音樂(lè )教案（精選11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的音樂(lè )教案，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )教案 篇1
教學(xué)內容：
《雪花》是人民教育出版社第三冊第六單元的歌曲，是一首歡快、活潑的兒童歌曲，也是一首科學(xué)知識歌曲。通過(guò)歌曲使學(xué)生知道，雪花是個(gè)六角形的物體，遇熱就化成了水。歌曲富有童趣，在演唱時(shí)要注意啟發(fā)學(xué)生表現出情緒的變化。如開(kāi)始的頓音唱法表現的天真活潑，“哈哈”的重音唱法表現出的驕傲自豪，以及“咦”的語(yǔ)氣組詞所表現出來(lái)的疑惑等。
設計思路：
在寒冷的冬天里唯一能讓學(xué)生感到快樂(lè )，是從不同的角度感受和體驗冬天給我們帶來(lái)不同的感受，我根據二年級學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿力強的身心特點(diǎn)，我采用了音樂(lè )、謎語(yǔ)、課件圖片、游戲等相結合的綜合手段，在游戲中引導學(xué)生關(guān)注音樂(lè )，能用玩球的.動(dòng)作配合音樂(lè )節奏。不但掌握了連音和頓音的唱法，還培養了學(xué)生的合作精神。
教學(xué)目標：
１、能準確有感情地演唱歌曲。
２、啟發(fā)引導學(xué)生在游戲中感受、體驗并用動(dòng)作表現音樂(lè )中的連線(xiàn)與頓音的唱法。
３、通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對雪花的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
能準確的、有感情的演唱歌曲；唱好歌曲中的連線(xiàn)與頓音記號。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的興趣參與音樂(lè )活動(dòng)。
教學(xué)準備：
電子琴、多媒體設備、雪花模型、籃球
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設音樂(lè )情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。
以歌曲《找朋友》的音樂(lè )為主，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，放松心情，隨著(zhù)音樂(lè )走進(jìn)課堂。
師：歡迎小朋友們來(lái)到我們快樂(lè )的音樂(lè )教室，讓我們隨著(zhù)快樂(lè )的音樂(lè )去找自己的好朋友吧！（播放音樂(lè )）
師：今天黃老師很高興和我們二（2）班的同學(xué)們成為好朋友，老師我感到特別的高興，我們來(lái)問(wèn)候一下吧。（師生問(wèn)好）
師：為了表達老師高興的心情，我帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)作為禮物送給同學(xué)們，讓我們一起分享猜謎的樂(lè )趣吧，請你們豎起耳朵聽(tīng)好了……
二、謎語(yǔ)導入：
１、猜謎：叫花不是花，夏天不見(jiàn)它，寒風(fēng)出來(lái)時(shí)，飄落千萬(wàn)家。
２、請學(xué)生揭示謎底：雪花。
師：雪花只有冬天才會(huì )出現，由于地理位置、環(huán)境和氣候的影響，我們南方這里是不會(huì )下雪，只有北方才會(huì )下。
３、了解雪花的形成；
激趣提問(wèn)：你們知道雪花是怎樣形成的呢？
師：讓老師來(lái)告訴你吧，小雪花原來(lái)是江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽(yáng)的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎？沒(méi)關(guān)系，老師今天把小雪花也請到我們的課堂里來(lái)了……
４、出示教具——雪花模型。
師：雪花有幾個(gè)花瓣呢，讓我們一起數數就知道了。（全班同學(xué)一起數）
生：六個(gè)
師：六個(gè)花瓣的雪花的到來(lái)不僅給大地帶來(lái)美麗的景色，而且還給人們帶來(lái)快樂(lè )。現在就讓我們去領(lǐng)略一下……
5、播放課件圖片：把學(xué)生引入雪的世界里，有利于激起學(xué)生學(xué)唱歌曲的欲望，為歌曲的學(xué)習奠定下基礎。
三、歌曲教學(xué)：
１、引言：雪花飛舞的景色是很迷人，玩雪的小朋友們見(jiàn)了心情特別的開(kāi)心，他們可以在雪地里打雪仗、堆雪人、玩雪橇，所以他們特別的喜歡下雪；其實(shí)呀有一首非常好聽(tīng)的歌曲，個(gè)的名字叫《雪花》。
２、教師板書(shū)課題《雪花》，并把大小不同的雪花貼到黑板上。六顆花瓣的小雪花，給我們帶來(lái)了快樂(lè )，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧，歌曲都唱了什么……
３、播放flash歌曲《雪花》，請學(xué)生初步聆聽(tīng)歌曲，使學(xué)生更形象地感受歌曲。
師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來(lái)了快樂(lè )，你們想不想唱一唱？
生：想。
師：別著(zhù)急，我們先來(lái)認讀歌詞。
4、全體學(xué)生有感情認讀歌詞
5、學(xué)唱歌曲
①、教師用琴教唱歌曲，學(xué)生跟琴的節奏唱歌曲
②、接唱游戲，師生互動(dòng)
③、請學(xué)生小聲跟歌曲旋律完整地跟唱歌曲
