數學(xué)教案之確定位置
數學(xué)教案之確定位置
數學(xué)教案－確定位置
教學(xué)目的：數學(xué)教案－確定位置
1、在具體情境中學(xué)會(huì )用“第幾排第幾個(gè)”、“第幾組第幾個(gè)”、“第幾層第幾本”等方式描述物體在平面中的相對位置，或根據平面位置確定物體。
2、在對物體位置關(guān)系探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念，并使學(xué)生懂得觀(guān)察要有序，表達要有條理。
3、學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養實(shí)踐能力。
4、體會(huì )生活里處處有數學(xué)，產(chǎn)生對數學(xué)的親切感。
教學(xué)重點(diǎn)：確定位置的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：描述物體的位置。
教具準備：課件、電話(huà)、兩扇門(mén)、貼上電影院座位號碼、48張動(dòng)物圖、48張房屋圖、24張方格紙、48張電影票。
學(xué)具準備：每人一張電影票、一幅住宅圖、一幅動(dòng)物圖、一只水彩筆，一張方格紙，七顆星。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引出新課。
引入：（響起電話(huà)聲）“咦，電話(huà)鈴響了，我們來(lái)接聽(tīng)一下！”“喂，你好，請問(wèn)是***小學(xué)嗎？我是來(lái)聽(tīng)課的，可我找不到階梯教室，請問(wèn)階梯教室在哪里？”
誰(shuí)告訴這位老師？（學(xué)生回答）
過(guò)渡：剛才同學(xué)們所說(shuō)的就是這個(gè)階梯教室所處的位置。任何物體都有它所處的位置，生活中我們怎樣確定物體的位置呢？這就是這節課學(xué)習的內容。（板書(shū)課題）
二、體會(huì )感悟，學(xué)習新知。
（一）學(xué)習例1。
1、初讀信息，形成認知矛盾。
談話(huà)：早晨，小動(dòng)物們在做操了。你瞧，它們的隊伍排得多整齊啊！在這么多小動(dòng)物里，有一個(gè)是孫老師最喜歡的，它在第四排第二個(gè)，根據你的經(jīng)驗，能找到學(xué)生可能得出幾種答案：
（1）從前往后數第四排，從左往右數第二個(gè)，小兔；
（2）從后往前數第四排，從左往右數第二個(gè)，小貓；
（3）從前往后數第四排，從右往左數第二個(gè)，小狗。
（4）從后往前數第四排，從右往左數第二 個(gè)，小豬。
……
提問(wèn)：咦，我喜歡的小動(dòng)物只有一個(gè)，你們怎么會(huì )找出這么多呢？什么原因？（學(xué)生在小組里討論）
小結：看的方法不一樣，所以小朋友找出動(dòng)物都不一樣。看來(lái)大家都有自己找位置的方法，小動(dòng)物們也有確定位置的方法，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
2、再讀信息，學(xué)會(huì )確定位置。
（1）“第幾排”怎樣定？
（電腦播放：小猴說(shuō)：“我在第一排第一個(gè)。”小熊說(shuō)：“我在第二排第三個(gè)”。）
提問(wèn)：聽(tīng)了小動(dòng)物的話(huà)，現在你知道哪里是第一排了嗎？第二排呢？指導方法：我們先根據小猴在第一排，小熊在第二排，看出從前往后數，這最前面的是第一排、第二排……
（2）“第幾個(gè)”怎樣定？
提問(wèn)：誰(shuí)站在第一排第一個(gè)？第一排第二個(gè)是——？我們根據小猴在第一個(gè)，小熊在第三個(gè)，看出從左往右數，這是第一個(gè)、第二個(gè)……確定了方法，現在你能肯定第四排第二個(gè)動(dòng)物是什么嗎？（學(xué)生回答）
（二）練習，小學(xué)數學(xué)教案《數學(xué)教案－確定位置》。
（1）用“第幾排第幾個(gè)”說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物的位置。
（先說(shuō)動(dòng)物，再說(shuō)位置，引導其他同學(xué)作出評價(jià)。）
（2）猜猜其他同學(xué)最喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)？
（先說(shuō)位置，再猜小動(dòng)物。出謎者對其他同學(xué)猜的結果作出評價(jià)。）
