了，但是在后面練習Who is he?和Let’s find out中，這些應該都是挺簡(jiǎn)單的問(wèn)題，選擇正確的圖片就可以了，可是只有極少數能回答。說(shuō)明絕大多數根本不理解這些詞，他們只是會(huì )讀這些詞而已。所以在以后的教學(xué)中，我應該想辦法怎么讓學(xué)生明白我的意思和課上新授詞匯的意思。
2 、設計的內容有點(diǎn)多，導致學(xué)生學(xué)的不扎實(shí)，也忽視了一些教學(xué)內容。詞匯的認讀完成，但是忽略了句型的表達，導致在最后幾個(gè)環(huán)節，要學(xué)生介紹一下小丸子和小玉，我雖然是以填空的形式出現，但是學(xué)生卻都不會(huì )，最后只好我帶著(zhù)他們一起說(shuō)來(lái)完成這個(gè)練習。還有最后一個(gè)環(huán)節，要同學(xué)介紹一下自己的好朋友，然后其他同學(xué)來(lái)猜，可是即使是舉手上來(lái)的同學(xué)他們也只說(shuō)讀幾個(gè)單詞，而且是我表格上提供的.，根本不會(huì )表達完整的句子。而且不會(huì )和原來(lái)學(xué)過(guò)的眼睛，鼻子聯(lián)系起來(lái)說(shuō)。
在評課過(guò)程中，聽(tīng)了各位老師的意見(jiàn)，我可以對教學(xué)設計做以下修改：
1 、單元的主題是Friends,雖然本課的主題只是教授6個(gè)詞匯和簡(jiǎn)單的描繪自己好朋友的外貌，可以在課前安排學(xué)生和自己的好朋友一桌，那在最后介紹好朋友的外貌時(shí)，就更加直觀(guān)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，或者可以讓學(xué)生在最后找一個(gè)新朋友，然后描繪一下他們的外貌。都可以活躍課堂氛圍。和調動(dòng)學(xué)生的積極性。
2 、游戲結合教學(xué)內容。怎么使游戲和教學(xué)內容有機的結合起來(lái)，我是通過(guò)游戲來(lái)操練單詞的認讀代替枯燥的個(gè)別讀全體讀，但是現在要想辦法把游戲和整個(gè)教學(xué)內容聯(lián)系起來(lái)，比如說(shuō)最后的讓學(xué)生猜一猜同學(xué)描述的是誰(shuí)，就是把游戲和教學(xué)內容聯(lián)系起來(lái)了。
在以后的教學(xué)中，我必須多思考，多聽(tīng)聽(tīng)其他的老師的課，從中學(xué)習，不斷的進(jìn)步。
《My friends》教學(xué)反思 2
我執教的《My
和學(xué)習核心句型This
難點(diǎn)是能用所學(xué)知識介紹自己的朋友。教學(xué)設計中我緊緊圍繞我校本學(xué)期的導學(xué)案要求，重點(diǎn)備了對學(xué)生的學(xué)法指導。
課堂上的優(yōu)點(diǎn)是：
1.我在介紹了我還有幾個(gè)朋友時(shí)，隨機出示了4張體型不一的圖片，學(xué)生異口同聲的說(shuō)出了高、矮、胖、瘦，我又及時(shí)的出示了本節課所要學(xué)習的tall, short, fat, thin。學(xué)生能很快的說(shuō)出圖片人物的體型，是我所沒(méi)有的預料到的，當時(shí)我非常欣喜。
2.學(xué)習單詞和課文是以學(xué)生試讀為先，教師引導在后。每學(xué)新內容時(shí)，我先讓會(huì )讀的同學(xué)展示個(gè)人并及時(shí)表?yè)P，同時(shí)老師也了解了班里的實(shí)際情況，這些同學(xué)在受到老師表?yè)P后，會(huì )增加他們學(xué)英語(yǔ)的興趣，還會(huì )帶動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習。
3.學(xué)單詞tall, short, fat, thin時(shí)，學(xué)生主要以肢體動(dòng)作表演，并加上chant（tall，tall，tall，I’m tall.)的鞏固單詞，把課堂推向了高潮。
4.達標檢測的二人小組互相介紹自己的朋友，在展示時(shí)，我請了3名同學(xué)介紹自己的朋友，并把他的朋友也請出來(lái)對他們進(jìn)行介紹。把他的朋友也請出來(lái)對他們進(jìn)行介紹，我是我課前沒(méi)有想到的，臨時(shí)的一個(gè)小想法卻激起了學(xué)生表達的'欲望，爭先恐后的舉著(zhù)小手，突破了教學(xué)難點(diǎn)，用所學(xué)知識介紹自己的朋友。
課堂上不足之處是：
1.教學(xué)單詞時(shí)只用了肢體動(dòng)作加chant學(xué)習，如果再增加一些趣味游戲鞏固單詞效果會(huì )更好。
2.小組讀課文時(shí)間短，沒(méi)有及時(shí)檢查，導致有部分同學(xué)濫竽充數。
3.拓展延伸的用所學(xué)單詞創(chuàng )編兒歌，學(xué)生只是讀了讀，還沒(méi)來(lái)得及創(chuàng )編，時(shí)間就到了，我把創(chuàng )編兒歌留做了作業(yè)。這是我這節課上最大的遺憾，若再有2分鐘時(shí)間，學(xué)生定會(huì )在我的引導下編出兒歌。反思一下還是自己沒(méi)有把時(shí)間安排恰當，這是我今后應該注意的一個(gè)問(wèn)題。
總之，這節課上下來(lái)是喜憂(yōu)參半，喜得是學(xué)生對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科有很大的學(xué)習興趣，憂(yōu)的是我怎么才能把學(xué)生這種興趣保持下去。
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