④、引言激趣，鼓勵學(xué)生有感情的大聲表演唱歌曲。
師：從你們的歌聲中，老師感覺(jué)到同學(xué)們很喜歡雪花，那就讓我們帶著(zhù)對雪花的喜愛(ài)而放聲歌唱歌曲《雪花》，讓我們的歌聲像小雪花一樣飄落到教室的每一個(gè)角落吧。
6、營(yíng)造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )知識的欲望，把課堂氛圍推向高潮。
師：看吧，你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲把兩位小朋友給吸引過(guò)來(lái)了，這兩位朋友特別想認識我們二（2）班的同學(xué)，讓我們一起歡迎它們吧……
7、學(xué)習音樂(lè )記號——頓音記號和連線(xiàn)的唱法。
師：我們現在一一請出兩位朋友，看它是怎么出來(lái)和我們見(jiàn)面的呢？
①、播放動(dòng)畫(huà)課件圖片，引出頓音記號和連線(xiàn)，請學(xué)生通過(guò)觀(guān)察它們出來(lái)方式回答；
②、了解、掌握頓音記號和連線(xiàn)；
③、運用籃球感受頓音記號和連線(xiàn)的唱法；
8、游戲鞏固歌曲中音樂(lè )記號——頓音記號和連線(xiàn)。
師：我們請這兩位朋友和我們一起做游戲吧！（讓學(xué)生在游戲中掌握連與斷這種歌唱的技巧）
四、創(chuàng )設音樂(lè )情境，鼓勵學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)。（師生互動(dòng)，合作）
傳球唱歌曲《雪花》，一邊有感情的唱一邊傳球，師生共同聽(tīng)音樂(lè )，做邊唱邊玩球的活動(dòng)。
五、課堂拓展
通過(guò)觀(guān)看課件圖片，讓北方的冬天給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè )。
六、課堂小結，組織學(xué)生下課
師：老師希望你們把今天在課堂所學(xué)的、看的、想到、玩的拿回家和家人和朋友一起分享吧，讓他們也和你一起感受北方的冬天給帶來(lái)的快樂(lè )！
音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、能在熟悉曲譜的基礎上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂(lè )曲的美，讓幼兒學(xué)吹奏。
活動(dòng)準備：
教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂(lè )譜、錄音機一個(gè)、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示樂(lè )譜。
1、請幼兒找找樂(lè )譜中你認識那些音？教師輕唱樂(lè )譜。
2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲中你聽(tīng)到了什么。并引導幼兒一起唱一遍歌曲。
3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂(lè )譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練指法，并盡量放慢速度唱樂(lè )譜。
二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》
（1）教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的.示范指法。
（2）幼兒練指法。（邊唱邊動(dòng)指法）。
（3）幼兒練吹歌曲，教師來(lái)回指導。對本事較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導。
（4）請幾名本事較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導。
（5）師幼兒一起復吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結幼兒吹奉情景，表?yè)P表現較好的幼兒。
四、放錄音，請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結束活動(dòng)。
1、熟悉曲譜的基礎上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂(lè )曲的美，讓幼兒學(xué)吹奏。
音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、在情境游戲中學(xué)習兒歌。
2、讓幼兒在活動(dòng)中，感受和大家一起玩的樂(lè )趣。
3、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動(dòng)準備：
大魚(yú)小魚(yú)頭飾、歡樂(lè )的音樂(lè )、節奏超強的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境感知
1、師：(播放靜止圖片)這是什么地方，藍藍的海水中游來(lái)了誰(shuí)?(教師做魚(yú)兒游的動(dòng)作)
2、感知理解第一、二句。
(1)、那么多小魚(yú)兒在一起游泳，心情怎么樣呢?(高興，開(kāi)心)
(2)出示大魚(yú)圖片。
(3)誰(shuí)來(lái)了，大魚(yú)會(huì )吃小魚(yú)，怎么辦呢?(幼兒討論呢)
(4)請幼兒想辦法。(團結起來(lái)，嚇跑大魚(yú);抱在一起，不害怕;跑)
3、理解感知第三、四句。
(1)、小魚(yú)們想了一個(gè)什么好辦法?(散開(kāi)一溜)