反思小結：剛才我們是用什么方法確定小動(dòng)物的位置的？我們應該先從前往后確定第幾排，再從從往右數確定第幾個(gè)。這樣就能用第幾排第幾個(gè)又快又好地確定小動(dòng)物的位置。
三、反饋練習，深化認識。
1、完成試一試。
（1）提問(wèn)：教室里同學(xué)們也有自己坐的位置，你坐在第幾組第幾個(gè)？
（一生反饋后，小結：我們先確定第幾組，再確定第幾個(gè)。習慣上，我們把豎著(zhù)的看作組，從左往右數，這是第一組、第二組、——從前往后數，這是第一個(gè)、第二個(gè)……）
（2）說(shuō)說(shuō)其他同學(xué)的座位。
（例如：**坐在第幾組第幾個(gè)、從在第幾組第幾個(gè)是**。）
（3）我們還能怎樣說(shuō)自己坐的位置？
2、完成想想做做1。
談話(huà)：我們可以用第幾排第幾個(gè)、第幾組第幾個(gè)這兩種方法確定自己坐的位置，同學(xué)們學(xué)得真好，老師想獎勵你們，看，帶來(lái)了什么？（書(shū)）真多呀！每本書(shū)在書(shū)柜里擺放的位置都不一樣。我們來(lái)看看。
（1）《新華字典》在第1層第2本，《成語(yǔ)詞典》在哪里？你是怎么看的？（先從下往上確定第幾層，再從左往右確定第幾本。）
（2）你們想看什么書(shū)？練習**在第幾層第幾本？
（3）我想看的一本書(shū)在第二層，是哪本？能確定嗎？光說(shuō)第幾層不能確定，應該怎么說(shuō)？練習第二層第六本是**、第一層第三本是**。
四、自我總結，歸納方法。
（1）這堂課我們學(xué)的本領(lǐng)可真多，想想，你學(xué)會(huì )了什么？（歸納到用什么方法來(lái)確定位置。）
（2）你覺(jué)得這些方法有什么共同的地方？（都有兩個(gè)“第幾”，幾就是——數，用兩個(gè)數可以幫助我們清楚地描述出這些物體的位置。）
五、聯(lián)系生活，拓展提高。
1、提問(wèn)：生活中需要確定位置的情況有很多，你還知道哪些？
（根據學(xué)生回答，隨機出示火車(chē)票，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣找位置。）
根據學(xué)生回答，隨機出示樓房圖，問(wèn)你家住在幾零碎幾室，幾表示什么，零幾表示什么？第一層第一室怎么表示？我們的城市建設發(fā)展的很快，一幢幢高樓拔地而起，我們的城市變得越來(lái)越美了。現在在我們學(xué)校附近，又在造新房子，瞧（放圖片）多美呀！這是其中的一幢六層樓，剛剛造好，請你幫開(kāi)發(fā)商給這幢房的每戶(hù)人家編上門(mén)牌號碼。要求：（1）編的號碼要合理，符合生活實(shí)際。（2）為了方便大家看，暫時(shí)把號碼寫(xiě)在窗戶(hù)上。
2、模擬影院，實(shí)踐活動(dòng)。
（1）認識電影院座位排列規律。
出示電影院座位圖，提問(wèn)：請你們仔細觀(guān)察，電影院的座位有什么樣的規律？（從前往后數，依次是第一排、第二排……；而第幾號就比較特殊，把所有的單號排在一起，你看從中間往右依次是1、3、5……把所有的雙號排在一起，從中間往左依次2、4、6……中間號碼小，向兩邊逐漸變大）
（2）介紹教室里布置的電影院。
回頭看，那是單號門(mén)、雙號門(mén)。靠走廊的桌子上有排數。凳子上有第幾號，請單號的同學(xué)起立，再請雙號的同學(xué)起立。（再次感受電影院座位特殊的排列方式。）
（3）根據電影票找相應的位置。
先示范幫一位同學(xué)找位置。再全班同學(xué)找，提醒：a、從兩旁出去，后面進(jìn)門(mén)，進(jìn)門(mén)后，先找第幾排，再找第幾號。b、如果找不到位置，可以請同學(xué)和老師幫忙。c、坐好后，相鄰的同學(xué)互相檢查是否坐對了。d、同時(shí)要守次序，不要擁擠，做個(gè)文明的小觀(guān)眾。（電腦出示文字：“歡迎光臨藍貓影院”，并放一段音樂(lè )。）
（4）觀(guān)看電影，動(dòng)手操作。
畫(huà)面出示：藍貓：“我們今天來(lái)玩一種新游戲——擺圖形。將☆按要求擺到方格紙上，看看擺出的圖形像什么？”（北斗七星）然后介紹北斗星的知識：不同的季節，北斗所在的位置是不同的。這是夏季星空中看到的北斗星。北斗星“斗勺”的外側有兩顆星，把它們連起來(lái)，然后向外延長(cháng)5倍，你就能看見(jiàn)一顆亮星，這就是大名鼎鼎的北極星，它是什么星座中的一顆星？它位于地球的什么方向？它對人類(lèi)有哪些作用？請同學(xué)們課后收集和整理有關(guān)這方面的信息，下節課學(xué)習認識方向時(shí)再進(jìn)行交流。
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