(2)、小魚(yú)們高興嗎?說(shuō)了一句什么話(huà)?(看你怎么捉)小魚(yú)是用什么動(dòng)作表示高興的.?(幼兒創(chuàng )編動(dòng)作)教師小結。
二、欣賞學(xué)習師;我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍兒歌。
師逐句示范，幼兒跟著(zhù)老師朗誦兒歌。
三、游戲鞏固
(1)、播放歡快的音樂(lè )，幼兒戴上頭飾在一起快樂(lè )地跳舞。稍后播放節奏快的音樂(lè )，老師戴上大魚(yú)頭飾，做抓小魚(yú)的動(dòng)作，小魚(yú)看見(jiàn)后，立即散開(kāi)。音樂(lè )完，游戲結束。
(2)、師幼共同念兒歌，學(xué)習小魚(yú)游、跳舞等動(dòng)作。當念到大魚(yú)來(lái)了時(shí)，大魚(yú)出場(chǎng);念到散開(kāi)一溜，小魚(yú)散開(kāi)。大魚(yú)開(kāi)始捉小魚(yú)。
四、總結。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、音的高低，知道音階中共有七個(gè)音符。
2、了解音階的變化規律，上行越來(lái)越高，下行越來(lái)越低。
3、培養幼兒的探索能力，想像力和表現力。
活動(dòng)準備：
一個(gè)水杯、每個(gè)幼兒2個(gè)玻璃杯（形狀、高低一樣）、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、小朋友們，我們一起來(lái)唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽(tīng)，今天呀，有一個(gè)水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎？誰(shuí)來(lái)試試？（有的用嘴吹，有的拿筷子敲……）這是什么聲音？（低低的？高高的？）
小結：我發(fā)現了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽(tīng)的聲音。
2、老師這兒也有兩個(gè)水杯，我的水杯也唱起了好聽(tīng)的歌，你想聽(tīng)聽(tīng)嗎？不過(guò)，聽(tīng)的時(shí)候要請你們仔細一點(diǎn)哦，這兩個(gè)瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎？（老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。）聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個(gè)杯子為什么能發(fā)出高低不同的動(dòng)聽(tīng)的聲音？（里面裝了水。）你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準備了兩個(gè)杯子和一桶水，小朋友找一個(gè)位置，嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低，好嗎？要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。（自己嘗試）
二、基本部分
1、剛才呀，杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽(tīng)的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽(tīng)聽(tīng)吧！
（播放鋼琴曲）好聽(tīng)嗎？這個(gè)曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符寶寶排成不同的隊伍組成的，這就是我們音樂(lè )中的七個(gè)音階。
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這7個(gè)音符寶寶有一個(gè)小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎？（聲音越來(lái)越高。）我們把這種聲音越來(lái)越高的.隊伍呀，叫做上行音階（一起說(shuō)一遍）。
聽(tīng)，隊伍變化了！（教師彈奏下行音階）你發(fā)現了什么？（聲音越來(lái)越低）。這種聲音越來(lái)越低的隊伍呀，也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫下行音階。（一起說(shuō)一遍）
2、游戲，用動(dòng)作表現音階中各音的高低。
①現在，我們和有趣的音階玩個(gè)游戲吧。老師現在說(shuō)到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來(lái)猜一猜，哪一個(gè)音階可以來(lái)玩這個(gè)游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個(gè)音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽(tīng)！（教師彈下行音階），我們現在應該怎么玩？
②除了剛才用身體來(lái)和音階玩游戲，我們還可以用動(dòng)作來(lái)玩玩呢，誰(shuí)來(lái)試試？（聽(tīng)音，自己用動(dòng)作來(lái)表示越來(lái)越高的音和越來(lái)越低的音。（自己創(chuàng )編動(dòng)作））除了用身體和動(dòng)作可以表現聲音的高和低之外，平時(shí)我們還能用什么來(lái)表示越來(lái)越高的音呢？（說(shuō)話(huà)、唱歌）
三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來(lái)越高的聲音和越來(lái)越低的聲音，現在我們用畫(huà)表示出來(lái)好嗎？你們會(huì )怎么畫(huà)？（有的畫(huà)了個(gè)樓梯。有的畫(huà)了越來(lái)越高的泡泡。有的畫(huà)了越來(lái)越高的小樹(shù)。）
3、中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課夏天的雷雨教案反思
設計思路：
隨著(zhù)轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來(lái)。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來(lái)說(shuō)，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已。為此我們開(kāi)展了《熱鬧的夏天》的主題活動(dòng)。讓幼兒從自己的親身體驗中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè )的夏天，從中激發(fā)幼兒對生活的熱愛(ài)。
歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，這個(gè)內容來(lái)源于生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結合經(jīng)驗理解歌詞奠定了一定的基礎。其歌詞生動(dòng)、形象，采用了問(wèn)答形式描述夏天雷雨的特征，第一段為問(wèn)句，第二段是答句，問(wèn)句結構相同為幼兒學(xué)習、記憶歌詞提供了可能；歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂(lè )中的震撼力。中班幼兒對歌唱活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能?chē)L試用不同的速度、力度演唱歌曲。
音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )歡快活潑的旋律，初步了解音樂(lè )的結構。
2、能大膽地創(chuàng )編長(cháng)鼻子和驢耳朵的動(dòng)作。
3、能在圖片的提示下，積極地進(jìn)行表演，體驗與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已知《木偶奇遇記》故事
2、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，創(chuàng )編長(cháng)鼻子和驢耳朵
1、小朋友，你們還記得木偶奇遇記的故事嗎？里面的小木偶叫什么名字？
2、匹諾曹因為說(shuō)謊、不聽(tīng)話(huà)他的身體發(fā)生了什么變化，長(cháng)鼻子和驢耳朵怎么用動(dòng)作表示。
二、完整欣賞教師示范，觀(guān)察和回憶教師示范的動(dòng)作
1、完整欣賞音樂(lè )（第一遍），感受音樂(lè )歡快活潑的旋律。
①老師今天也帶來(lái)了一首和匹諾曹有關(guān)的音樂(lè )，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
②提問(wèn)：老師做了哪些動(dòng)作？
2、完整欣賞音樂(lè )（第二遍），
提問(wèn)：剛才哪些動(dòng)作沒(méi)說(shuō)到
三、在圖片的幫助下記憶動(dòng)作，發(fā)現動(dòng)作規律
1、教師清唱并做動(dòng)作，引導幼兒更好地記憶、觀(guān)察動(dòng)作
師：我先做了什么動(dòng)作？拍了幾次手？（出示圖片——長(cháng)鼻子）
2、幼兒嘗試根據動(dòng)作匹配相應的圖片（驢耳朵）。
3、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作驗證圖譜。
4、引導幼兒觀(guān)察圖片，發(fā)現動(dòng)作的規律，進(jìn)而感受音樂(lè )的.結構
你發(fā)現這些圖片有什么規律嗎？
四、游戲“匹諾曹愿做真孩子”
1、幼兒散點(diǎn)做動(dòng)作。
2、幼兒兩兩結伴，隨音樂(lè )面對面做動(dòng)作
3、同伴討論，創(chuàng )編拉手時(shí)的動(dòng)作（交換位置）
4、調整游戲要求，增強游戲的趣味性
①小仙女說(shuō)兩個(gè)小朋友之間有一個(gè)小朋友會(huì )先變成真孩子，有一個(gè)會(huì )后變成真孩子，你們有什么辦法可以來(lái)判斷勝負呢？（包剪錘）
②小仙女說(shuō)它想來(lái)看一看那個(gè)小朋友的長(cháng)鼻子、驢耳朵和我們學(xué)的不一樣呢。
五、教師小結，結束活動(dòng)
音樂(lè )教案 篇6
教學(xué)目標
1、能用熱愛(ài)家鄉一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。
2、了解西部地區的風(fēng)土人情，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、用熱愛(ài)家鄉的情感演唱歌曲。
2、能隨教師琴聲視唱曲譜。
教學(xué)準備
鋼琴、多媒體
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞《走進(jìn)西藏》
教師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首非常動(dòng)聽(tīng)的歌曲，它會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到一個(gè)神秘的地方，會(huì )給同學(xué)們帶來(lái)美的享受，我們一起來(lái)聽(tīng)。（錄音播放《走進(jìn)西藏》學(xué)生靜聽(tīng)）
提問(wèn)：聽(tīng)到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來(lái)到了什么地方？你仿佛看到什么美麗的景色？（生回答）
教師出示布達拉宮的圖片，請同學(xué)們邊觀(guān)看邊總結：西藏位于我國西南部，那里有世界上的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢宏偉的布達拉宮，更有那風(fēng)格獨特優(yōu)美、粗獷的音樂(lè )。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
二、學(xué)習歌曲《拉薩謠》
（一）學(xué)唱曲譜
1、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽(tīng)，并談一談聽(tīng)后的感覺(jué)，及歌曲的特點(diǎn)。
2、教師總結：《拉薩謠》這首歌曲是我國當代作曲家何訓田所作的曲子，樂(lè )曲優(yōu)美獨特，粗獷樸實(shí)，就讓我們一起來(lái)學(xué)習演唱歌曲，《拉薩謠》吧！
（教師出示曲譜，并播放樂(lè )曲旋律，請學(xué)生邊聽(tīng)邊找出組成旋律的各音）
（1 2 3 6）
3、教師引導學(xué)生隨琴演唱以上各音。
4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜（用啦的.演唱方式進(jìn)行練習、哼鳴演唱等）。
（二）學(xué)唱歌詞
1、引導學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
2、教師介紹歌詞內容，使學(xué)生了解西部地區的風(fēng)土人情。
3、教師范唱（伴奏）。
4、在理解了歌詞的基礎上，指導學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。（分句指導、師領(lǐng)唱，生跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個(gè)人展示）
5、在歌曲基本掌握的基礎上，再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂(lè )曲的情緒
6、讓學(xué)生結合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l的風(fēng)土人情，抒發(fā)自己對家鄉的熱愛(ài)之情。
7、引導學(xué)生用熱愛(ài)家鄉的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。
三、小組比賽：看誰(shuí)唱的最棒。
音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂(lè )的情感。
2、嘗試改編歌詞，并能根據節奏唱一唱。
3、幼兒體驗探索的興趣，有表演的欲望。
活動(dòng)準備：
各種表情掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、游戲《身體樂(lè )器》：根據不一樣性質(zhì)、節奏鮮明的音樂(lè )（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒探索把身體當作樂(lè )器，在音樂(lè )的伴奏下，發(fā)出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調一致。
2、發(fā)聲練：《問(wèn)好》師生接唱，要求銜接緊湊。
二、學(xué)歌曲
1、觀(guān)看表情圖并作出相應的表情。
討論當你是這種表情是你會(huì )怎樣樣？（讓幼兒作出動(dòng)作）
2、分段欣賞歌曲
（1）第一段欣賞后提問(wèn)：“剛才小朋友歡樂(lè )時(shí)是怎樣做？”
（拍手）作出相應的表情，引導幼兒拍出｜xx｜...｜的`節奏型。
（2）第二段欣賞后提問(wèn)：“小朋友著(zhù)急時(shí)會(huì )怎樣做？”
（跺腳）作出相應的表情，引導幼兒用腳跺出｜xx｜...｜的節奏型。
3、完整地欣賞歌曲。引導幼兒演唱歌曲
三、創(chuàng )編歌曲
幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現歌曲中的喜、怒、哀、樂(lè )等情節的變化。
生氣時(shí)（噘嘴）、難過(guò)時(shí)（輕哭）、高興時(shí)（大笑）
并且將創(chuàng )編的資料唱一唱。
四、表演歌曲
引導幼兒將創(chuàng )編好的歌詞完整唱一唱。
音樂(lè )教案 篇8
一、活動(dòng)目標：
1、嘗試用各種“樂(lè )器”進(jìn)行演奏，體驗“打鼓”的樂(lè )趣。
2、隨音樂(lè )演奏，表現樂(lè )曲歡快的情緒。
3、體驗與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè )的樂(lè )趣。
4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現詩(shī)歌內容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現
二、活動(dòng)準備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂(lè )《加油干》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?
2、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說(shuō)好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂(lè )里面用到的鼓一樣嗎?誰(shuí)會(huì )用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢?
3、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓，并說(shuō)出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|(2)幼兒敲擊鼓聲說(shuō)出歡迎詞。
(3)師小結：重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節奏：
(1)師出示《加油干》的`圖譜，引導幼兒觀(guān)察，師唱改編過(guò)的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂(lè )唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。
(3)我們一起來(lái)看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請個(gè)別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達心中的快樂(lè )。
四、教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
音樂(lè )教案 篇9
［教學(xué)目標］
1.認“對、云”等7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“蟲(chóng)、云”等3個(gè)生字和提、撇折、豎折3個(gè)基本筆畫(huà)。
2.朗讀課文，背誦課文。
3.讀準字音，認清字形，并能正確、規范地書(shū)寫(xiě)。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1.讀準字音，認清字形，并能正確、規范地書(shū)寫(xiě)。
2.理解課文內容，學(xué)會(huì )運用“對子”。
［教學(xué)課時(shí)］
1課時(shí)
一、激趣導入
同學(xué)們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個(gè)家園中，我們可以看到許多美麗的景象，（如：把地球媽媽打扮得漂漂亮亮的花草樹(shù)木）說(shuō)說(shuō)你看到了哪些美麗的景象。
那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢？讓我們一起來(lái)讀讀課文吧，這是一首《對韻歌》。（板書(shū)課題，齊讀）
二、讀通課文，整體感知
1.教師示范讀課文，學(xué)生認真聽(tīng)，注意聽(tīng)清字音，沒(méi)聽(tīng)清楚的地方標上記號。
2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生一句一句地跟讀。重點(diǎn)教讀以下生字詞：
對ｄｕì云ｙúｎ雨ｙǔ風(fēng)ｆēｎɡ花ｈｕā鳥(niǎo)ｎｉǎｏ蟲(chóng)ｃｈóｎɡ山ｓｈāｎ
清ｑīｎɡ水ｓｈｕǐ秀ｘｉù柳ｌｉǔ綠ｌǜ桃ｔáｏ紅ｈóｎɡ
3.學(xué)生小組內合作，互相幫助，準確、熟練地朗讀課文。
4.教師讀兒歌。（小手指著(zhù)，眼睛看著(zhù)，小嘴讀著(zhù)。注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。）學(xué)生自由讀。
5.指名讀生字，集體正音。(強調：“云、雨”是整體認讀音節，“風(fēng)、蟲(chóng)”是后鼻音。)
6.全班齊讀。
三、鞏固生字，探究學(xué)習
1.師：同學(xué)們讀得真好，下面我們一起來(lái)看一看課文主要描述了哪些事物？（學(xué)生作答）
師板書(shū)：云——雨雪——風(fēng)花——樹(shù)鳥(niǎo)——蟲(chóng)山清——水秀柳綠——桃紅
（1）為什么用“云”對“雨”？（教師引導學(xué)生知道烏云過(guò)后伴著(zhù)雨。）
（2）教師簡(jiǎn)單講解其他事物為什么相對。（如：柳樹(shù)抽出新綠的時(shí)候，桃樹(shù)也綻開(kāi)朵朵紅花。）
2.小組比賽讀課文，師生合作讀課文，男女生輪流讀課文，組與組之間對對子。在不同形式的'讀書(shū)中，感受韻文的韻味。
3.全班組織對對子，師生即興對對子。
4.朗讀課文，練習背誦。
四、學(xué)寫(xiě)生字，識記字形
1.出示會(huì )寫(xiě)生字，采取多種形式認讀。
2.自由識記字形，全班交流。
3.引導學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的筆畫(huà)位置。課件出示“山”字筆順：，共3畫(huà)。（教師強調第2筆豎折在書(shū)寫(xiě)時(shí)，先寫(xiě)豎段，稍停頓后改方向寫(xiě)橫段）
4.教師范寫(xiě)。（重點(diǎn)指導：“蟲(chóng)”字書(shū)寫(xiě)時(shí)，第五筆是提，下筆時(shí)從左到右，從重到輕，收筆出尖；“云”字書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意第三筆撇折，轉換方向從重到輕，稍稍上斜。）
5.學(xué)生自由練寫(xiě)，教師相機指導。
［教學(xué)反思］
《對韻歌》是以對對子的形式呈現的。教學(xué)本課時(shí)，我主要通過(guò)多種形式的讀，來(lái)激發(fā)學(xué)生讀的興趣。因為在學(xué)習這些生字時(shí)，學(xué)生還未接觸到漢語(yǔ)拼音，所以很多學(xué)生看到課文中的生字都不知道如何去拼讀，自讀課文也不是很流利。看似簡(jiǎn)短的文章，一步步地教學(xué)，還存在一定的難度。所以，在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生逐字逐句地讀，力求把每個(gè)字音讀準確，培養學(xué)生的閱讀能力。
音樂(lè )教案 篇10
教學(xué)內容：
《青年友誼圓舞曲》
課型：以唱歌為主的音樂(lè )綜合課
教材分析
《青年友誼圓舞曲》是七年級上冊第二單元《繽紛舞曲》中的一首學(xué)唱歌曲。是舞曲題村的歌曲，具有圓舞曲的基本特點(diǎn)。歌曲為C大調，3/4拍，小快板，段體(單樂(lè )章)結構，全曲共有六個(gè)樂(lè )句，前面四句節奏完全一樣，五、六句小有變化，歌曲的旋律進(jìn)行方式以大跳、小跳為主，形成一條跌宕起伏的旋律線(xiàn)，從而使歌曲增添了熱情洋溢的色彩。
學(xué)情分析
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生自主意識不斷增強，他們渴望音樂(lè )。因此，我覺(jué)得音樂(lè )課的重點(diǎn)首先是要激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )課的興趣。七年級的學(xué)生正處于開(kāi)始變聲的階段，聲帶不穩定，講解發(fā)聲的要求，唱時(shí)要輕聲不喊叫，整齊的開(kāi)始與結束。培養學(xué)生正確的歌唱方法與歌唱習慣。
學(xué)習目標
1、能用正確的歌唱姿勢、飽滿(mǎn)的聲音，演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。
2、通過(guò)為歌曲伴奏、伴舞等音樂(lè )活動(dòng)，體會(huì )3/4拍的強弱規律，使學(xué)生了解和感受圓舞曲的特點(diǎn)。
3、通過(guò)演唱能感受歌曲所表現的青年人熱愛(ài)和平、珍惜友誼，增進(jìn)團結的思想，為爭取世界和平貢獻力量。
學(xué)習重難點(diǎn)
1、能用正確的演唱姿勢，飽滿(mǎn)圓潤的聲音，熱情歡快的情緒演唱歌曲。
2、掌握三拍子的特點(diǎn)并會(huì )擊打。教學(xué)用具鋼琴、課件、打擊樂(lè )器、多媒體
教學(xué)過(guò)程
字學(xué)一、情境導入，激發(fā)興趣。
1、播放歌曲《梔子花開(kāi)》，師生拍節奏律動(dòng)感受3/4拍。
師：同學(xué)們剛剛已經(jīng)跳了一曲很優(yōu)美的華爾茲。(華爾茲也叫圓舞)
2、點(diǎn)題：今天我們就一起來(lái)學(xué)唱一首舞曲《青年友誼圓舞曲》。
互動(dòng)二、欣賞歌曲，感受旋律。
1、初聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題。恩考：
a、這首歌曲的演唱情緒是怎樣時(shí)：(歡快、活潑、激情、舒暢……)
b、什么是圓舞曲？
2、復聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題。思考：
a、你覺(jué)得這首歌曲最令大激動(dòng)的樂(lè )句是哪句？
b、歌曲表達了怎樣的思想感情：
3、簡(jiǎn)介歌曲背景
《青年友誼圖舞曲》這首音樂(lè )作品是江山作詞，天戈作曲。為1955年中國青年代表團為參加在波蘭舉行的第五屆青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節而創(chuàng )作的。歌曲表現了和平、友誼、團結的主題思想。
三、學(xué)唱歌曲，參與實(shí)踐。
1、學(xué)生跟琴哼唱一遍
2、教師范唱，請學(xué)生說(shuō)出：教師的'演唱和學(xué)生剛才的演唱有什么不同？(從演唱聲音上)
3、講解輕聲演唱的技巧：
a.口腔打開(kāi)，后背立直，聲音位置
b.輕聲地哼唱，不要喊叫
4、學(xué)生跟鋼琴件奏模仿老師的演唱再唱一遍歌曲：
5、講解重難點(diǎn)穿森林過(guò)海洋來(lái)自各方，
a.三拍子的強弱規律：強弱弱
b.用肢體動(dòng)作來(lái)表現強弱(小組討論，學(xué)生創(chuàng )編)達標
6、演唱歌曲：第一遍輕聲慢速代入歌詞。理解歌詞含義，教育學(xué)生珍惜友誼。第二遍有感情的完整演唱歇曲。第三遍用不同速度表現歌曲。
四、拓展延伸，完整展示。
1、為歌曲伴奏，創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
a.請學(xué)生利用教師準備的小樂(lè )器(三角鐵、沙錘)為歌曲伴奏
b.老師鋼琴伴奏，其他學(xué)生拍強弱節奏伴唱。
C.為歌曲創(chuàng )編舞蹈。
2、全班分三大組：歌唱組、舞蹈組、器樂(lè )組，完整展示歌曲《青年友誼圓舞曲》
五、小結
請生自己總結本節課的收獲。本課我們學(xué)習了歌曲《青年友誼圓舞曲》，學(xué)會(huì )用三拍子來(lái)為這種樂(lè )曲伴奏。同學(xué)們的表現都很棒，老師都被你們的歌聲深深感染，愿樂(lè )曲動(dòng)人的旋律永遠留在同學(xué)們的記憶之中，愿我們都能珍惜我們身邊的友誼！
音樂(lè )教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、在欣賞歌曲的基礎上，學(xué)唱歌曲并表演歌曲。
2、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。
3、鍛煉幼兒的創(chuàng )編能力。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
歌曲《美麗的套娃》與歌曲內容相關(guān)的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入活動(dòng)
1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看，然后說(shuō)說(shuō)這是什么?你玩過(guò)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?看到這個(gè)套娃你有什么感覺(jué)……
2.什么是套娃?(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個(gè)套一個(gè)，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個(gè)娃娃為一套，最少的有3個(gè)，最多的有30來(lái)個(gè)。)
3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的'呢?
(二)欣賞歌曲
1.教師彈唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)，熟悉歌曲內容。
2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃沒(méi)有什么?。套娃家族里有誰(shuí)呢?歌曲里一共唱到那幾個(gè)套娃呢?我們再去聽(tīng)一遍?
3.教師彈唱，幼兒輕聲跟唱。
(三)學(xué)唱歌曲
1、你最喜歡那一句?你能把這句話(huà)唱出來(lái)嗎?(幼兒唱出歌曲，教師出示相關(guān)的圖片)
2、幼兒沒(méi)有說(shuō)到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了·唱出來(lái)。
3、教師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒按照歌曲內容，把圖片按照順序排隊
4、教師彈唱幼兒，幼兒根據圖片內容進(jìn)行演唱。
5、教師利用藏圖法，分組演唱法等請幼兒演唱。
(四)表演歌曲
1、教師彈唱，幼兒根據歌曲內容，嘗試創(chuàng )編歌曲。
2、請個(gè)別創(chuàng )編能力較好的幼兒上臺展示自己的作品。
3、教師根據幼兒創(chuàng )編的舞蹈進(jìn)行整合
4.教師彈唱，幼兒邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：
在輕松的音樂(lè )氛圍中，導入活動(dòng)的內容。結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節奏。學(xué)習用快樂(lè )、自豪的聲音演唱;師幼互動(dòng)、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。將問(wèn)題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。在自主探索的過(guò)程中發(fā)現和著(zhù)音樂(lè )三人套圈的玩法。多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂(lè )游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。在會(huì )玩了的基礎上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，創(chuàng )造性地發(fā)揮幼兒的表現能力，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。與客人老師的互動(dòng)，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。
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